初中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用

□甘肅省天水市秦州區(qū)天水中學(xué) 董昆

在初中教育體系中，體育教學(xué)是一門十分重要并且不容忽視的學(xué)科。體育教學(xué)的開展能不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促使學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力能獲得進一步提升。在初中體育教學(xué)過程中運用體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以及積極性、主動性，能極大地提高體育教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，取得良好的體育教學(xué)效果，使體育教學(xué)的作用價值得以充分發(fā)揮。因此，教師應(yīng)注重針對體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略進行分析探究。

一、科學(xué)合理選擇體育游戲，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率

在初中體育教學(xué)過程中運用體育游戲時，想要使體育游戲的應(yīng)用效果得以保障，使體育游戲能滿足體育教學(xué)的實際需求，那么教師首先要注重的就是科學(xué)合理地進行體育游戲的選擇，只有合理有效的體育游戲才能真正發(fā)揮出提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用，才能真正保證初中體育教學(xué)的實際教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，首先教師應(yīng)充分了解處于初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生的特點，包括：身體素質(zhì)、體育學(xué)習(xí)能力、體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗、理解能力等各方面。然后根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)進行體育游戲的選擇，這種情況下才能保證體育游戲在初中體育教學(xué)過程中充分發(fā)揮作用價值。

例如，在進行初中體育定向跑教學(xué)過程中，教師應(yīng)在定向跑體育教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)特點合理選擇體育游戲，這種情況下才能取得良好的教學(xué)效果，才能提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。教師可以在開展定向跑教學(xué)過程中運用喊號追人體育游戲進行教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，能使學(xué)生在游戲的過程中更好地進行定向跑相關(guān)體育知識的學(xué)習(xí)，以此促使學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力有效提高，還能使學(xué)生的身體素質(zhì)得以增強。

二、在準(zhǔn)備活動中運用游戲，有效增強體育教學(xué)趣味性

在初中體育教學(xué)過程中，準(zhǔn)備活動是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，同時也是進行體育課堂教學(xué)的第一個教學(xué)環(huán)節(jié)。通常情況下都是由教師帶領(lǐng)著學(xué)生進行一個簡單的，運動量較小的準(zhǔn)備活動，例如，定位操、伸展運動或者慢跑等等。但是由于在每一節(jié)課堂教學(xué)前，教師都會運用這幾種常規(guī)的準(zhǔn)備活動，這種情況下容易導(dǎo)致學(xué)生對于體育教學(xué)失去新鮮感，進而影響接下來的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)氣氛變得枯燥沉悶。面對這種現(xiàn)象，教師可以在本堂課教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上選擇體育游戲開展準(zhǔn)備活動，也可以通過增強以往準(zhǔn)備活動的趣味性開展準(zhǔn)備活動。

例如，在進行初中體育籃球教學(xué)過程中，教師可以在準(zhǔn)備活動開展的過程中帶領(lǐng)學(xué)生跳籃球舞蹈，以此增強準(zhǔn)備活動的趣味性。另外，教師還可以通過競賽游戲方式進行準(zhǔn)備活動的設(shè)計。例如，教師在進行體育理論知識教學(xué)過程中，可以開展理論知識競賽活動。在課堂教學(xué)前，設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過的體育理論知識問題，然后以搶答的方式進行準(zhǔn)備活動，這種情況下能調(diào)動學(xué)生對體育理論知識的學(xué)習(xí)熱情。值得教師注意的是，教師一定要及時加強創(chuàng)新體育活動形式，以此保持學(xué)生對于體育游戲的新鮮感。

三、教師注重合理監(jiān)督，保證體育游戲應(yīng)用有效性

針對初中階段的體育教學(xué)，教師在體育教學(xué)過程中占據(jù)著主導(dǎo)地位，同時承擔(dān)著組織者、引導(dǎo)者、監(jiān)督者的責(zé)任。體育教學(xué)與文化課存在一定差異，體育教學(xué)相比較而言，更加具備靈活性的特點，這種情況下也就意味著體育游戲想要在體育教學(xué)中獲得合理有效的運用，那么教師就一定要重視在體育課堂教學(xué)過程中將學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮出來，這一學(xué)生才能真正獲得有效提升，也只有這樣體育游戲才能真正發(fā)揮作用價值。但值得教師注意的是，這種情況下并不是要教師完全將課堂交給學(xué)生。在此過程中，教師也應(yīng)注重合理進行監(jiān)督，進而保證體育游戲能在體育教學(xué)過程中有效應(yīng)用。不僅如此，在初中體育實際教學(xué)過程中，運用體育游戲時，教師也應(yīng)適當(dāng)融入游戲過程，能更好地拉近教師與學(xué)生之間的距離，同時能起到監(jiān)督的作用，進而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得以保障。

四、注重安全開展體育游戲，保證體育教學(xué)順利進行

通常情況下，體育游戲都會存在一定程度的危險性，特別是對于處在初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，由于學(xué)生處在青春期，活潑好動，發(fā)生安全事故的概率更高一些。從近幾年的新聞報道上能看出，近年來的體育課程多多少少都出現(xiàn)了一些安全方面上的問題，而導(dǎo)致這些安全問題產(chǎn)生的主要原因就是教師沒有在教學(xué)過程中實現(xiàn)更好的監(jiān)督，沒有重視開展體育活動的安全性。因此，在初中體育教學(xué)過程中運用體育游戲進行教學(xué)時，教師一定要充分重視體育游戲開展的安全性。

例如，在進行初中體育課堂教學(xué)過程中，在開展相關(guān)體育游戲前，教師一定要針對學(xué)生開展安全教育，注重明確在體育游戲開展過程中容易出現(xiàn)的安全問題，進而避免安全問題的產(chǎn)生。與此同時，教師還應(yīng)制定相關(guān)課堂紀(jì)律，保證每一名學(xué)生都能嚴(yán)格遵守相關(guān)紀(jì)律，在此基礎(chǔ)上針對一些違反紀(jì)律的學(xué)生要給予批評，較為嚴(yán)重的情況下要進行適當(dāng)?shù)奶幜P，進而有效避免學(xué)生出現(xiàn)安全問題。另外，教師還要注重明確體育游戲開展規(guī)則，讓學(xué)生能按照相關(guān)規(guī)則進行體育游戲，也能在一定程度上保證學(xué)生的安全性。

總而言之，在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重積極運用體育游戲開展教學(xué)，進而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)注重科學(xué)合理進行游戲的選擇，同時采取有效措施保證體育游戲能順利開展，以此充分發(fā)揮體育游戲的作用價值，促使學(xué)生綜合素質(zhì)有效提高。