高中思想政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)初探

□吉林省德惠市第四中學 蔣秀娟

一、高中政治學科的核心素養(yǎng)概述

（一）高中政治核心素養(yǎng)含義

高中學習是至關重要的時期，在這個時期學生需要培養(yǎng)自身對于知識深刻認知的能力，并且通過學習塑造自身的人格和能力，學科素養(yǎng)會對個人的品格產(chǎn)生一定的影響。所以在新課標下思想政治教學需要著重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓學生不是課本式學習，而是自身能夠獨立地去了解政治、分析政治，增加學生對于政治的熱愛，認同中國特色社會主義道路，對于我國的特色社會主義具有高度的自信心，進而形成正確的人生觀和價值觀。因此可以看出思想政治的核心素養(yǎng)具有極其重要的作用，本文就分析探討如何培養(yǎng)學生思想政治的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)合格的新時代接班人。

（二）高中政治核心素養(yǎng)內(nèi)容

1.政治認同素養(yǎng)

個人對于所處社會現(xiàn)有制度的肯定態(tài)度以及對所處國家意識形態(tài)的贊同，就是政治認同。思想政治學科本身就是政治的學習，在這個過程中最重要的是對于自身國家的政治認可，通過學習塑造正確的人生觀和價值觀，并且在思想政治的學習中還會對國家的發(fā)展和政治發(fā)展產(chǎn)生直接影響，這也是新課改下強調(diào)開展學科素養(yǎng)培養(yǎng)的意義所在。例如，在高中思想政治必修二一書中，所講的是關于政治的有關內(nèi)容，包括法律和一些政策等，教師借助媒體視頻等工具開展教學，學生對于自身國家的體制和政策會有遠超于課本的理解，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的升華。

2.科學精神素養(yǎng)

馬克思主義的科學世界觀與方法論要求在認識世界的過程中人們需要具備一定的精神與品質(zhì)特征，這就是科學精神。信息時代的發(fā)展，在帶來了便利的同時，也帶來了許多弊端，例如我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈⒉⒍兑舻龋渲幸渤涑庵恍┍┝Φ膬?nèi)容，這些內(nèi)容對于高中生的身心健康發(fā)展有不利的影響，同時容易導致學生形成錯誤的認知，這些都是由于年齡較小，沒有成熟的價值觀，無法做出正確的信息篩選造成的。所以在思想政治學科中的“政治生活”這一教材的公民參與政治生活部分的講解過程中，教師可以將核心素養(yǎng)的內(nèi)容結合該部分進行講解，讓學生通過辯證的眼光去接收信息，最終形成良好的價值觀，這也是思想政治學科最重要的價值所在。

3.法治意識素養(yǎng)

法治社會需要每個人都尊重法律、敬畏法律，在法律面前人人平等。作為高中生正是極易沖動的年紀，在這個時期自身的法律意識淡薄，個人行為極易觸碰法律底線，作為思想政治學科，最重要的是培養(yǎng)學生的思想意識，確保學生擁有健康的行為意識。在培養(yǎng)核心素養(yǎng)的過程中首先要做好法治意識及行為準則的教育，保證學生能夠身心健康成長及學習，進而做一名合格的接班人。因此政治教師在日常政治課堂上應該多介紹法律知識，介紹法律制度對于國家發(fā)展的重大作用，介紹依法治國對于社會發(fā)展與進步的作用等，使學生深刻了解法治社會建設的進程，認同法治，形成良好的法治思維，培養(yǎng)學生運用法治思維進行問題研究與探索的能力。

4.公共參與素養(yǎng)

