加強青春期性教育促進青少年性心理健康發展

文/柳曉潔

萌萌（化名），今年16 歲，重點高中一年級學生，從小到大學習成績一直很好，父母都為其感到高興和自豪。然而，上了高一之后她就“變了”，母親說她沒有心思學習，成天想一些亂七八糟的東西。班主任老師反映她上課從來不跟著老師的思路走，也不和同學們說話交流，經常低著頭，心事重重的，學習成績更是一落千丈。班主任老師試著跟萌萌溝通了幾次，但她每次都是低頭哭泣、不說話，后來只能將其介紹到咨詢室來。

初次見面，萌萌給我的印象是一位靦腆的小姑娘，在向其介紹了心理老師的職責以及保密原則后，我問她是否愿意將心事跟我說說。她用牙齒咬著嘴唇不說話，可以看得出在做激烈的思想斗爭，我告訴她：“我能感覺到你需要很大的勇氣將心事說出來，不要著急，我愿意陪伴你，更不會輕易將你所說內容告訴第三人。”聽了我的話后，萌萌和我講了自己的故事。

初中畢業后的暑假，因為剛考完高中，沒有假期作業，再加上中考成績好，所以萌萌的父母對她沒有多加管束，于是，她自己到縣城的書店借了很多小說來閱讀。那個假期，萌萌看了很多言情小說，其中有些小說里有講到發生性行為的過程。也就是從那個時候開始，萌萌喜歡上看小說的時候自慰，而且只要自己一個人待著就會想到小說中的情景。

高一新學期開始后的某天晚自習下課，萌萌經過一間開著門的平房時，剛好看到了有人正在發生性行為，因此受到的刺激特別大。自從那天開始，萌萌不管上課還是下課總是特別容易回想跟性有關的動作，一方面覺得特別對不起自己的父母，另一方面又沒辦法控制自己的思想，無法靜下來專心學習。后來發展到不敢看班上的男同學，甚至看到老師、父親或者自己的哥哥也會想到跟性有關的事物。萌萌曾經試著跟母親交流過一次，但母親的反應很強烈，覺得好女孩堅決不該有這方面的想法，于是，萌萌更加地自責起來。

我在與萌萌的交流中了解到，萌萌覺得好女孩不應該想到性，甚至她母親的觀念也是這樣，認為想到性的都是壞女孩。其實在中國，像萌萌這樣的女孩有很多，像她媽媽這樣的家長也有很多，他們認為性是下流的、齷齪的、骯臟的，在日常生活中是堅決不能碰觸的，而忽略了青少年孩子正常的成長需要。青春期的孩子性意識開始萌發，對性充滿好奇心，對性知識充滿渴求，他們往往喜歡翻動醫學書籍或熱衷于描寫戀愛的文學作品以及哼唱情意滿滿的愛情歌曲。家長應該充分了解孩子青春期的心理躁動與不安，明確青少年渴求性知識是青春期性心理發展的自然現象，是正常生理和心理的表現，既不是羞恥，也不是罪惡，從而引導孩子以坦然、健康的心理來面對，同時克服性神秘感、恐懼感、自責感、罪錯感，促進孩子性心理的健康發展。

過去，我國的性教育質量并不容樂觀，往往處于“敷衍了事”或“回避”的狀態。學生一直存在著困惑，家長更多是遮掩和打壓，所以孩子的問題并沒有得到真正的解決。在跟萌萌的交流過程中，我跟她介紹了性與生殖保健知識，讓其認識到這是人生成長過程中一個很自然的階段，并且告訴她自慰容易導致陰道炎、尿路感染等疾病，但只要及時治療就會痊愈，同時可以通過多參與集體活動避免獨處時間來減少自慰次數。

經過幾次的咨詢和輔導，萌萌克服了自慰的習慣，也從內心接受了自己，不再責怪自己是個壞孩子。

面對青春期孩子的性困惑，如何給予正確的教育和引導，幫助他們應對成長的煩惱，這是眾多家長面對的一大難題。一方面，大多數家長對于“性與生殖健康”知識了解不多；另一方面，很多家長覺得羞于跟孩子談論這些問題，因此，建議家長多了解青春期孩子的困惑與煩惱，主動學習性與生殖健康的相關知識，獲得對青春期孩子進行教育和溝通的相關知識和技巧，陪伴他們健康成長。