疫情防控背景下大學生思政教育的應對及優化策略*

2020年，新冠肺炎病毒席卷全球。在黨中央的正確領導下，全國人民齊心協力抗擊疫情，取得了顯著成效，充分彰顯了中國特色社會主義的制度優勢和中國人民眾志成城的強大力量。面對疫情防控帶來的新挑戰和新任務，高校始終堅持防疫與育人結合，將共同抗擊疫情作為愛國主義教育和理想信念教育的鮮活教材，充分利用在線教育和全媒體平臺，強化思想教育引導，推動愛國責任擔當，確保疫情防控期間思想政治教育工作不缺位、不斷線、不松勁。

3月9日，由教育部社會科學司、人民網聯合舉辦的“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”活動線上開講，清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師范大學王炳林、中央財經大學馮秀軍四位教授，與高校學子分享疫情大考的思考和啟示、青年一代的責任和擔當等。這堂“現象級”思政課讓全國千萬大學生思想受洗禮、理論有收獲、情感引共鳴，迅速成為網絡熱搜和爆款。據統計，5027.8萬人次觀看了在線直播，人民網等平臺總訪問量達1.25億次。課后，網絡互動討論和視頻回看的流量更是數以億計，高校師生自發掀起了一場線上大討論的熱潮。一堂云端思政課，讓疫情防控與高校思政教育無縫對接，也讓全國高校師生的心更加緊密地連在了一起。這是國家疫情防控成效在全媒體平臺的一次真實展示，也是思政育人入腦入心的一次生動實踐。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平?！保@為疫情期間做好大學生思政教育工作指明了方向。高校要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，遵循“三因”理念，化“疫情危機”為“教育契機”，把疫情當教材，把災難當課堂，積極探索教育教學新思路和新舉措，打好思政育人“組合拳”，實現思政小課堂和社會大課堂同頻共振、同向同行。

一、因事而化，強化思想引領，增強疫情防控凝聚力和向心力

疫情期間，高校要做到一手抓疫情防控，一手抓教育教學，兩手抓，兩手都要硬。要將習近平總書記關于疫情防控的重要講話和指示精神，中央和地方政府的決策部署、聯防聯控措施緊密結合起來，將疫情防控大課堂與思政小課堂緊密結合起來，實現同頻共振。要把疫情防控題材作為最鮮活、最生動、最現實的教材主動充分融入思政教育，積極引導大學生正確應對疫情，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。

一是要聚焦主題主線，確保思政教育不斷線。疫情防控是當前首要的政治任務和頭等大事，高校要緊密圍繞疫情防控這一主題，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人這一主線，積極主動將疫情防控融入教育教學和人才培養之中，做到主題明確、主線清晰、重點突出，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，確保黨中央決策部署落地生根。高校要圍繞馬克思主義中國化最新理論成果、黨的創新理論、黨史國史教育、愛國主義教育、理想信念教育、生命健康教育、生態文明教育、心理健康教育、思想道德修養和安全法制教育等重點內容，分主題、分批次、分階段做好教育引導，讓大學生樹立正確的政治導向和價值取向，堅定不移聽黨話、跟黨走，積極踐行社會主義核心價值觀。

二是要聚焦主責主業，廣泛凝聚思想共識。高校要認真貫徹落實黨中央和地方政府關于疫情防控的決策部署和工作要求，聚焦立德樹人、教書育人的主責主業，廣泛凝聚思想共識。要充分發揮思政教學主渠道作用，著力在提升思政教育親和力和感染力上面下足功夫，在擴大思政教育覆蓋面和影響力上做好文章。一方面，要做到旗幟鮮明講好思政課，精心打造思想引領，知行合一，凝聚人心的思政金課。緊密結合各思政理論課程的內容和特點，將全民抗疫題材和偉大抗疫精神融入其中，凝練課程亮點，豐富教學內容，改進教學方法，將疫情防控、思政教育涉及的基本概念、規律、原理和方法等講深講透，要理直氣壯宣講黨和國家疫情防控的強大制度優勢和治理能力，彰顯全民抗疫的勇氣和決心，不斷增強大學生的政治認同、理論認同和情感認同，奏響師生同心抗疫的交響樂。另一方面，要做到課程思政同向同行。在專業課教育教學中，要結合專業內涵和特色，廣泛宣傳疫情防控的重大舉措和感人事跡，積極回應大學生關心的社會熱點難點問題，從專業的角度答疑解惑，引導大學生充分認識中國特色社會主義制度優勢，感受中國力量和中國精神，激發大學生立鴻鵠志，做奮斗者，將學到的科學知識和技能運用到服務社會、助力抗疫的實踐中去，展現青年學子的使命擔當。

