送給您一個懂事的我

〇張曉東

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

陽光明媚的教室里，孩子們背著這首清新流暢、淳樸素淡的詩，就像喝了一杯濃郁醇美的酒。作文課上，我照例從詩歌引起。

向來多少淚，都染手縫衣。孟郊的這首《游子吟》是一首母愛的頌歌，母親的恩情我們無以回報，只能用我們的行動來回報母愛的無私。

“老師，母親很辛苦，我每次放學回家都給母親一個大大的擁抱?！币粋€小女孩搶先說道，“我們上課認真聽講，下課認真寫作業，課余時間幫媽媽做家務，這就是對母愛最好的回報?！?/p>

同學們熱烈的掌聲是對小女孩最大的認可。

雖然母愛是無私的，是不圖回報的，但是我們還要替媽媽分擔家務，分擔憂愁，還要分享快樂。實際上，送給媽媽最好的禮物就是送給媽媽一個懂事的我。

今天，同學們跟著我一起學寫有關母愛的小詩吧。

學習寫詩歌，只分三步，大家和我一起來。

第一步，用“如果……就……”說話，要連說三句。比如：如果我是一株小草，媽媽就是陽光。同學們按著我的要求在作文本上寫三句話，不要和大家重復，看誰寫得好。

從同學們的表情中，我看出了大家的自信。

幾分鐘以后，有的同學開始舉手發言了。

如果我是一株小花，媽媽就是辛勤的園?。蝗绻沂且欢淅嘶ǎ瑡寢尵褪俏邓{的大海；如果我是一粒種子，媽媽就是溫暖的大地。

話音剛落，掌聲隨即響起。

如果我是一匹駿馬，媽媽就是一望無際的草原；如果我是一只雄鷹，媽媽就是蔚藍的天空；如果我是一列火車，媽媽就是通向遠方的鐵軌。

又是一片喝彩聲。

如果我是一串音符，媽媽就是那雄渾的交響樂；如果我是一個文字，媽媽就是那厚重的書籍；如果我是一片色彩，媽媽就是那美妙的彩虹。

……

看來同學們已經掌握這種帶有想象力的寫法了，我們繼續。

第二步，用“我愿”或“我想”說話，還是連說三句。比如：我愿變成一縷清風，吹去媽媽額頭上的汗水。同學們按著我的要求繼續在作文本上練習寫作，盡量不要和別人重復。

教室里安靜下來，只聽見筆在紙上沙沙的聲音。

我愿變成春天的一縷微風，拂平媽媽額頭上的皺紋；我愿變成冬日的一縷陽光，給媽媽送去溫暖；我愿變成夏日的一片樹蔭，給媽媽送去涼爽。

發言依舊響亮，依舊充滿深情。

我想送給媽媽一枝花，讓媽媽隨時能聞到春天的芬芳；我想送給媽媽一朵浪花，讓媽媽隨時能感受到大海的力量；我想送給媽媽一朵白云，讓媽媽隨時能體會到天空的寬廣。

掌聲代表了同學們的鼓勵和認可。想象的魔力巨大，它能把我們的文字變得優美、溫情和善良。

第三步，媽媽偉大，我們送給媽媽什么樣的禮物呢？用你充滿神奇和想象力的筆去抒發對母親的愛吧。

又是一陣安靜，同學們用筆帶著自己的情感在作文本上噴涌。時間不長，同學們已經舉起了小手。

我想送給媽媽馬良的神筆，給媽媽畫一幅優美的風景畫，這樣，媽媽就可以去周游世界了；我想送給媽媽點石成金的金手指，為媽媽變一副漂亮的眼鏡，這樣，媽媽就可以欣賞美麗的大自然了；我想送給媽媽孫悟空的七十二變，給媽媽變出一個溫暖舒適的家，這樣我們一家就不用再分離了。

掌聲代表了同學們的鼓勵和認可。

我想送給媽媽一首詩，這首詩用藍天為紙，白云為色；我想送給媽媽一首歌，這首歌用潺潺的小溪做旋律，用清晨的鳥鳴歌唱；我想送給媽媽一幅畫，這幅畫用春天的色彩和我對媽媽的愛畫成。

同學們說得越來越好了，老師為你們高興。

我想送給媽媽一束康乃馨，我想送給媽媽一個大大的擁抱和一個懂事的我。

三步成詩，你們可真厲害。老師從你們的文字中感受到了純真、善良和懂事。你們高興，老師高興，媽媽更高興。