鄉村振興視角下高職院校電商團隊服務農村農業的路徑

王 帥

（廣東工程職業技術學院，廣東 廣州 510000）

1 研究背景

1.1 我國互聯網及電子商務行業發展迅速

近年來，我國信息化水平飛速提升。2019年，第44次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2019年6月，我國網民規模達8.54億，互聯網普及率達61.2%；我國手機網民規模達8.47億，網民使用手機上網的比例達99.1%?！吨袊娮由虅請蟾?019》指出，2019年全國電子商務交易額達34.81萬億元，其中網上零售額10.63萬億元?！?020全國縣域數字農業農村電子商務發展報告》指出，縣域農產品網絡零售額為2693.1億元，廣東省位居我國農產品電商銷售額第二位。

1.2 我國高度重視發展農村電子商務

近年來，中共中央、國務院高度重視發展農村電子商務。2017年中央一號文件首次將農村電商納入國家戰略體系。2018年1月，中共中央、國務院印發《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》，明確指出要構建農村一二三產業融合發展體系，鼓勵各類市場主體創新，推進農村電子商務發展，使電子商務成為促進農村產業升級、增加農民收入、提高農民生活水平的新動力。2019年中央一號文件要求深入推進“互聯網+農業”，擴大農業物聯網示范應用范圍。

2 廣東省農村電子商務發展存在的問題

2.1 農村電商人才缺口大，農民對電商知識渴求度高

廣東省農民文化程度偏低。不完全調查顯示，廣州市周邊農民文化程度在大專以上的僅占37.1%，初中以下學歷占比達35.2%[1]。另外，由于城鄉發展差異，年輕人更愿意外出打工，造成農村“空心化”現象嚴重，這是農村電商人才缺失的重要原因。

然而，《第九次中國公民科學素質抽樣調查》顯示，網絡與信息技術是廣州市公民最感興趣的科普內容之一，占比高達70.2%。移動電商技術作為網絡信息的一個重要組成部分，受到廣大農民的歡迎。這一點在另一項調查報告中被證實，廣州市周邊農村愿意學習計算機等先進工具應用技術的群眾占72.3%，渴望村里開展手機信息技術應用或農業科技培訓等活動的群眾占51.5%。這表明廣州市周邊農民對網絡信息、電子商務方面的知識渴求度比較高。

2.2 農民對電子商務認識不充分，使用頻率不高

目前，農民使用移動電商平臺的頻率和普及率不高，其生活必需品的消費、生產資料的采購、農產品的銷售大都采用傳統的線下商務模式，不僅給農民的生產生活帶來了諸多的不便，而且增加了生產成本、銷售成本，最終導致農民經濟收益微薄。讓農民學會網購，掌握一定的移動電商運營技能，學會運用社會化媒體進行產品營銷，是當前發展農村電子商務的一個重點。

2.3 農產品的產業化、標準化程度不高

利用電子商務實行精準扶貧，吸引一部分青年人回鄉創業，解決部分農村勞動力的安置問題，免受外出打工奔波之苦，在一定程度上緩解農村“空心化”局面。同時，有利于提高農民收入，促進農業的產供銷體制改革，加快鄉村振興。

2.4 物流支撐體系薄弱，制約農村電商發展

18F-FDG PET/CT SUVmax與淋巴瘤患者臨床特征及生物學指標的相關性(張玲芳)(12):1143

高職院校電子商務教學團隊可以開展“送教下鄉”活動。專業教師利用寒暑假或者其他課余時間到鄉村，將農民迫切需要的電商知識、技能搬到其家門口，將優質教育資源輸送到農村，滿足農民的需求，推進農村電子商務發展。同時，電子商務專業的大學生可以利用寒暑假的“三下鄉”活動或平時的“實踐志愿者”活動，向村民傳授互聯網新知識及電商相關操作方法，或者開展普及移動互聯網及終端應用的技能學習活動。

3 高職院校電商團隊服務農村的價值

3.1 充分利用高職院校電商教學團隊的專業技能，推進當地農村電商發展

近日，國家重點災后重建項目——甘肅省舟曲縣縣城及周邊地域山洪災害防治監測預警系統通過了甘肅省舟曲水利災后重建項目辦公室組織的驗收，該項目由武漢聯宇技術股份有限公司承建。

3.2 為農民普及電商知識、技能，實現增產增收

自我國實施網絡強國戰略以來，互聯網已成為國家發展的重要驅動力，農民也應乘坐上這趟高速發展的列車，抓住機會，努力建設美麗新農村。移動電子商務具有不受空間、時間限制以及易操作、理論性不強等特點，這種實用性科學技能較易被農民所掌握。農民可以將自家生產的農產品通過移動電商平臺直接銷售給消費者，減少銷售成本，同時可以及時解決農產品銷售渠道狹窄、產品滯銷等問題。另外，農民可以借助社會化媒體營銷的興起，宣傳家鄉綠色生態旅游等。

