加強(qiáng)干部黨史學(xué)習(xí)教育的重要性及策略研究

孟克英

（河南中原石油分公司，河南 濮陽 457000）

現(xiàn)如今的干部黨史學(xué)習(xí)教育，引起了國家的高度關(guān)注，為了在干部團(tuán)隊(duì)的塑造上保持高度的專業(yè)性，必須引導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)、前進(jìn)的過程中，明確自身的方向，對不同的工作按照針對性的策略、方法來完善，促使整體上的發(fā)展更好的創(chuàng)新。干部黨史學(xué)習(xí)教育的難度并不低，存在的影響因素也比較多，應(yīng)進(jìn)一步的考慮到干部的切身感受，并且對教育的路線合理的規(guī)劃，促使長期工作的開展取得優(yōu)良的成就。

一、干部黨史學(xué)習(xí)教育的重要性

（一）黨史是我們黨重要的精神財(cái)富

現(xiàn)階段的國家發(fā)展、建設(shè)不斷加快，同時(shí)在黨的事業(yè)規(guī)劃上不斷地調(diào)整。干部黨史學(xué)習(xí)教育的過程，是對黨史充分掌握、學(xué)習(xí)、應(yīng)用的過程。黨史在我國的發(fā)展當(dāng)中是精神財(cái)富的體現(xiàn)。從建國到現(xiàn)在，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠讓國家更好的富強(qiáng)，減少了貧富差距，并且在國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面取得了卓越的成果。相對而言，黨史的進(jìn)步就是國家的進(jìn)步。共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)國家和建設(shè)社會(huì)的過程中，更多的是考慮到人民群眾的利益，而且對于人民提供的安全保障較多。在近代的建設(shè)過程中，共產(chǎn)黨始終是深入群眾來了解情況和訴求，對于矛盾的處理也沒有按照粗放、單一的方法來開展，而是采用多元化的理念和以人為本的思路來優(yōu)化，這對于干部黨史學(xué)習(xí)教育具有很多的借鑒作用。共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我國成為國際上的大國，因此在干部黨史學(xué)習(xí)教育方面，黨史所帶來的財(cái)富非常多。

（二）黨史教育有助于堅(jiān)定黨員理想信念

現(xiàn)如今的干部黨史學(xué)習(xí)教育，不僅是單純的學(xué)習(xí)，而是要讓黨員干部的信念更加的堅(jiān)定。自從開展反腐倡廉以后，發(fā)現(xiàn)很多人因?yàn)樾拍畈粔驁?jiān)定，在個(gè)人的工作作風(fēng)、生活作風(fēng)方面出現(xiàn)了很多的問題，不僅給人民利益造成了嚴(yán)重的損失，同時(shí)對國家的利益造成的嚴(yán)重的破壞，這對于黨員干部的形象造成了很大的影響。干部黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)候，是讓大家對于黨史進(jìn)行充分的回顧，而且在長期的學(xué)習(xí)、工作中，一定要端著自己的態(tài)度，在日常工作的開展上，應(yīng)采取合理的策略、方法來完成，對人民的利益放在首位，讓國家的發(fā)展能夠擁有更大的進(jìn)步空間。干部黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)候，通過堅(jiān)定大家的信念，讓大家在今后的工作開展上擁有更多的選擇。

（三）黨史是指導(dǎo)實(shí)踐的理論武器

隨著干部黨史學(xué)習(xí)教育的深入，發(fā)現(xiàn)黨史對于實(shí)踐指導(dǎo)是非常重要的。共產(chǎn)黨從成立到現(xiàn)在，雖然其中也出現(xiàn)了很多的波折，但是始終能夠及時(shí)地反饋，并且加強(qiáng)自糾自查，對于各類問題有理性的判斷。在干部黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)候，需要對黨史的各類重大事件進(jìn)行系統(tǒng)的分析，與當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展實(shí)際密切的聯(lián)系，對于各方面的工作進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，既不能出現(xiàn)操之過急的情況，也不能造成嚴(yán)重的缺失和漏洞，要讓自身的工作穩(wěn)步前進(jìn)，對于國家交付的任務(wù)更好地完成。干部黨史學(xué)習(xí)教育的過程，還要對黨史的借鑒作用更好地加強(qiáng)，同樣的問題不要反復(fù)的發(fā)生，要以史為鑒，堅(jiān)持在工作的創(chuàng)新力度上更好地提升，為將來的發(fā)展高度負(fù)責(zé)。

