加強(qiáng)職業(yè)教育與培訓(xùn) 促進(jìn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展

陳紹華 郝晨皓

（河北省機(jī)電工程技師學(xué)院，河北 張家口 075000）

在黨中央頒布的相關(guān)文件指出“到2020 年全面脫貧，兩個十五年建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國”的理念，重視處理在鄉(xiāng)村發(fā)展中出現(xiàn)的不平衡現(xiàn)象，然而農(nóng)村、農(nóng)民和農(nóng)業(yè)是當(dāng)前開展工作的重點(diǎn)難點(diǎn)。在這樣的環(huán)境下，提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。挑選鄉(xiāng)村在當(dāng)下發(fā)展比較好的管理人、勞動者以及投資人等，組織他們進(jìn)行訪談，再加上實(shí)地考察與相關(guān)信息，作者找到了鄉(xiāng)村振興中的職業(yè)教育與培訓(xùn)的措施，為促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻(xiàn)一份力量。

一、加強(qiáng)鄉(xiāng)村新型職業(yè)培訓(xùn)的重要意義

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略得到了越來越多人的重視，并且國家頒布了相關(guān)的文件，提升培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的力度。近幾年，農(nóng)民結(jié)構(gòu)開始呈多樣化的發(fā)展趨勢，并且農(nóng)村勞動力逐漸轉(zhuǎn)移到城市中，在實(shí)際農(nóng)民生產(chǎn)中，新型職業(yè)農(nóng)民已經(jīng)成為核心力量，所以增強(qiáng)對新型職業(yè)農(nóng)民的教育培訓(xùn)，可以更好地提升新型農(nóng)民理論知識以及專業(yè)技術(shù)，進(jìn)而推動農(nóng)村結(jié)構(gòu)的革新。在開展新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)和教育的活動中，因?yàn)檗r(nóng)民本身文化知識就掌握的比較少，文化素養(yǎng)不高，因此對這種培訓(xùn)以及教育沒有很大的興趣，并且大部分的農(nóng)民都覺得自己種地的時間和經(jīng)驗(yàn)都很豐富，不需要參加其他的職業(yè)培訓(xùn)和教育，導(dǎo)致相關(guān)的教育與培訓(xùn)難以順利推進(jìn)。因此在進(jìn)行相關(guān)教育和培訓(xùn)的時候，需要結(jié)合農(nóng)民的實(shí)際狀況開展有目的性的培訓(xùn)和教育，確保可以更好地推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作[1]。

二、職業(yè)教育的職能和使命

（一）職業(yè)教育的基本職能

培養(yǎng)人才是職業(yè)教育的應(yīng)有之義，需要為經(jīng)濟(jì)社會的順利發(fā)展培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)人才，核心要求是實(shí)效、實(shí)際以及實(shí)用。職業(yè)教育是在學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上落實(shí)的，主要具備職前教育與職后培訓(xùn)兩大功能，職前教育主要是為人們正式工作前進(jìn)行知識傳授，儲備專業(yè)人才；職后培訓(xùn)是提升已在工作崗位上人員的專業(yè)技術(shù)和工作效率。從具體角度來看，職業(yè)教育是對崗位人員的終身教育，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會奠定良好基礎(chǔ)[2]。

（二）人才培養(yǎng)的主渠道

職業(yè)學(xué)校是現(xiàn)階段培養(yǎng)人才必不可少的渠道。通常情況下，大多數(shù)企業(yè)都可以從外部招聘高層次以及高尖端的專業(yè)人才，但在生產(chǎn)一線的工作人員與管理人員需要企業(yè)自己培養(yǎng)。職業(yè)教育被稱為德國戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的公開武器。從相關(guān)資料調(diào)查可知，在德國一半以上的初中生在畢業(yè)之后都選擇進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，這也是國外經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展迅速的主要原因之一。以蘇州為例，根據(jù)資料顯示，蘇州工業(yè)園區(qū)作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的代表地區(qū)，在那里有百分之五到七的人員是高端人員，技術(shù)管理人員占百分之二十左右，剩下的百分之六十到七十都是動手能力強(qiáng)以及訓(xùn)練有素的初級技術(shù)人員與高素質(zhì)的普通員工。

（三）職業(yè)教育的功能體現(xiàn)

