如何在體育游戲中培養幼兒的規則意識

文 劉海霞

規則是我們在日常生活、學習、工作中必須遵守的行為規范和準則。幼兒期是萌生規則意識和形成初步規則意識的重要時期。著名教育家葉圣陶曾經說過：“教育是什么？往簡單方面說只需一句話，就是養成良好的習慣。”而良好的行為習慣建立在良好的規則意識和規則執行力上。“沒有規矩，不成方圓。”在幼兒園，我們要重視對幼兒良好行為習慣和規則意識的培養。幼兒的規則意識是幼兒為人處事、學習發展的奠基石。

《3～6 歲兒童學習與發展指南》中指出：“教師要在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學習自律和尊重他人。”幼兒生來是好動的，是以游戲為生命的。體育游戲之所以適合用來培養幼兒的規則意識，在于其具有濃厚的趣味性和娛樂性。體育游戲的趣味性，表現為游戲內容的豐富生動和游戲形式活潑多樣。在許多體育游戲中還配有朗朗上口、節奏明快的口令與兒歌。采用體育游戲的方式，可以最大限度地吸引幼兒主動參與，在快樂游戲的過程中，潛移默化地接受游戲規則，久而久之，就形成了規則意識，為其建立良好的素質基礎。教師的關注點不只是幼兒在游戲中獲得某種動作技能的提升，還要關注幼兒是否能夠理解并遵守游戲規則，并通過游戲來培養幼兒的規則意識。

一、制定符合現實生活的游戲規則

教師應該選擇與現實生活相關的體育游戲。這樣的游戲能夠使幼兒提前接觸生活中各種各樣需要遵守的規則，進而培養幼兒的規則意識。在將來面對生活中的各種規則時，他們就能夠自覺遵守了。例如，幼兒自主保護能力較差，在過馬路時容易遇到危險。那么，教師就可以根據這個現象設置關于交通規則的游戲。讓幼兒在玩玩具汽車時，用粉筆在地上畫出人行道與車道，制作紅綠燈，并給幼兒講解相關的交通規則，使幼兒有序地玩玩具汽車，并讓一部分幼兒扮演行人，讓幼兒從行人和司機的角度體驗交通規則，從而提升規則意識，保護自己的生命安全。

幼兒即將升入小學，他們要懂得遵守校規。教師可以針對“培養幼兒遵守校規”這一主題開展游戲活動，制定游戲規則，讓一部分幼兒扮演教師，一部分幼兒扮演學生。由“教師”給“學生們”講解簡單的校規，讓扮演“教師”的幼兒監督扮演“學生”的幼兒，及時指出“學生”的錯誤。然后，“學生”與“老師”交換身份，這樣幼兒在體驗“教師”與“學生”不同身份的過程中，對于遵守校規也有了一定的重視，在幼兒將來的學習過程中，也可以起到一定的幫助。

二、加強溝通與合作

人類是一個群體，群體之間會有明細的分工，所以學會溝通與合作極其重要。在幼兒的游戲活動中，教師可以設計一些團隊游戲，讓幼兒了解團隊的重要性，組織幼兒們在團隊游戲中嚴格遵守團隊規則，若是有一個幼兒不遵守規則，那么就淘汰與他一組的其他幼兒，這樣能夠讓幼兒意識到團隊規則的重要性，從而自覺地遵守團隊規則，也能夠使幼兒學會相互合作，互相幫助，完成教師布置的團隊游戲。

例如，教師可以組織一場幼兒接力跑步比賽，在接力跑步的過程中，幼兒要嚴格遵守比賽規則。若是有人違反比賽規則，就要取消他與同組其他幼兒的比賽資格，最后對獲勝的一組給予獎勵，對在整個游戲過程中沒有違反比賽規則的幼兒也給予一定的獎勵。對于違反規則的幼兒，教師應該給予其鼓勵，讓他們知道什么是團隊，在以后的團隊游戲中應該為團隊著想。這樣能夠讓幼兒理解遵守團隊規則的重要性。

在幼兒園階段，我們應正確把握游戲規則，科學、合理地制定游戲規則，幫助幼兒將無目的的“玩耍”轉化為“規則游戲”，使規則意識的培養滲透在幼兒一日活動的每個環節，從而更好地促進幼兒的發展，為他們順利進入小學打好堅實的基礎。