以大學生為對象的節慶傳統文化閱讀推廣策略的實踐與思考
——以寧波大學圖書館為例

寧波大學圖書館與信息中心 陳 瑛

閱讀是必不可缺的日常活動，以習近平同志為核心的黨中央高度重視“全民閱讀活動”，建設“學習型社會”。在這一時代背景下，激發高校青年閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍，已成為高校圖書館工作的重點內容。為了更好地做好對中華優秀傳統文化的傳承工作，文章擬以高校學生為對象、以節慶為載體，構建傳統文化推廣新模式。

一、節慶傳統文化閱讀推廣的意義

中華民族傳統節慶形成于中華民族的悠久歷史中，根植于中華民族的精神家園與文化情懷之中。如今，高校舉辦了諸如社團文化節、話劇節、信息文化節和音樂文化節等各種文化節，但是專門舉辦優秀傳統文化節的學校很少。因此，高校圖書館有必要立足于民俗文化、時令節氣、節日慶典等主題，將傳統節慶、現代節慶與傳統文化閱讀推廣活動融合在一起，真正營造濃厚的傳統文化校園氛圍，使中國傳統的民俗節日在青年人當中復興起來。大學生作為社會新生力量，最富有朝氣和創造性，他們對中國傳統文化的認識和接受程度將影響社會的價值觀。因此，高校圖書館通過傳統文化教育幫助學生提高綜合素質、增強民族自尊心和自豪感、樹立文化認同和自信，不僅是時代發展的需要，更是責任和義務。

二、節慶傳統文化閱讀推廣活動介紹

通過梳理2015—2019年間寧波大學圖書館節慶傳統文化閱讀推廣活動優秀案例，嘗試為新時代高校圖書館開展傳統文化閱讀推廣提供借鑒與參考。寧波大學圖書館開展的節慶傳統文化閱讀推廣活動相對較多，相關案例如下。

（一）“甬”上心頭——寧波傳統文化閱讀推廣活動

2017年11月10日—25日，首屆“甬”上心頭寧波傳統文化閱讀推廣活動拉開帷幕，活動包括寧波傳統文化精品圖書展、“知味甬城”——寧波城市味覺遺產體驗之旅講座、“寧波百事知多少”有獎燈謎競猜、中國傳統書法瑰寶現場臨摹、品味寧波本土香茗、感受非物質文化遺產等若干環節。一些“老字號”“老傳統”等具有地域特色的文化、美食等通過真人圖書館、閱讀分享會、非遺現場展示等環節展示出來，讓讀者更直觀地體驗到了“立體閱讀”這種新服務模式。此次活動讓同學們更為快速地了解和融入了寧波文化，通過簡單地觀看、制作和品嘗后，也進一步體會了寧波的文化底蘊和魅力，對這個城市也愈發充滿期待。

（二）“寧波與海上絲綢之路（海絲）”閱讀文化節

寧波作為古代海上絲綢之路的重要節點城市、世界級港口城市，歷來重視“海絲”文化的建設、傳播，在“海絲”遺跡保護、公眾宣教、對外文化交流方面做出了許多有益嘗試。但是，如何在“海絲”文化的豐厚歷史養料中提煉出深度感染新時代青年價值觀的“正能量”泉源，則一直是一個“進行時”的探索性話題。自2018年起，寧波大學圖書館結合每年11月的寧波城市主題閱讀推廣活動，設置了“寧波與海上絲綢之路”主題閱讀推廣活動，活動貫穿每年整個11月。該活動內容形式包括“海絲”主題館藏書展、“觀圖看?！崩蠈幉êＱ笾黝}照片展、專題講座、“尋音夢海”海上絲路音樂會（“一帶一路”沿線國家留學生同臺獻藝）等，旨在通過浸潤式、立體化的閱讀推廣，豐富廣大在甬大學生對寧波城市“海絲”文化、大運河文化的形象認知，培育青年的家國情懷。

（三）4.23讀書節閱讀馬拉松賽閱讀推廣活動

2018年，寧波大學圖書館首次聯合北高教園區的其他兄弟院校，共同舉辦了超大型閱讀節慶競賽——“閱讀馬拉松”（世界讀書日品牌活動），該比賽選擇了《水師管帶》作為活動用書。該書講述了晚清寧波愛國人士貝錦泉制造中國第一艘戰艦的故事，是弘揚愛國主義、文化自信的優秀讀本。2019年世界讀書日，寧波大學圖書館又舉辦了“奔跑吧，讀書君”閱讀定向大賽主題活動，要求參賽選手在館藏圖書中尋找書單上的圖書（以黨建圖書、中共歷史、馬克思主義哲學原著為主）；還舉辦了“厲害了，我的國”快閃活動，該活動包括移動終端報名參與、網絡選拔、現場參與表演、MV拍攝直播。利用年輕人喜愛的各種新的傳播形式和傳播平臺開展全方位的宣傳活動，通過手機網絡媒體直播現場活動，擺脫了傳統閱讀推廣單向傳播的單一模式，實現了雙向互動，提高了信息傳播的效率和精準度。

