基于黨史學習教育對學校黨建工作督導的認識與思考

長春市綠園區新營小學 李子木

在建黨百年之際，認真開展黨史學習教育，學習黨在百年奮斗歷程中的經驗，對今后的黨建工作具有重要的指導意義。通過學習黨史，我更加深入地認識到：在新時代創建學校黨建工作督導機制，能夠進一步發揮出黨組織在學校中的作用，現已成為依法辦學以及施行素質教育的重要保障。

一、黨建工作督導的目的和意義

（一）黨建工作督導的重點

按照相關文件精神，黨建工作督導不但要檢驗學校工作有沒有真正落實，還要檢驗學校行政部門是不是響應黨的工作號召，有沒有為黨建工作提供資源，檢驗校長等人在黨的意識方面是否存在問題，檢查領導班子民主集中制的貫徹落實情況，使其成為學校黨政共同的責任。

（二）黨建工作督導的目的

以充分尊重學校的自主性為基礎，將分析作為連接的紐帶，從為基層服務開始，通過對學校黨組織的了解，幫助他們整理相關工作，汲取經驗，找到在工作上的重難點，引導基層貫徹科學發展觀，來做好黨建工作，鼓勵他們積極探索工作規律，完善工作機制。促使基層深入探索在工作上的新方法，逐漸形成全新的特征，進而在最大程度上增強黨建的工作水平。

（三）黨建督導的意義

黨建工作被稱為學校戰斗力的核心，是黨直接和師生取得聯系的橋梁，肩負著團結全體教職人員，將黨的政策真正在學校落實的責任。要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導開展工作，用馬克思主義理論的最新成果思想武裝頭腦，提高對基層黨建的引導，這是新時代的必然趨勢，更是從嚴治黨、固本強基的要求，具有重大的現實意義。

二、黨建工作督導的過程和體會

黨建工作督導的過程是一個統一思想、增強能力的過程；是一個不斷學習、深入探索的過程；更是一個汲取經驗、相互交流的過程。

（一）迎接督導，對照指標，認真自評

指標是所有黨務工作者的工作的任務和標準，結構嚴謹，指導清晰，內容透徹，不僅規范，還具可操作性。對于一些基層學校而言，迎接督導的過程是一個學習的過程，要通過對照指標內容，認真總結工作，實打實的展開自評，摸清之后工作的方向。

（二）接受督導，全面診斷，促進提高

這一工作的每一環節之間都有著密切的聯系，首先是基層負責人進行匯報，然后是專家進行提問答辯等，全方位對工作進行診斷，幫助基層厘清思路，找出其中的發光點，明確工作的重心，引導基層逐漸完善工作方式，拓展經驗，從而在最大程度上增強工作的實效。

（三）督導反饋，求真務實，重視指引

在督導完成之后，除了要當面反饋建議之外，還要在規定的周期內，進行書面反饋，以此給出全面的評價。在認可成績的過程中，還要判斷出其中的問題所在，引導需要整改的方向，并在之后的工作中進行回訪，檢驗整改之后的狀況，指引其一邊實踐一邊提高。

三、黨建工作督導的作用和效果

（一）增強基層黨建工作的規范引領

通過指標來檢驗基層的工作效果，有著非常強的針對性，極大地優化了以往隨意而為的情況，轉換了過去依靠經驗進行工作的現象，極大地提高了基層學校黨組織的約束力，并在很大程度上促進了基層的制度建設，從而使其工作更加科學合理。

（二）提升基層黨組織的政治核心地位

指標能夠使基層干部清楚自身的職責，相互配合，正確處理好中心與核心的關系。在實際進行督導工作的時候，會尤為注重“三重一大”制度的完善，這樣就能夠真正保障黨組織起到領導核心作用。

（三）加強基層黨組織的黨建工作水平

黨建工作督導是按照基層的具體狀況而開展的，在注重共性問題的同時，還要注意對于個性問題的探究，在幫助基層總結經驗的過程中，還要重視提升工作理念，進而使主動發展的思維意識愈來愈強，以此使黨建工作真正落到實處。