實(shí)際上，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與教育是相互促進(jìn)、相互依靠的關(guān)系，教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，而經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)又離不開教育，因此，在我國相關(guān)教育法中提出，職業(yè)教育是我國教育事業(yè)不可或缺的一部分，是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要方法。現(xiàn)階段，在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展迅速的背景下，我國全面實(shí)施構(gòu)建小康社會和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要任務(wù)，因此職業(yè)教育可以充分發(fā)揮職前教育以及職后培訓(xùn)的作用，進(jìn)一步促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落地、開花、結(jié)果和我國經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展[3]。

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)容和任務(wù)

（一）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主要內(nèi)容

我國頒布的相關(guān)文件明確指出，要求鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略根據(jù)產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、共同富裕等進(jìn)行建設(shè)，構(gòu)建完整的城鄉(xiāng)融合發(fā)展制度與政策，促進(jìn)鄉(xiāng)村的政治、文化與生態(tài)等一系列的建設(shè)，快速完善現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村治理制度與治理技術(shù)，進(jìn)一步快速落實(shí)現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路，使農(nóng)業(yè)成為可持續(xù)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，使農(nóng)民這一職業(yè)更具有吸引力，讓他們都可以在自己的家園中安居樂業(yè)。

（二）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)任務(wù)

我國頒布相關(guān)文件中把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作分為以下三個時期[4]：（1）首先是到2020 年，鄉(xiāng)村振興獲得了顯著的進(jìn)步，構(gòu)建了相對完整的制度以及政策。農(nóng)業(yè)整體生產(chǎn)水平逐漸提高，農(nóng)業(yè)供給質(zhì)量也有顯著的提升，促進(jìn)了鄉(xiāng)村三個產(chǎn)業(yè)融合的順利發(fā)展；進(jìn)一步提高了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)效益，逐漸減少了城鄉(xiāng)居民生活質(zhì)量的差距；較大程度提升了城鄉(xiāng)基礎(chǔ)公共服務(wù)均等化效率，開始形成城鄉(xiāng)融合發(fā)展制度與政策；鄉(xiāng)村逐漸重視對人才的培養(yǎng)；鄉(xiāng)村環(huán)境越來越好，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生態(tài)服務(wù)水平的發(fā)展；鄉(xiāng)村中的管理人員與管理制度逐漸完整和革新；確立并實(shí)施了各區(qū)域與部門提出的推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的措施和方式。（2）其次是到2035 年，鄉(xiāng)村振興獲得決定性進(jìn)步，基本落實(shí)了農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。從根本上優(yōu)化了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，極大程度地提升了農(nóng)民就業(yè)效率，有效改善了貧困現(xiàn)象，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)居民的共同富裕；實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化，構(gòu)建了完整的城鄉(xiāng)融合發(fā)展制度；鄉(xiāng)村文明快速發(fā)展，鄉(xiāng)村管理的制度也相應(yīng)健全；鄉(xiāng)村環(huán)境徹底好轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)了魅力鄉(xiāng)村的目標(biāo)。（3）最后是到2050 年，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面實(shí)現(xiàn)，形成了農(nóng)村美、農(nóng)民富以及農(nóng)業(yè)強(qiáng)的全新局面。

四、加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)教育與培訓(xùn)的途徑

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)方式

在進(jìn)行新型農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)和教育的活動中，必須要增強(qiáng)有關(guān)的培訓(xùn)制度，確保可以在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展實(shí)際情況的前提下，進(jìn)行新型農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)。所以，在進(jìn)行新型農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)和教育的時候，需要根據(jù)相應(yīng)的種植養(yǎng)殖專業(yè)戶、農(nóng)業(yè)學(xué)院學(xué)生與規(guī)模經(jīng)營戶等有針對性地開展專業(yè)的教育以及培訓(xùn)，進(jìn)一步提高新型職業(yè)農(nóng)民的種植技術(shù)與效率。之后在進(jìn)行教育培訓(xùn)的活動中，需要制定完整的教育和培訓(xùn)制度，同時根據(jù)有關(guān)的政策制度，把多元化市場的作用落實(shí)到實(shí)際培訓(xùn)工作中，進(jìn)而推動新型農(nóng)民職業(yè)的培訓(xùn)和教育。與此同時，在進(jìn)行培訓(xùn)和教育的時候，必須要結(jié)合農(nóng)民的整體狀況，建立有關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)和教育的創(chuàng)新意義。同時在這一過程中，需要最大程度發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，不斷引進(jìn)新的培訓(xùn)知識與模式，真正實(shí)現(xiàn)線上以及線下培訓(xùn)的有效融合。在進(jìn)行培訓(xùn)和教育的活動中，可以根據(jù)農(nóng)民的整體學(xué)習(xí)狀況開展現(xiàn)場示范模擬，在農(nóng)民實(shí)際工作的時候開展詳細(xì)的示范、講解以及操作，讓他們可以更好地處理在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題。又或者，在培育和教育的活動中，需要注重優(yōu)化與革新培訓(xùn)模式，確保在農(nóng)民的理解范圍內(nèi)培訓(xùn)相關(guān)的知識內(nèi)容，同時在培訓(xùn)的時候必須要結(jié)合他們的整體狀況進(jìn)行合理的安排，進(jìn)而提升他們在實(shí)際工作中的專業(yè)技術(shù)水平。

