小小講解員

鄢 俊

部編版《語文》五年級下冊第七單元“口語交際”

鄢老師：同學們，第七單元《威尼斯的小艇》《牧場之國》和《金字塔》這幾篇課文，從不同角度帶我們領略了異國風情。通過對課文的學習，我們了解了如何介紹一個地方。現在請你們設想以下三種情景：學校有客人來，需要你幫忙介紹學校里有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員。請選擇一種情景，做一名小講解員。

文君：老師，這次口語交際課具體有哪些要求？

鄢老師：首先，我們要選擇一種情景準備講解；其次，講解時條理要清楚，語氣、語速要適當，可以用動作、表情來輔助講解。

阿呆：老師，想要講解得流暢、生動，還有什么好方法嗎？

鄢老師：講解時可以列一個提綱，根據一定的順序講述；還可以根據聽眾的反應，調整講解的內容，如發現聽眾對某個部分的內容不太感興趣時，可以適當刪減。

文君：對于所列的三種情景，我們選擇哪一種比較好呢？

鄢老師：可以選一個你最熟悉、最感興趣的主題來講解，或者可以實地看一看再做選擇。

阿呆：如果想讓講解的內容更清楚，我們需要準備哪些資料呢？

鄢老師：圍繞主題可以查閱、搜集資料，也可以準備照片、音頻、視頻、PPT 等，還可以做一些小卡片，標注關鍵信息。

文君：講解時，我們是否能分小組進行？

鄢老師：當然可以。你們可以先講給小組成員聽，請他們提出修改意見或對不明白的地方提出疑問，講解員根據同學們的意見，改進自己的講解。最后，小組推舉代表為全班同學講解。

文君：假如我想向客人介紹我們的學校，需要注意哪些方面呢？

鄢老師：這就需要挑選出學校里有代表性的地方。講解時首先要確定觀察順序，如從外到內或是從整體到局部。第二，確定內容，比如講建筑的結構、外觀、功用。第三，要掌握講解技巧，抓住特點，從多個角度采用不同的說明方法進行講解。最后，列出提綱，具體可分為：1.學校大門南面那棟又高又大的五層樓就是我們的教學樓；2.教學樓前是一片寬闊的操場，操場上五星紅旗迎風飄揚；3.教學樓內部是環形的，設計與眾不同；4.教學樓一樓有一個小賣部，為我們購買學習用品提供了便利；5.教學樓上張貼的圖片是我們精彩的校園生活剪影；6.下課了，教學樓馬上要沸騰起來；7.我愛我們的教學樓。

阿呆：如果選擇介紹自己家周圍的環境，或者給博物館當講解員，也可以用這些方法嗎？

鄢老師：是的。針對三種不同的情景進行講解時都可以運用以上方法。

文君：我們現在知道了講解主題的選擇、怎樣具體開展講解，那么對講解員還有什么要求？您再給我們講講吧！

鄢老師：講解員講解時，條理要清楚，講解的語氣、語速要適當，還可以用動作、表情輔助講解。為了使講解更吸引人，可以把講的內容做成小展板，標注重要內容，還可以在講的時候配上圖片、音樂。

阿呆：對其他同學，比如聽眾，有什么要求嗎？

鄢老師：其他同學要認真傾聽，有疑問或者要提意見，等聽完后再舉手發言，提問和發表意見時要有禮貌。各小組推舉代表輪流展示，本組的同學可以補充，其他小組的同學可以提問。

文君：我建議講解完之后，全班開展評議，看看講的內容是否符合要求，語言是否流暢，重點是否突出。最后，我們可以評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”等獎項。

鄢老師：文君的提議非常好！通過這節有趣的口語交際課，我們學會了如何做一名合格的小講解員，同時了解了很多知識，下面我們一起來看例文吧！