四、推進學校黨建工作高效發展

（一）堅持對標對表，創建完善黨建工作標注體系

萬丈高樓平地起，基礎工作做得好，黨建工作也就愈來愈規范。

首先要發揮出黨領導的核心作用，加強黨支部標準化建設。緊緊圍繞新時代四個要求，部署并真正落實相關文件，堅決維護黨的核心地位，保障每一項工作都有正確的方向。對廣大中小學來說，就是要做到在最大程度上強化黨支部自身建設。認真執行黨支部領導下的校長負責制，切實提升決策水平。

其次要發揮保障監督的作用，強化標準化建設。緊緊圍繞黨建的五個基本要求，制定并嚴格執行相關制度，完善黨政分工合作機制，促使黨建工作和業務工作相互促進共同發展。不斷增強組織體系建設，優化基層設置，定期選舉，選優配強黨務工作者隊伍。

2.2制動,飲水。醫護指導患者臥床制動,一切日常活動都有家屬協助在床上進行,床頭控制在30度以下,其次加大飲水量,每日飲水量達到3000ml以上,通過多飲多排沖洗尿道,避免血塊杜塞,但任然每天堵管2-3次,經過醫生的手動進行膀胱沖洗蘇通尿管,尿管恢復通暢,尿管及腎造瘺均引流出暗紅血色尿液,每天尿液總尿量3300ml~5400ml。

最后要發揮戰斗堡壘的作用，增強基層標準化建設。緊緊圍繞基層黨建的七個標準，結合相關文件，相對固定主題黨日每月召開的時間，嚴格落實“三會一課”制度。深入貫徹相關文件精神，開展黨員創先爭優活動，力爭在各項工作中發揮模范作用，在最大程度上增強黨建工作的特色。

（二）強化督導考核，壓實黨建標準化建設責任

制度擬定出來就是要被執行的，沒有規矩不成方圓，所以這其中的核心在于是否真正落實，而加強制度觀念是落實的首要基礎，增強意識是落實的本質，做好督導考核是落實工作的保障。所以，學校各層級應把定責、考責等有效地結合起來，促進基層指標精準地落實。

首先要緊抓重要內容，施行有針對性的管理機制，緊緊圍繞重點任務等一系列相關標準，引導基層計劃出責任清單，將方式方法逐一細化，每一項都要盯緊落實。

其次是要創建出一個可以上下互動的機制，全面發揮領導小組的作用，不斷增強組織領導，對于重要的事務應特別關注；創建聯系基層制度，定期進行引導，督促每一項任務真正落實下來。

最后需要把定性和定量工作有效地結合起來，加強對過程化的考核工作，把黨務工作和業務工作一塊部署下來，把全年的任務逐一細化，結合實際督查狀況進行評分，要注重結果，壓實責任。

（三）強化三重保障，夯實黨建工作標準化的基礎

要切實提升基層建設質量，無論是在經費還是在陣地建設上，都要為基層工作的長遠發展提供充分的保障。

首先要做好組織保障。可配備專職黨總支副書記，施行交叉任職；還可以以任命組織員的方式，使其能夠一心一意地做好黨建工作，此外還要通過規范管理，激發黨建工作隊伍的積極性、主動性。

最后是要強化陣地建設。應建設好黨員活動室、黨員工作站等基礎活動場所，為順利開展黨建工作打下堅實的基礎；還可以利用信息技術手段，及時發布黨建信息和學習內容，充分利用好校園信息平臺，增強宣傳和推廣。

（四）抓黨建求實效，促進學校工作高質量發展

服務于大局是基層黨建的必然要求，同時也要緊緊圍繞學校中心的工作與之相互促進，這樣才會使建設愈來愈有前景。

首先要進行雙認領，黨委組織黨支部主動認領基層黨建諸多方面的工作；指引黨員主動認領業務任務，積極幫助在學習以及生活上有困難的學生們。其次要進行雙服務的黨建活動，全面落實相關文件精神，以增強組織力為重心，以服務師生為目標，認真做好“五聯五幫”工作，從而使師生能夠得到實質性的幫助，促進學校獲得更大的發展空間。

總的來說，關于黨建督導工作的過程，是一個完全開放且透明的過程，并且在這當中還可以互相學習、交流。各基層黨組織通過互相觀摩、分享經驗的形式，以達到共享資源、共同進步的目標，這不僅能豐富黨務工作的經驗，還可以增強每位黨員強化自身建設的意識。