我國是法治社會，在國家的建設和管理當中都離不開公眾的參與，這也是我國特有的管理制度，公眾參與到國家的管理當中，履行應盡的責任和義務，我們的國家和社會才能穩(wěn)定發(fā)展。從課本當中也有體現(xiàn)，例如在“政治生活”教材的“公民政治生活”部分，教師講解這部分內(nèi)容時可以先講解身邊的參與政治事例，從而讓學生感受到參與政治生活就在我們身邊，公眾享有選舉、監(jiān)督等權利。高中生在即將成年的時期，還沒有直接參與政治的權利，因此可以做好個人素養(yǎng)的提升，做一個有理想、有抱負的新時代青年。

二、高中政治教學活動中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（一）注重學生基礎知識學習

高中政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)首先需要確保學生具備扎實的基礎，對于高中政治學習來說需要具備核心素養(yǎng)，才能更好地學習。政治的學習不僅是知識的學習，還需要創(chuàng)新自身的學習方法，實現(xiàn)個人學習能力的提升。其次在進行課堂教學時教師需要注重學生的引導工作，將單一的知識教學轉變?yōu)槿娼虒W，讓學生在課堂當中能夠掌握更多的學習知識，從而促進學生的素養(yǎng)形成。作為教師要在日常學習中加強對基礎知識的教學和監(jiān)督，學生只有擁有扎實的基礎，才能拔高能力，平時可以總結一些基礎知識，不定期地進行提問、考試等，讓學生通過長期背誦形成長期的記憶，長期堅持下去自然就會形成良好的學習素養(yǎng)。

（二）注重培養(yǎng)學生的學習自主性

部分教師存在一定的誤區(qū)，認為作為高中生需要和大學進行接軌，因此在教學和學習上缺少了督促和推動，這也就造成一些學生在學習當中沒有約束力，很難進行自主學習，造成學習效果不佳、學習知識單一的問題。并且由于缺乏良好的學習能力，遇到學習問題沒有獨立思考的能力和探知欲，造成思想政治的學習被動化、機械式，給高中思想政治學習帶來了嚴重的消極心態(tài)。

課改的意義就是促進和推動學生學習，讓學生能夠獨立自主地進行探究學習，例如，在課堂當中教師可以根據(jù)教案進行設計，讓學生能夠參與到知識的學習當中，通過提問和舉手問答，讓學生把自己的學習疑惑講出來。當然可以再深入地進行培養(yǎng)，將課堂交給學生，教師作為學生聽課，這樣能夠培養(yǎng)學生在課下自主學習的能力，只有課下認真?zhèn)湔n才能在課堂當中進行講課，能夠推動學生自主能力的提高。

（三）注重培養(yǎng)學生的政治認同感

政治認同是高中思想政治的核心素養(yǎng)中極其關鍵的，新課標的要求是培養(yǎng)新時代的合格人才，未來教師在教學過程中需要有效結合時事政治，課前備課可以準備視頻等，讓學生能夠及時接觸到政治熱點，了解國家在管理當中的政治決策，進而使學生的思想發(fā)展緊隨黨和國家的方向。作為教師就是將課本講透，讓學生吃透課本中的概念，掌握課本的重難點，及時關注學生的學習狀況和學習問題，在后期的教學中進行調(diào)整。對于高中政治教材中的不同內(nèi)容進行理智選擇，尤其是我國經(jīng)濟制度、政治制度、社會主義市場經(jīng)濟等內(nèi)容是滲透核心素養(yǎng)的關鍵部分。當然完成這些工作的前提是需要教師擁有扎實的政治知識和水平，日常可以不斷學習，把握國家的發(fā)展重點，最終引導學生形成思想政治核心素養(yǎng)。

三、結語

高中的政治學習不僅是學科知識的學習，還要在學習當中培養(yǎng)學科素養(yǎng)。培養(yǎng)學科素養(yǎng)對于未來的政治學習會有較大的影響，作為教師要更加注重學科素養(yǎng)培養(yǎng)，學生具備一定的政治素養(yǎng)后就會加深對政治的了解，對于理論知識的運用也會游刃有余，最終掌握政治學習的核心素養(yǎng)，具備較高的政治水平。