三是要聚焦職責使命，構建家校協同育人共同體。與學校集中式、系統化、持續性開展思政教育不同，疫情期間高校大學生都在家中，開展教育教學的時間空間、內容形式、平臺載體等都發生了顯著變化。如果家?；硬涣?，協同合作不夠，在線教育教學過程中很可能出現師長“失語”，學生“失聲”，場面“失控”等情況。習近平總書記指出，“辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任?！备咝Ｒ劢篂辄h育人、為國育才的職責使命，積極構建家校協同育人共同體。要不斷深化家校協同育人工作機制，發揮學校、家庭、社會各自優勢，凝聚起強大育人合力。要充分調動專業教師、學工隊伍和家長等育人主體的積極性，把教書與育人、言傳與身教結合起來，共同擔負起助力學生成長成才的責任，積極引導大學生扣好人生第一粒扣子。要積極探索“互聯網+家庭教育”、全媒體互動傳播等特色服務體系，充分發揮“家校通”“師長在線”“云端家長會”“空中課堂”等教育平臺的作用，積極邀請專家學者、最美逆行者、知名校友、優秀學子等走進家?；悠脚_，為大學生的成長成才提供指導和幫助，做到“學校教育不斷線，家庭教育不放松，師長學生齊參與，共畫育人同心圓”。

二、因時而進，用好用活全媒體，增強思政教育吸引力和感染力

疫情期間，全媒體在疫情防控信息發布、輿情引導、資訊傳播、互動交流、場景體驗等方面發揮了重要的作用。所謂全媒體，是指綜合運用多種媒介表現形式，如文、圖、聲、光、電等，來全方位、立體化地展示傳播內容，同時通過文字、聲像、網絡、通信等傳播手段來傳輸的一種新的傳播形態。高校要因時而進，加強校園媒體的融合發展，構建全媒體矩陣，以學生需求為導向，全方位、立體式、多層次開展疫情防控和思政教育，拓寬大學生基于核心價值參照與生命體驗下的價值認同，逐漸形成思想政治教育的傳播優勢。

一是注重思維理念創新，以師生需求為導向提升思政教育的力度和熱度。網生代大學生對互聯網有著天然的親近感。高校要樹立“互聯網+思政教育”理念，大力加強思政云平臺建設，打造精品云端課堂，精心構建網絡教育教學體系。充分發揮各類網絡學習服務平臺的作用，通過鍵對鍵、屏對屏實現面對面、心連心，為大學生提供全員參與、科學規范、運轉有序、保障到位、精準高效的在線學習教育服務，確保大學生不受疫情影響，隨時隨地都能獲得新知、受到教育。在“信息無處不在、無所不及、無人不用”的時代，高校還要樹立全媒體思維，在眾聲喧嘩的輿論場中壯大主流輿論。要用好用活全媒體矩陣，充分利用校園“報、臺、網、微、屏”等媒體平臺講好抗疫故事，傳播抗疫好聲音。要加強傳播手段和話語方式創新，將傳統思政教育“說教模式”轉變為“感化模式”，將“以傳者為中心”轉變為“以受眾為中心”，以師生需求為導向，課內連接課外，線上對接線下，以文字、圖片、視頻、音頻、動漫、H5作品、文藝作品等大學生喜聞樂見的形式，做好疫情防控教育引導和思想引領，提升思政教育的親和力和感染力，促進馬克思主義中國化最新成果“飛入尋常百姓家”。

二是注重平臺載體創新，以優質內容建設提升思政教育的廣度和深度。疫情暫時阻斷了思政教育通過課堂教學和校園文化活動開展的載體和路徑，高校要加強全媒體矩陣建設，以優質內容建設滋養大學生心靈，讓思政育人工作動起來、活起來。一是要加強全媒體矩陣建設，主動占領思想文化陣地。要充分發揮校園主流媒體“傳聲筒”和“擴音器”的作用，加強校報?？⑿@網、廣播、電視等校園傳統媒體，官方微博微信、抖音、快手等新媒體，以及師生自媒體的資源整合和平臺聚合，形成“主流媒體旗艦引領，師生自媒體編隊護航”的集群效應。二是要加強優質內容建設，滋養大學生心靈。要認真貫徹落實疫情防控的“剛性”要求，做好疫情信息報送、政策宣講和教育引導，把師生的思想和行動迅速統一到黨中央的決策部署上來。要精心做好思政教育的“柔性”引導，積極開展微思政。要堅持貼近實際、貼近校園、貼近師生，通過在線直播、互動討論、視頻會議等方式積極開展微班會、微黨課、微團課、微調查，組織大學生積極創作“聽、說、讀、寫、唱、拍、畫疫情”微作品，以圖文化、視聽化、互動化、系列化的微思政形式推送到師生的手中，廣泛轉發點贊。

