沈光輝等編著的新作《老年教育發(fā)展路徑和策略研究》問世,有不少可圈可點(diǎn)之處。
科學(xué)把握老年教育本質(zhì)。本書把老年教育定位于養(yǎng)老教育、健康休閑教育、潛能開發(fā)教育、參與適應(yīng)教育等;其實(shí)質(zhì)是文化養(yǎng)老,主動應(yīng)對人口老齡化挑戰(zhàn)。這些論述體現(xiàn)了作者深邃的思考與中肯的研判。
正確詮釋老年教育價值。作者指出,發(fā)展老年教育有利于補(bǔ)齊終身教育短板,有利于提高老年人社會參與,促進(jìn)教育公平普惠發(fā)展。
注重老年教育基本需求。作者提出要提供廣覆蓋、保基本、合標(biāo)準(zhǔn)、有質(zhì)量的多樣化老年教育公共服務(wù),重在滿足老年人終身學(xué)習(xí)基本需求。
力促老年大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展。作者指出老年大學(xué)要實(shí)現(xiàn)從老干部教育為主向全體老年人教育的普惠型模式轉(zhuǎn)變,從城市老年教育為主向滿足城鄉(xiāng)、特別是農(nóng)村老年人需求的聯(lián)動型模式轉(zhuǎn)變。

力推發(fā)展老年開放大學(xué)。本書提出以省市開放大學(xué)為龍頭、以縣市區(qū)為骨干、以社區(qū)老年教育為基礎(chǔ),健全老年教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò),走出一條資源共享、系統(tǒng)集成、低成本、高效益老年教育發(fā)展之路。
力主建設(shè)教育養(yǎng)老綜合體。作者瞄準(zhǔn)改革發(fā)展前沿,有效整合教育、衛(wèi)生、健康、文化、養(yǎng)老等機(jī)構(gòu)與資源,打造“教育養(yǎng)老綜合體”,促進(jìn)老年教育融合發(fā)展。