蔡政哲

拿到英語月考試卷后,我差點崩潰了……
“這還是我最擅長的英語嗎?” 試卷第一面,難度勉強(qiáng)能接受;第二面,簡直就是難為我;至于第三面和第四面,就不用多說了。“要是考前好好復(fù)習(xí),該多好!”坐在考場里,我后悔不迭,腦子里一片空白……
我是以小學(xué)年級前五名的成績進(jìn)入初中的。進(jìn)了初中以后,一切都很順利,前三次周考成績也挺好。所以,我對國慶假期后的第四次周考,也就是月考,并不是很在意。
本來,我是完全可以趁著國慶假期好好復(fù)習(xí)的。然而,七天假期里我一直在瘋玩,甚至差點把月考給忘了。我潛意識里認(rèn)為:我底子好,沒怎么努力,進(jìn)入初中后的幾次考試成績都很好,月考成績也差不到哪兒去。
月考當(dāng)天早上,我輕松地走進(jìn)學(xué)校。看到別的同學(xué)還在抓住最后一點時間認(rèn)真復(fù)習(xí),我不以為意——即使不復(fù)習(xí),我照樣能考好!
可等我拿到試卷,就出現(xiàn)了文章開頭那尷尬的一幕……
好不容易挨到英語考試結(jié)束。
英語給了我當(dāng)頭一棒,我還抱著僥幸心理:英語這科差一點就差一點,不是還有數(shù)學(xué)嗎?——數(shù)學(xué)我很擅長的嘛,堤外損失堤內(nèi)補(bǔ),英語丟掉的分,數(shù)學(xué)可以補(bǔ)回來。
但事與愿違,數(shù)學(xué)又狠狠給了我一記耳光。可以毫不夸張地說,整張數(shù)學(xué)試卷我都是瞎寫的——我也不指望能多考幾分了,我放棄了。考完數(shù)學(xué)我一臉蒙。本來想靠數(shù)學(xué)把總分提上來,現(xiàn)在一點希望都沒了。我真的快要瘋了!當(dāng)時,我心神恍惚,特后悔國慶假期沒有好好地復(fù)習(xí)。
現(xiàn)在,語文是我翻身的唯一機(jī)會了!然而,不知道為什么,我就是不在狀態(tài)。開始考語文了,我呆若木雞:古詩詞填空,明明看著眼熟,卻怎么也想不起來;文言文,只認(rèn)得字,根本看不懂;閱讀理解,我這么一個平時愛說能寫的人,現(xiàn)在卻一句也答不出來……原本以為這是一根救命稻草,沒想到它不但沒救我,反而成了壓倒我的最后一根稻草。
想到即將出來的慘不忍睹的成績,想到別人瞧我的怪異眼神和背后對我的指指點點,我整個人就像被抽走了骨頭似的,無力地癱在桌上——我已經(jīng)放棄了,只希望考試能快點結(jié)束。考試結(jié)束的鈴聲一響,我抓起桌子上的文具,快速沖出教室,一心只想立馬離開這個傷心之地。
第二天,成績出來了——滿分各是1 2 0分的語文、數(shù)學(xué)和英語,前兩門,我都只得了7 0分,連及格線都沒達(dá)到,我最擅長的英語,也只是7 0剛出頭……
這次月考,與其說是對我文化課的一次檢測,不如說給我敲響了一記警鐘。它時刻提醒我,凡事不能抱著僥幸心理,不能掉以輕心,只有踏實努力,才能取得成功!
(指導(dǎo)老師 鐘華奇)
簡 評
這篇文章采用倒敘寫法,講述了自己第一次月考因一而再、再而三抱著僥幸心理而導(dǎo)致“全軍覆沒”,最后以悲劇收場的傷心故事。文章中心突出,層次分明,心理描寫細(xì)膩,很能吸引讀者。文章開頭設(shè)置懸念,吸引讀者眼球,結(jié)尾的感悟水到渠成,整篇文章如行云流水,文思流暢。
(鐘華奇老師)