（二）健全相關(guān)制度,完善合作社管理

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不斷發(fā)展的過程中，增強(qiáng)對相關(guān)農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)和教育的同時，進(jìn)而推動構(gòu)建完整的新型職業(yè)農(nóng)民信息化管理體系，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)和教育的真實(shí)性與準(zhǔn)確性。然后，在進(jìn)行培訓(xùn)和教育的活動中，能夠增強(qiáng)師資力量和對實(shí)訓(xùn)基地以及培訓(xùn)單位的創(chuàng)設(shè)，同時對有關(guān)的信息開展有效的動態(tài)監(jiān)管，確保在進(jìn)行培訓(xùn)和教育的時候，可以真正落實(shí)規(guī)范化以及制度化。在這一過程中，必須要結(jié)合農(nóng)民實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r建立有目的性的監(jiān)管模式，進(jìn)一步有效實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)和教育的規(guī)范化。與此同時，在完善與革新有關(guān)體系的時候，需要增強(qiáng)對合作社的管理力度，確保合作社具備在財(cái)務(wù)管理上的專業(yè)技術(shù)人員，同時提升他們對合作社運(yùn)營方式的掌握和學(xué)習(xí)。在注重合作社管理的同時，還需要根據(jù)有關(guān)的規(guī)定合理的分配收益，從而確保農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)效益[5]。

（三）完善職業(yè)教育與培訓(xùn)模式,提高農(nóng)民整體素養(yǎng)

在我國互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展的形勢下，在各行各業(yè)中開始廣泛普及，人們在日常的工作和生活中都離不開互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的使用，因此在進(jìn)行培訓(xùn)和教育的過程中，需要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息的作用。在增強(qiáng)培訓(xùn)和教育的活動中，需要有效結(jié)合科學(xué)技術(shù)開展職業(yè)培訓(xùn)和教育，這一過程中主要是通過計(jì)算機(jī)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)多樣化的培訓(xùn)和教育方式，同時結(jié)合培訓(xùn)和教育活動中構(gòu)建健全的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步真正落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)和教育方式的規(guī)范化以及多樣化，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中可以感受到更加科學(xué)化與便捷的學(xué)習(xí)模式。與此同時，因?yàn)樗麄冏陨淼奈幕讲桓撸R儲備比較少，因此他們的整體素質(zhì)比較低，所以在實(shí)際進(jìn)行培訓(xùn)和教育的時候，必須要充分結(jié)合他們的自身狀況，優(yōu)化和改進(jìn)培訓(xùn)方式，確保在開展相關(guān)職業(yè)教育與培訓(xùn)的活動中，他們可以更容易理解所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而使他們更好地接受相關(guān)培訓(xùn)和教育，提高他們的文化水平和整體素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利進(jìn)行，進(jìn)一步推動我國特色社會主義建設(shè)[6]。

五、結(jié)束語

綜上所述，鄉(xiāng)村振興不是一朝一夕完成的，而是任重道遠(yuǎn)的建設(shè)歷程，在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興策略的過程中，職業(yè)教育培訓(xùn)通過技能幫助鄉(xiāng)村脫離貧困是當(dāng)下鄉(xiāng)村振興的主要核心工作。在進(jìn)行相關(guān)職業(yè)教育培訓(xùn)的時候需要把握住鄉(xiāng)村振興的機(jī)會，開展深刻的分析與研究，構(gòu)建完整并長期有效的職業(yè)教育培訓(xùn)規(guī)劃，進(jìn)一步推進(jìn)培訓(xùn)教育以及鄉(xiāng)村振興的共同進(jìn)步。在職業(yè)教育發(fā)展的過程中，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的開展不僅是時代機(jī)遇，還是革新育人方式以及實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)。職業(yè)教育培訓(xùn)必須要承擔(dān)與服務(wù)鄉(xiāng)村振興策略的開展，在幫助國家建設(shè)中國特色社會主義道路上職業(yè)教育責(zé)無旁貸。