開展幼兒園足球游戲活動的策略

李鳳蓮

（莆田市城廂區實驗幼兒園，福建莆田 351139）

我國對幼兒園教育越來越重視。現階段，幼兒園數量非常多，其中有小部分幼兒園所設置的教學內容和教學理念不符合指導綱要，教師更側重于使用自己設計的內容開展教學活動，脫離了幼兒的實際情況，也不利于激發幼兒的創新能力，甚至有的幼兒園出現了小學化教學的傾向。

一、開展幼兒園足球游戲活動過程中存在的問題

（一）游戲內容不符合幼兒的實際情況

現階段所選擇的活動內容更注重為未來的生活做充分準備，與現階段幼兒的生活環境出現了脫節，教師在開展活動的過程中，更側重于幫助幼兒積累豐富的理論知識及培養和提升技能。這就在無形中限制了幼兒的自由發展，不利于激發幼兒的創新能力。除此之外，教師所選擇的足球教學技能動作枯燥乏味，而且在活動中對內容進行了限制，沒有突出與幼兒生活息息相關的游戲內容，過于側重遵循教材內容，沒有充分考慮幼兒現有的認知能力及興趣愛好。

（二）照搬教材，忽略游戲化教學

教師照搬教材講解知識，而忽略了幼兒的情感及游戲活動的引入，導致幼兒的興趣愛好被扼殺，不能很好地培養幼兒的其他能力。幼兒園存在小學化傾向也是非常普遍的，這種教學方式完全違背了新課改的要求。比如，有些幼兒喜歡踢足球時隨風奔跑帶來的自由感，喜歡腳與足球接觸的感覺，但是教師卻一味地教他們如何運球及訓練體能等，而且足球游戲的呈現方式比較單一，幼兒一直在重復訓練同一項內容，使原本比較輕松的足球運動變得枯燥乏味。有些家長認為，只有孩子們提早接受了小學教育，之后的學習才能跟得上教師的步伐。如果幼兒已經掌握了小學階段的部分知識，他們會覺得教師講解的知識過于簡單，不利于集中他們的學習注意力，學習積極性也會大大降低。尤其是足球這類體育運動，重點應該是培養幼兒的興趣，若教師使用枯燥的教學模式，幼兒對足球技能方面的興趣不高，活動效率將大大降低。

二、開展足球游戲活動的策略

（一）將體能活動與足球游戲相結合

體能對幼兒來說非常重要，能為幼兒的成長打下扎實的基礎。那么，應該如何實現體能活動與足球游戲的有效結合呢？教師應掌握幼兒的身心發展規律及實際運動能力，以便確定適合幼兒身心發展的游戲難度。比如對年齡較小的幼兒，首先應該鍛煉他們抱球跑和夾球跳的能力。開展“小跳棋”的游戲，按照棋盤的格子和數字夾球跳，邊朗誦兒歌“小跳棋，跳跳跳，跳得高，跳得遠，請你跳到數字×”，通過趣味性游戲自然而然能有效提高幼兒的體能。除此之外，還可以在足球游戲之前進行體能鍛煉，尤其是有足球比賽的時候，先做熱身運動，這樣，幼兒在足球比賽過程中不會出現肌肉損傷的狀況。另外，開展小班體能活動——運足球，有利于提升幼兒的團結協作能力，通過反復搬運足球，幼兒能感受足球帶來的樂趣，同時增強體能和身體素質，為之后開展足球游戲打下扎實的基礎。

（二）以幼兒的實際需求為主，設置游戲環節

《3—6歲兒童學習與發展指南》提出，教師在設置課程的時候，首先應該滿足的就是幼兒的需求，也就是要在開展課程活動過程中，結合游戲和故事，以幼兒為主體，不能過于重視教育目標。為了激發幼兒參與游戲活動的積極性，教師應該營造生動活潑的游戲氛圍。開展足球游戲主要是為了進一步培養幼兒鍛煉身體的良好習慣，提高幼兒的身體素質和意志力，以便幼兒在未來能夠更好地適應社會。除此之外，這類游戲還可以提高幼兒的智力。由于足球游戲屬于集體活動，對培養幼兒的團結合作精神也有重要作用。教師選擇足球游戲模式的時候要考慮幼兒的興趣愛好、身體素質及需求，游戲的強度不能過大，否則會有損害幼兒身體的危險。

（三）訓練幼兒掌握足球技能

課程游戲化要求教師在開展足球游戲的時候，要將基礎知識與技能滲入游戲，以便幼兒能夠潛移默化地掌握游戲理論和技能，提高幼兒的理解能力和實踐能力。幼兒首先必須掌握的足球技能就是能帶球跑，幼兒的身體協調能力是比較差的，跑步對他們來說有一定的難度，所以對帶球跑這一技能的培養必須加以重視，為了提高游戲的趣味性，可以圍繞這一技能開展一系列游戲。比如“幫足球搬家”，讓幼兒帶著足球從某一點運動到另外一點，加入競賽元素，讓他們在潛意識里知道在傳送足球的過程中要善于運用跑步的技巧。在這一過程中，幼兒不會有必須掌握某一種技巧的壓力，氣氛比較自由，能夠提高足球游戲活動的效率。

（四）將足球游戲融入親子活動中

親子活動既有助于提高幼兒參與的積極性，又有助于促進家園共育，家長與孩子們一起參與足球游戲，能夠讓家長認識到體育對幼兒的重要性，從而在平時生活中多鼓勵和帶動孩子參與身體鍛煉，進而能夠對幼兒園所開展的游戲活動給予支持。為了營造濃厚的游戲氛圍，教師在開展親子活動的時候，可以在幼兒園的宣傳欄中張貼與足球相關的海報，設置足球活動簽名墻，在班級的主題墻也可以進行環境創設。幼兒園可以充分利用家校資源，邀請對足球有了解的家長與幼兒一起觀看足球比賽的視頻，然后講解基礎規則，為之后開展足球游戲打下扎實的基礎。教師還可以把親子游戲過程中的照片粘貼到主題墻上。

總而言之，教師在開展足球游戲的過程中，要注意選擇適合的足球游戲形式，向幼兒逐個滲透與足球相關的技能，通過開展各種富有趣味性的足球游戲活動來加深幼兒對足球的喜愛，調動他們的積極性，最終實現提高幼兒身體素質、運動能力，以及培養幼兒堅強的意志力、團結合作精神的目的，促進幼兒全面發展和健康成長。