三是注重教育管理創新，以高效精準服務提升思政教育的黏度和溫度。學生在哪里，思政工作就要開展到哪里。面對疫情期間紛繁嘈雜的輿論場，高校要借助信息化技術和大數據手段，建立全面、及時、快速、暢通的信息報送和互動溝通渠道，要打通官方和民間兩個輿論場，及時回應師生關切，正確引導輿論，做到件件有落實，事事有回音，提升師生的獲得感和滿意度，不斷增強校園全媒體矩陣的影響力和公信力，為疫情防控營造積極向上的正能量氛圍。疫情期間，高校思政教育要做到以理服人，更要以情動人，要想學生之所想，急學生之所急，解學生之所難。除了做好黨和國家政策解讀、疫情防控知識宣講、信息報送等“常規動作”，更要做好全方位服務學生的“自選動作”，把思政教育真正做到大學生的心坎里。高校要充分運用移動互聯網、物聯網、人工智能、大數據等新技術，通過全媒體矩陣與師生、家長高效精準對接，多渠道、多途徑解決求職就業、考研、資助等師生和家長關心的熱點難點問題，做到科學防疫到位、宣傳引導到位、服務保障到位、精準幫扶到位、關心關愛到位，打通思政育人“最后一公里”。

三、因勢而新，立足鑄魂育人，全面提升思政工作質量和水平

疫情防控是國家的生命線，思政教育是高校的生命線。高校要根據疫情形勢變化和防控階段性特點，審時度勢，因勢利導，順勢而為，善作善成，開展有針對性和實效性的思政教育，全面提升思政工作質量和水平。要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把思政教育貫穿疫情防控和人才培養全過程，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

在疫情暴發階段，高校要守望相助，做師生平安的堅強守護者。這一時期正值高校寒假開始，千萬大學生陸續回到家中。疫情的暴發不僅打亂了師生的假期安排計劃，更影響到他們的身心健康。高校要把師生的生命安全和身心健康放在第一位，做師生平安的堅強守護者。要加強師生情況摸排和疫情防控知識宣傳，科學合理安排居家學習和生活；要加強心理健康和生命健康教育，做好人文關懷和疏導幫扶，消除師生的焦慮感和恐慌感；要加強生態文明教育，積極踐行生態文明理念，倡導文明新風；要加強媒介素養和道德法制教育，加強輿情引導，讓師生樹立主體責任意識和道德自律意識，做到“不造謠、不信謠、不傳謠”，自覺抵制各種有害信息和不良思潮，弘揚主旋律，傳播正能量。

在疫情防控攻堅階段，高校要主動作為，做疫情大考的合格答卷者。這一時期全國學校延期開學，高校要主動作為，做到“停課不停學，停課不停教，停課不停育”，向黨和人民交出疫情防控大考的合格答卷。要充分發揮在線教育平臺和校園全媒體的作用，為大學生提供教育教學、輔導答疑、互動交流，幫助解決實際問題；要加強愛黨和愛國主義教育，通過古今對比、中外對比，展示全球疫情防控的中國方案、中國擔當和中國精神，不斷增強大學生的政治認同和情感歸屬；要加強科學技術教育，引導大學生樹立正確的三觀，學好專業文化知識和技能，立志做有益于國家和社會的棟梁之材；要加強大愛和感恩教育，廣泛宣傳疫情防控中的感人事跡和先進典型，引導大學生心懷大愛與感恩，積極投身到疫情防控的志愿服務中去，展示青春風采和責任擔當。

在疫情防控取得階段性勝利階段，高校要繼往開來，做初心使命的積極踐行者。這一時期，全國高校陸續復學復課，師生回到闊別已久的校園。高校要將疫情防控舉措成效融入大學生成長成才的人生大課，把思想政治教育貫穿人才培養全過程，做“不忘教育報國初心，牢記立德樹人使命”的積極踐行者，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要加強馬克思主義中國化最新成果的宣傳闡釋，深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，要把疫情教材優勢轉化為教育教學優勢，積極回應熱點、講透難點、化解疑點，引導大學生形成正確的價值判斷和政治立場；要加強感恩教育和理想信念教育，引導大學生將其轉化為學好本領、報效祖國的強大動力；要加強先進典型宣傳教育，發揮榜樣的示范引領作用，激發大學生勇擔使命，奮發有為；要加強民主法治教育，提升大學生的參政議政意識，增強社會責任感，為推進國家治理體系和治理能力現代化貢獻青春力量；要加強災難教育和精神文明教育，弘揚中華民族扶危濟困、協作互助的優良傳統和共筑美好生活夢想的時代新風，積極踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神?！吧酱ó愑?，風月同天?！边@一時期，國內疫情防控取得階段性勝利，但是全球疫情防控形勢依然嚴峻。高校還要著力教育引導大學生牢固樹立人類命運共同體意識，凝聚起全球戰疫的強大力量。此外，高校要在總結疫情防控經驗的基礎上，加大科研攻關力度，積極開展重大突發事件應對與思政教育相結合的融合研究，總結凝練疫情期間教育領域的有效舉措，以更多更好更新的理論成果為后疫情時代的教育教學、人才培養和高校治理提供重要參考和依據。