二、干部黨史學(xué)習(xí)教育的問題

（一）黨史學(xué)科優(yōu)勢發(fā)揮不足

目前，干部黨史學(xué)習(xí)教育的難度并不低，黨史學(xué)科的優(yōu)勢塑造手段單一，對于黨史的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有階段性的完善，未能夠結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)來探究，導(dǎo)致黨史學(xué)科優(yōu)勢的展現(xiàn)，難以給大家?guī)砀玫捏w驗(yàn)，對黨史教育質(zhì)量造成了較大的影響。與此同時(shí)，很多人完全是按照傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，并沒有從內(nèi)心去接受和創(chuàng)新，在黨史學(xué)科優(yōu)勢的打造方面，缺少足夠的依據(jù)，整體上具有的理論過多，實(shí)際執(zhí)行方面沒有給出較多的參考和指導(dǎo)，由此產(chǎn)生的局限性問題非常嚴(yán)重。黨史學(xué)科優(yōu)勢的發(fā)揮，需要在未來投入更多的努力，促使干部黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)涵更好地豐富。

（二）黨史學(xué)科師資水平不高

對于干部黨史學(xué)習(xí)教育，很多問題不是突然出現(xiàn)的，而是長期積累的結(jié)果，為了在今后的教育水平上更好地提升，必須把握好黨史學(xué)科的師資水平。調(diào)查過程中，很多區(qū)域的黨史學(xué)科師資水平并不高，大家在日常的黨史學(xué)習(xí)、教育、整理方面，沒有按照系統(tǒng)化的方式、方法來完善，看起來具有較高的可行性，實(shí)際上并不能創(chuàng)造出較高的價(jià)值，而且造成的潛在性缺失、漏洞非常多。黨史學(xué)科教師，在自身的培訓(xùn)、拓展力度并不高，各項(xiàng)工作的開展，總是按照局限性的思路來實(shí)施，對于黨史教育的內(nèi)涵沒有不斷地豐富，更多的是按照理論方法來開展，并不能給學(xué)員帶來較好的體驗(yàn)，而且沒有結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，導(dǎo)致干部黨史學(xué)習(xí)教育的效率、質(zhì)量不能更好地提升。

（三）黨史教學(xué)工作的質(zhì)量效果有待加強(qiáng)

由于干部黨史學(xué)習(xí)教育的影響力較高，因此在長期的教育工作中，需要隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)化的調(diào)整。黨史教學(xué)的質(zhì)量低，提升空間是非常小，如果不能站在長遠(yuǎn)的角度來思考，必定導(dǎo)致黨史教學(xué)的矛盾不斷增加。干部黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)候，缺少合理的教學(xué)規(guī)劃，很多當(dāng)時(shí)就教育的活動(dòng)都是臨時(shí)開展的，看起來能夠滿足教育的要求，但是在具體的教育過程中，容易對既有的工作造成打亂的情況，促使大家在黨史的學(xué)習(xí)、應(yīng)用方面出現(xiàn)較多的漏洞。干部黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，沒有對教學(xué)開展系統(tǒng)化的評估，各個(gè)黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)的落實(shí)，完全是按照形式主義來完成的，因此在整體的發(fā)展水平并不高，難以得到更多的支持與肯定。

三、干部黨史學(xué)習(xí)教育的原則

新時(shí)代來臨以后，干部黨史學(xué)習(xí)教育的所有內(nèi)容都要全面的優(yōu)化，繼續(xù)按照固定的策略、標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施，不僅難以得到卓越的成果，還會(huì)產(chǎn)生非常多的隱患。干部黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施，一定要持續(xù)性的開展，尤其是在教育學(xué)習(xí)的方案上，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的黨員干部狀態(tài)，采取針對性的教育思路來完善，減少潛在的錯(cuò)漏。與此同時(shí)，干部黨史學(xué)習(xí)教育的過程，是一個(gè)持續(xù)性的過程，應(yīng)按照可持續(xù)發(fā)展的理念來創(chuàng)新，對干部黨史學(xué)習(xí)教育的各項(xiàng)內(nèi)容，保持高度的協(xié)調(diào)性，既要給大家?guī)砹己玫捏w驗(yàn)，又要在干部黨史學(xué)習(xí)教育的層次上不斷地提升，從不同的角度出發(fā)，最終在黨史教育的效果上更好的優(yōu)化。為此，干部黨史學(xué)習(xí)教育的落實(shí)，應(yīng)對各方面的影響因素做出合理的調(diào)整，一步步地提高教育的品質(zhì)。

四、干部黨史學(xué)習(xí)教育的對策

（一）明確黨史學(xué)科的地位

現(xiàn)如今的干部黨史學(xué)習(xí)教育引起了各個(gè)地方的廣泛關(guān)注，想要在未來的教育成果更好的完善，必須明確黨史學(xué)科的地位。首先，干部黨史學(xué)習(xí)教育的初期階段，要對黨史的內(nèi)容開展有效的整理，并且結(jié)合教育的目標(biāo)和當(dāng)前的工作狀態(tài)，針對黨史的內(nèi)容保持高度的匹配，這樣才能讓干部黨史學(xué)習(xí)教育的方向更加的明確，減少錯(cuò)誤的教育，要讓黨史的價(jià)值更好地發(fā)揮出來，并且在長期的學(xué)習(xí)、進(jìn)步當(dāng)中得到更多的指導(dǎo)。其次，干部黨史學(xué)習(xí)教育的地位提升，在于加強(qiáng)黨史教學(xué)的評價(jià)與考核，根據(jù)每一次教育后的考核結(jié)果，切實(shí)分析干部黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，是否需要在未來的教育中投入更多的努力。黨史學(xué)科的地位鞏固后，能夠讓干部黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)涵不斷地增加，大家從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，減少了傳統(tǒng)教學(xué)造成的問題，促使黨員干部的團(tuán)結(jié)能力大幅度提升。

