求解

黃歡怡

人生道路上，我們會遇到許多問題與困難。嘗試解決難題的過程，也是我們成長的過程。

“她憑什么能進入學生會？”“為什么她可以跟老師一起外出？”……種種質疑聲包圍著我，密不透風，讓我窒息。

初二下學期開學不久，學校開始選拔學生會干部。在經歷初一的失利之后，我重新鼓起勇氣，再次向學生會遞交了入會申請表。初試很順利，但復試時因為過于緊張，我忘詞了。等待結果的那幾天，我心情忐忑。廣播站宣讀錄取的學生會成員名單時，我表面上風輕云淡地吃飯，手心里卻都是汗。終于，念到了我的名字，我懸著的一顆心放下了。但是，幾位當時在現場看完整個面試過程的同學，覺得我沒有資格進入學生會，認為我是因為和老師關系好才得到這個機會的。我知道了很難過，“我應該退出”的想法塞滿整個腦袋。

我開始懷疑自己。我問當時的評審老師為什么選我，老師說：“因為我很了解你，初一我認識了你，看到了你初一時的表現。作為我們學校第一屆學生會成員，沒有任何人能給你提供經驗，全憑你自己發揮。這個過程很不易，然而你一直在試著做得更好。而且，我認為面試時的失誤并不那么重要，不能掩蓋你的真實實力。我相信你！別人對你的評價，你不要太在意，可以聽聽，但不必放在心上。加油！”

放學路上，我回味著老師的話，豁然開朗。是的，我就是我，我可以做得更出色，用實力堵住別人的嘴。我有自己的閃光點，不必那么在意別人的看法。我打消了退出的念頭。

從此，我不再那么在意別人的評價：對于好的評價，我會為自己鼓勁并提醒自己要再接再厲；而對于那些惡評，我則會置之不理。無論別人說什么，我都不會再被影響。在放松心態的同時，我也在提升自己的綜合實力。這個學期，我將學生會的工作完成得很出色，無論是同學還是老師都對我贊不絕口。

現在，我嘗試了許多新的辦法，提高了做事效率，整個人越來越自信。這件事讓我明白：生活中遇到各種棘手的題目時，我們應該積極地尋求解題的方法，即使最后的答案不盡如人意，但在解題的過程中，我們也能有所收獲。

（指導老師 羅朝榮）

簡 評

此次賽題要求以“解題”為話題寫一篇作文。先碰到問題，我們才能解題。如果只是側重于“題”產生的過程，那就有些偏題，寫清楚“解題”的過程才是最主要的。在“解題”的過程中，會發生一些故事，產生一些情感，悟出一點道理，有所成長，這才是此次作文的重中之重。

這篇文章有以下優點：首先，構思好：拋出問題—分析問題—解決問題。作者通過設置懸念吸引讀者，在寫“我”遭到質疑時，直接拋出問題，讓讀者產生繼續讀下去的欲望。“我”沒有退卻，產生了要“證明自己”的念頭并付諸行動；最終，“我”完美地解決了問題，證明了自己，有所收獲，有所成長。結尾的感悟水到渠成，自然而然。其次，心理描寫比較貼近人物的內心，符合人物的身份和特定的情境，寫出了“我”真實獨特的感悟，符合文題要求。

（羅朝榮老師）