大數據時代地方高校思想政治教育模式創新研究

李芳 指導老師：董麗

（銅仁學院，貴州 銅仁 554300）

大數據時代的到來為高校的思想政治教育工作提供了新路徑,地方高校應抓住大數據時代發展的機遇,轉變教育教學方式,實現大數據與地方高校思想政治教育模式的創新。

一、地方高校思想政治教育理念的不斷更新

習近平在中共中央政治局針對實施國家大數據戰略的第二次集體學習時指出：“數據發展日新月異,我們應該審時度勢、精心謀劃、超前布局、力爭主動。”基于此,地方高校應充分利用大數據的優勢,深化辦學理念。[1]

當下，地方高校的思想政治教育水平良莠不齊，亟待完善，而教育理念的落后成為其長期處于低水平狀態的主要原因之一。思想政治教育理念的改革創新是一場持久戰,在大數據如此發達的時代背景下,地方高校應充分利用時代優勢，與時俱進，不斷更新教育理念。

地方高校在使用大數據的同時，大數據也在逐步更新發展,這樣就有利于不斷更新當代學生的思想政治教育理念。對于地方院校來說,更新學生的思想政治教育理念,最好的方法就是把大數據融入到思想政治教育教育教學過程中。在教學的過程中,思想政治教育工作者應把學生實際觀念與大數據進行結合,促進思想政治教育教育教學的現代性;思想政治教育工作者還可以通過線上教學等大數據技術，讓學生在第一時間就掌握和學習有關思想政治教育的內容,這樣將有利于提高學生的學習理念和政治素質。另外，各地方高校應緊跟時代的步伐,將大數據的優勢運用到實際教學當中，不斷更新優化教學理念。

二、地方高校人才培養目標的合理設定

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出,“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。”[2]另外，又提出：“大數據時代的到來給傳統的培育人才觀帶來了嚴峻沖擊,在此背景下,地方高校理應積極探索大數據與地方高校思想政治教育的新路徑,進行教育模式改革,培養出適應新時代發展要求的高素質和高水平的應用型人才。”[3]

地方高校要善于運用“互聯網+”教育教學模式，培養符合時代發展的弄潮兒。在大數據的影響下,學生接收信息更加方便快捷,因此,地方高校需借助學生們熟悉的互聯網環境，并結合思想政治課的網絡資源，在學校開通一些大數據互動平臺上推廣思想政治教育，促進師生交流互動；另外，還應結合當今時代的特色，利用大數據技術打造思想政治教育的第二課堂。

地方高校要善于利用大數據的價值，創新思想政治教育方法，不斷提高教學效果。“當今思想政治教育工作者要利用大數據技術,密切監測學生的蹤跡,分析學生的思想動態,及時更新自己的思維方式,從而實現全程、全方位的育人機制。”[4]

地方高校要緊跟大數據發展的時代要求，及時更新思想政治教育內容，使學生時刻了解時事政治。在大數據時代，地方高校的思想政治教育面臨著諸多挑戰，“首先是各種不同思想文化的沖擊，會讓學生難辨真假內容，從而導致學生迷失正確的方向，在價值觀、人生觀、世界觀以及社會責任感方面也將出現問題。”[5]同時，地方高校應將現實中發生的事情與思想政治教育相結合，使思想政治教育的內容貼近生活實際，更能激發當代大學生的社會責任感。

三、地方高校共建共享載體的打造選擇

高校作為人才培養的重要基地,順然應成為大數據應用的實踐領域。以大數據平臺為依托推進地方高校網絡思想政治教育深入發展,將有利于推進地方高校思想政治教育工作的創新發展。因此,實現大數據技術與線上思想政治教育工作的結合,是思想政治教育工作進入新時代的新標志,是符合教育發展趨勢的新思路,是對地方高校思想政治教育工作創新的新探索。

在大數據時代,應該充分利用大數據的優勢對日常生活進行數據收集和分析,學習和分析相關數據,了解高校學生思想的特點,打造共建共享的載體平臺，使教學過程更加豐富多彩。現有大數據互聯網平臺、微信公眾號、微博、抖音等現代媒體,“利用平臺對學生的思想動態進行數據追蹤,自動識別系統可對學生所理解的政治和意識形態教育的數據進行分析,“[5]或者對學生的學習成績社會實踐、各種比賽和日常活動等方面的軌跡數據信息進行錄入,以便了解學生,提高思想政治工作的高效性,實現思想政治教育管理與服務的智能化與信息化。

