高中地理讀圖能力培養(yǎng)策略

◇江蘇省揚(yáng)州市仙城中學(xué) 陳 露

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，培養(yǎng)未來(lái)公民必備的地理素養(yǎng)，讀圖能力是地理素養(yǎng)的核心能力之一。地圖中蘊(yùn)含的知識(shí)有時(shí)比文字知識(shí)更加細(xì)膩、更加豐富多彩，高中地理學(xué)習(xí)要圖文并重，索理于文，索像于圖，這樣才能夠激發(fā)興趣，提高讀圖能力，促進(jìn)地理素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)地理讀圖能力的重要性

地圖對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)有著重要的作用，良好的讀圖能力往往可以讓我們的地理學(xué)習(xí)事半功倍。但是，在實(shí)際的地理學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)并不能準(zhǔn)確、有效地提取地圖中的信息，普遍存在讀圖能力弱，地圖的理解能力不足以及不能正確運(yùn)用地圖解題等問(wèn)題。地圖是地理學(xué)科特有的屬性，培養(yǎng)地理讀圖能力，一方面可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣，通過(guò)地圖直觀地將地理抽象知識(shí)展示出來(lái)，有利于同學(xué)們深刻理解和探究，提升學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率。另一方面，地圖能夠增強(qiáng)區(qū)域意識(shí)，有利于同學(xué)們進(jìn)行空間定位。

二、培養(yǎng)地理讀圖能力的策略

1.分布圖的讀圖要點(diǎn)及應(yīng)用

地理分布圖主要指某一或多種地理要素的空間分布。地理分布圖主要有等高線分布圖、等溫線分布圖、等降雨量線分布圖、等壓線分布圖等。

例如，圖1是日本主要工業(yè)區(qū)分布圖。圖中黑色陰影部分表示日本工業(yè)區(qū)分布。通過(guò)讀圖可知，日本工業(yè)區(qū)主要分布在太平洋和瀨戶內(nèi)海沿岸。

圖1

2.剖面圖的讀圖要點(diǎn)及應(yīng)用

地理剖面圖一般指地形剖面圖，指沿地表某一直線方向上的垂直剖面圖，以顯示剖面線上斷面地勢(shì)起伏狀況。

在遇到剖面圖時(shí)，我們需要閱讀剖面圖的標(biāo)題，提取標(biāo)題中的有關(guān)信息，對(duì)剖面圖的地理位置作一個(gè)初步的判斷。如果為巖層類剖面圖，我們還需要仔細(xì)閱讀圖例，通過(guò)圖例來(lái)了解巖層的新老關(guān)系。然后，需要對(duì)巖層的走向、彎曲方向進(jìn)行仔細(xì)的觀察，得出該地區(qū)是向斜或是背斜。如圖2所示，有些同學(xué)們很難判斷A、B剖面中巖層的新老關(guān)系。這時(shí)可以將圖補(bǔ)全(如圖3所示)。這樣，就很容易得出結(jié)論了。

圖2

圖3