（四）三八婦女節“春風十里不如看你”女人花主題閱讀推廣活動

2015年起，寧波大學圖書館開始探索閱讀推廣節慶傳統文化，結合七夕節習俗，注入新概念，推出了一系列三八婦女節“春風十里不如看你”女人花主題閱讀推廣活動。“三月春風暖，搖曳女人花——乞取智巧插花藝術活動”大膽創意，巧妙構思，構建生機盎然、五彩繽紛的精美花藝作品，舒緩了大家平時學習的緊張情緒，讓大家感受到乞巧、斗巧的風俗。

三、節慶傳統文化閱讀推廣活動啟迪

寧波大學圖書館閱讀推廣活動組織者根據地域生態環境、地域歷史文化和地域風俗習慣等，結合中華民族傳統節慶內涵與形式，營造閱讀節慶文化的氛圍，通過一些趣味性的情境互動、場景等吸引大學生的關注，在活動中加深理解、在實踐中踐行感悟，激發其對優秀傳統文化的自信心、自豪感，堅定對中國傳統文化閱讀和學習的信心。通過梳理，筆者得到了以下啟迪。

（一）節慶傳統文化閱讀推廣應拓展閱讀推廣對象，擴大服務輻射面

隨著開放式教育的發展和國際交流項目的增多，交換生、少數民族學生、留學生等學生類別與接受教育的形式日趨多樣化。有的學生沒有足夠的時間走進圖書館，有的學生因為民族地域差異缺乏對中國傳統文化的了解，甚至存在文化沖突。圖書館將上述學生納入閱讀推廣的對象，有利于使其感受傳統文化的魅力?！梆鄙闲念^——寧波傳統生活文化閱讀推廣活動組織交換生、少數民族學生、留學生體驗中國傳統有獎燈謎競猜、中國傳統書法瑰寶現場臨摹，“海絲”主題閱讀推廣活動針對“一帶一路”沿線國家留學生的傳統文化進行推廣，成為面向外籍學生的固定品牌活動。

（二）節慶傳統文化閱讀推廣依托地方特色，集中展示傳承地域特色文化

地方特色文化是優秀傳統文化的重要組成部分，但隨著人口流動遷徙和地域文化交流，必然產生文化同構和流失。節慶活動的開展守護著中國瀕臨滅絕的傳統文化，節日的文化內涵和意義也得到彰顯和傳承。

（三）節慶傳統文化閱讀推廣多部門聯動、多元化傳播，擴大社會影響力

節慶傳統文化閱讀推廣為綜合性的系列活動，有些主題推廣活動單靠圖書館的力量是不夠的，必須協同校內各部門、校外相關社會組織機構及兄弟院校的多方力量才能使活動得以順利、圓滿完成。同時，也擴大了活動影響力，帶動大眾參與，從而達到節慶活動目的。例如，“甬”上心頭閱讀推廣活動和“寧波海絲”閱讀文化節的校內外協作單位、部門及社會組織在十家以上；三八婦女節“春風十里不如看你”女人花主題閱讀推廣活動有八個校園社團作為協辦單位；寧波北高教園區“閱讀馬拉松”活動（4·23世界讀書日品牌活動），是寧波市首次舉辦多校聯合的超大型閱讀節慶。這種注重與校內部門協作、兄弟院校合作及相關社會組織機構之間的溝通協作的運作機制，不僅使主題閱讀推廣活動得以大范圍地開展，更擴大了活動的社會影響力和傳播力。利用節慶配套開展相關閱讀推廣活動，如講座、展覽、互動、線上線下等，還能實現多元方式傳播。

在傳統文化閱讀推廣上做一些探索和創新，率先提出在高校圖書館閱讀推廣服務中實踐“節慶傳統文化”理念，是對傳統圖書館呆板閱讀的人文主義革命，為新時代高校圖書館開展傳統文化閱讀推廣活動提供了借鑒與參考。節慶傳統文化閱讀推廣活動可以說是對中華民族傳統節慶和地方性傳統節慶與現代節慶文化和現代文明進行挖掘、融合的產物，此類活動主題鮮明，具有可操作性，且可以年年持續進行。