思想政治工作是全員工作、全面工作,不是單兵突進,所以,構建高校全員共建、共享、共益的思想政治工作信息平臺是大數據和網絡思想政治教育共有的題中之義。地方高校必須形成整體意識,要在遵循思想政治教育規律和全媒體大數據技術運用的雙向互動中,實現學科融合、人員整合和資源結合的優化配置,在此基礎上,建立一個有關思想政治教育的大數據平臺,結合當地高校和大學的特色。首先,地方高校的意識形態和思想政治教育工作需要承載載體;積極開發和引入線上思想政治教育教學課堂;實現教師和學生之間的相互互動,并提高意識形態和政治教育的有效性。其次,積極促進"互聯網+"時代的校園文化活動;通過線上和線下互動、真實的虛擬組合和其他有效地開展多種多樣的校園文化活動,以此來提升高校學生的文化素養以及政治自覺性。第三,充分利用新媒體,豐富地方高校的思想政治教育工作。從某種程度上來說,大數據的時代也是一個網絡的時代,這要求地方高校重視運用好微信、微博等新的交流載體模式,以實現思想政治教育載體的創新。

四、地方高校思想政治教育隊伍的建設完善

當前,思想政治教育面臨前所未有的挑戰,新的問題不斷爆出,高校只有不斷發展并提高思想政治教育師資隊伍的素質,才能使思想政治教育發展創新得到有效進展,使教育成果更加豐碩。為造就一支理想信念堅定、教學能力突出、本領高強、勇于擔當時代使命的高素質的教師隊伍,地方高校應將大數據融入到思想政治教育工作之中,切實增強思想政治教育者靈活運用大數據技術意識。

在大數據時代,教師是地方高校思想政治教育模式創新的一個強大動力,是實現地方高校的意識形態和思想政治教育目標、提高意識形態和思想政治教育的質量和效力的重要保障。因此,提高地方高校思想政治教育工作者應用大數據技術和加強教學人員的能力是至關重要的。

首先，網絡技術領域的思想政治教育工作者要定期組織和統計有關意識形態和政治教育的數據、另外，還需定期組織學習和培訓,以此來提升思想政治教育工作者對大數據技術的運用能力，使其能夠更好地適應大數據時代的思想政治教育工作,高質量地完成對學生的思想行為、社會熱點的梳理,并對相關數據等綜合績效評價信息進行收集、整理和分析,從而促進了思想政治教育效能的提升。

其次，地方高校思想政治教育工作者需定期檢查應用程序和統計相關數據,進而提高思想政治教育工作者大數據技術領域相關技術,以更好地適應大數據時代的發展，高質量地完成教育教學質量。

最后,地方高校還可以通過大數據來對老師的績效進行評價以及相關數據的收集、整理和分析,以此提高思想政治教育教師隊伍的專業素養與思想政治素質。

五、地方高校思想政治教育機制的實施保障

地方院校要時刻把大數據與思想政治教育機制保障融合在一起,使這兩者能夠與地方院校的思想政治教育理念相符合。只有這樣,地方院校才能夠將大數據融入思想政治教育當中。因此,地方院校在構建思想政治教育保障機制的過程中,要建立與大數據精密結合的校園機制,以此促進高校思想政治教育改革。

一方面,建立科學合理的大數據監管工作機制。例如,設立大數據思想政治教育工作領導小組,并涉及到有關單位制定實施大數據思想政治教育計劃,定義每個機構的權力和責任的范圍,并提供必要的基金和其他擔保。另一方面,地方高校應利用大數據技術建立多方面的聯動-機制。加強與政府、社會、家庭等方面的溝通協調,最大限度地收集和整合相關數據,為提高思想政治教育的有效性提供數據資源。同時,探索統一的課堂內外、校內外、線上線下的教育模式,實現全過程、全方位的教育。

小結

高校的思想政治教育改革是一項長期的工作,需要循環漸進地探索新路徑、新方法。大數據為高校思想政治教育改革的進程提供了科學和理性的基礎,大規模地進行數據信息的收集和使用為全面了解學生思想、行為和價值觀的真實動態,提供了堅實的綜合數據網。隨著大數據與地方高校思想政治教育的不斷融合,有力地促進了教育模式改革進度,將培育出一種新型的、適應新時代發展要求的地方高校思想政治教育的創新模式。