3.3 助力精準扶貧，緩解就業壓力

我國農民普遍文化程度偏低、品牌意識薄弱，農產品的特點是品類單一、品牌不強、品質不高，因而缺乏市場競爭力[2]。例如，徐聞菠蘿滯銷、價格暴跌，而隔壁鎮臺農17號的售價是徐聞菠蘿的10倍，依然被搶購一空。消費者對高品質農產品的需求，倒逼農業轉型升級，提高農產品的產業化、標準化程度，建立農產品品牌。

3.4 促進電商團隊專業內涵建設，形成專業特色

以高職院校電子商務教學團隊為主，組織各種專家團隊，對接創業者團隊，成立幫扶小組，從開發、運營到營銷，實現點對點精準式指導、全程跟蹤服務，提供技術支持、政策咨詢和產業引導，最大限度地滿足農民的個性化需求。

高校有服務區域經濟發展、服務社會的職能。高職院校電子商務團隊具有現代經濟管理和電子商務方面的專業理論知識，熟練掌握計算機操作、互聯網使用、網頁制作、網站管理以及營銷、物流、商品管理等技能，能夠進行網上運營，善于利用新媒體營銷。同時，高職院校校企合作的單位數量多、形式多樣，能在企業與農民之間搭建橋梁，幫助農民解決銷售渠道狹窄、適銷不對路等問題。

4 高職院校電商團隊服務農村電商的路徑

4.1 送教下鄉

站在新時代新起點上，各級工會要以中國工會十七大為重大契機，深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，深入學習貫徹習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述，更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，勇于擔當、銳意進取，積極作為、真抓實干，奮力譜寫新時代工運事業和工會工作新篇章！□

4.2 發展訂單式教育

高職院校電子商務教學團隊可根據各個時期當地農民對電子商務知識技能的不同需求，提供訂單式教學方式。例如，近期直播帶貨、工廠電商、社區零售等新模式蓬勃發展，成為網絡消費增長新亮點，那么可以組織農民參加直播帶貨專題培訓班或者社區零售專題學習班等。

一是物流配送體系偏弱。由于農村地區地廣人稀，物流網點相對稀疏，配送效率相比城市滯后很多。二是冷鏈物流發展滯后。我國冷鏈物流技術還有待進一步提高，當前的物流網絡難以按時保質地將農村生鮮農產品配送到生產地以外的地區，導致其難以在網上有效銷售[3]。

4.3 實施“一對一”精準幫扶

隨著互聯網的發展，電子商務專業在各高職院校已經非常普遍，各大院校都在探索自己的專業內涵及專業特色，包括網店運營、網店客服、網店美工、跨境電商、中小微型創業電商平臺等，但是較少涉及農村電商這類特色，這是今后各高職院?？梢蕴剿鞯男侣窂健ＯＭ鞲呗氃盒Ｔ谔剿鞣辙r村電商路徑的同時，能增進電子商務專業的內涵建設，形成專業特色。結合當地農村農產品真實案例，給電商專業學生做實訓，將真實案例搬到課堂。同時，可以帶學生實地參觀、調研，將課堂搬到農村，真正實現工學一體化、產教融合。

采用Byrne[12，16]建立的塑性體積應變與循環剪應變幅值γa的耦合關系來預測波浪荷載作用下土體的塑性體積應變：

4.4 開展遠程教學

高職院校電子商務教學團隊充分利用互聯網信息技術的便利性，開設遠程教育課程，定期組織在線直播課，建立微信互動平臺等，提供農民后期咨詢與學習的平臺，也利于電商教學團隊進行跟蹤調查。

4.5 推進校企村合作

高職院校、電商企業和縣域政府共同搭建農村電商發展基地，既為學生提供實習實訓基地，又可以作為企業和縣域政府的創新創業試點基地，充分發揮企業及學校各自的資源優勢，培養專業的農村電商人才。充分結合當地特色，落實“一村一品”政策，將當地農產品做出特色，注重品質，注重包裝，注重服務，形成品牌，讓品牌效應發揮最大作用。

黃芪甲苷是黃芪總苷提取物，具有增強心臟收縮力，保護心肌的功能。陳聲榮等[5]發現黃芪甲苷干預內皮組細胞（EPC）24 h后，成濃度依賴性促進EPC增殖、黏附和成血管數，提高細胞遷移能力。

4.6 搭建溝通渠道

高職院校電子商務教學團隊應為農民和電商企業搭建橋梁，組織農民參觀優質電商企業，參與企業培訓，將優質電商平臺或新媒體企業引薦給農民，拓寬產品銷路，同時給企業提供優質農產品，實現共贏。