（二）完善黨史學(xué)科的師資隊(duì)伍建設(shè)

隨著干部黨史學(xué)習(xí)教育的發(fā)展、前進(jìn)，師資隊(duì)伍的建設(shè)不能忽視。很多講師雖然在經(jīng)驗(yàn)方面豐富，但是對于現(xiàn)代化的要求并不能較好地掌握，一定程度上造成了理論、實(shí)踐脫節(jié)的情況。干部黨史學(xué)習(xí)教育的所有講師，都要重新考核、篩選，要讓講師明確自身的責(zé)任、義務(wù)，在日常的教育工作中，積極學(xué)習(xí)新的理念、新的方法，要堅(jiān)持在黨的事業(yè)投入力度方面增加，從而在黨的工作安排上更加完善。除此之外，干部黨史學(xué)習(xí)教育的講師，一定要按照團(tuán)隊(duì)教育的方法來完成，正所謂術(shù)業(yè)有專攻，不同的講師在干部黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)候，應(yīng)對自身的優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，減少日常經(jīng)驗(yàn)教育的不足，最終在干部黨史學(xué)習(xí)教育的成就上更好地鞏固。

（三）建立多樣化的黨史教學(xué)模式

我國對干部黨史學(xué)習(xí)教育的重視程度較高，各方面的教育理念、方法能夠不斷地完善，今后的授課模式應(yīng)趨向于多元化。一是加強(qiáng)授課教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)的融合。講授式是黨校的傳統(tǒng)教育教學(xué)管理模式，可以把理論、觀點(diǎn)通過提高教師講、學(xué)員聽的方式進(jìn)行直接傳授給學(xué)員，確保我們學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。同時(shí)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)應(yīng)用良好，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播功能，多媒體音像運(yùn)用良好，通過再現(xiàn)歷史事件和場景，增強(qiáng)黨史課的吸引力。二是加強(qiáng)研討式教學(xué)。在教師的指導(dǎo)下，討論式教學(xué)充分發(fā)揮受眾的主體地位，最大限度地激發(fā)受眾的參與，有助于提高受眾分析、理解、解決問題的能力，提高黨史學(xué)習(xí)的實(shí)效性。同時(shí)也對講課的理論知識水平、教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)、組織協(xié)調(diào)、歸納總結(jié)學(xué)習(xí)能力提出了一個(gè)更高的要求。

（四）加強(qiáng)教育平臺建設(shè)

通過對干部黨史學(xué)習(xí)教育的體系不斷完善，能夠讓長期的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)取得更好的成果。干部黨史學(xué)習(xí)教育的平臺建設(shè)非常重要，現(xiàn)在是信息化的時(shí)代，也是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，通過優(yōu)良的教育平臺建設(shè)，能夠讓干部黨史學(xué)習(xí)教育的發(fā)展更好的創(chuàng)新。例如，干部黨史學(xué)習(xí)教育的app 開發(fā)，能夠讓大家隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，并且在新的政策、新的理念解讀方面，通過不同的見解、觀點(diǎn)來學(xué)習(xí)，既要在自身的視野上不斷地開闊，又要對干部黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容系統(tǒng)化的調(diào)整。干部黨史學(xué)習(xí)教育的平臺規(guī)劃，還要引進(jìn)不同的案例分析，讓大家在知識的學(xué)習(xí)、應(yīng)用方面，得到更多的參考，減少錯(cuò)誤的解讀。

總結(jié)

現(xiàn)代化的干部黨史學(xué)習(xí)教育，基本上告別了傳統(tǒng)的方法，不僅能夠?qū)逃乃教嵘€可以讓團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)更好地鞏固。干部黨史學(xué)習(xí)教育的未來進(jìn)步空間是非常大的，應(yīng)從不同的層面思考、研討，減少干部黨史學(xué)習(xí)教育的漏洞，讓教育的權(quán)威性更好地加強(qiáng)。另一方面，干部黨史學(xué)習(xí)教育的機(jī)制應(yīng)不斷地調(diào)整，尤其是根據(jù)黨的事業(yè)發(fā)展以及一些重大事件的分析來完成，要讓干部黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容不斷地增加，堅(jiān)持在理論價(jià)值的發(fā)揮上，按照全新的手段來優(yōu)化，促使干部黨史學(xué)習(xí)教育的可靠性、可行性不斷地提高。