高中地理讀圖能力培養(yǎng)策略

◇江蘇省揚州市仙城中學 陳 露

《普通高中地理課程標準》指出，培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)，讀圖能力是地理素養(yǎng)的核心能力之一。地圖中蘊含的知識有時比文字知識更加細膩、更加豐富多彩，高中地理學習要圖文并重，索理于文，索像于圖，這樣才能夠激發(fā)興趣，提高讀圖能力，促進地理素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)地理讀圖能力的重要性

地圖對于同學們的學習有著重要的作用，良好的讀圖能力往往可以讓我們的地理學習事半功倍。但是，在實際的地理學習中，許多同學并不能準確、有效地提取地圖中的信息，普遍存在讀圖能力弱，地圖的理解能力不足以及不能正確運用地圖解題等問題。地圖是地理學科特有的屬性，培養(yǎng)地理讀圖能力，一方面可以增強學習地理的興趣，通過地圖直觀地將地理抽象知識展示出來，有利于同學們深刻理解和探究，提升學習和復習效率。另一方面，地圖能夠增強區(qū)域意識，有利于同學們進行空間定位。

二、培養(yǎng)地理讀圖能力的策略

1.分布圖的讀圖要點及應用

地理分布圖主要指某一或多種地理要素的空間分布。地理分布圖主要有等高線分布圖、等溫線分布圖、等降雨量線分布圖、等壓線分布圖等。

例如，圖1是日本主要工業(yè)區(qū)分布圖。圖中黑色陰影部分表示日本工業(yè)區(qū)分布。通過讀圖可知，日本工業(yè)區(qū)主要分布在太平洋和瀨戶內海沿岸。

圖1

2.剖面圖的讀圖要點及應用

地理剖面圖一般指地形剖面圖，指沿地表某一直線方向上的垂直剖面圖，以顯示剖面線上斷面地勢起伏狀況。

在遇到剖面圖時，我們需要閱讀剖面圖的標題，提取標題中的有關信息，對剖面圖的地理位置作一個初步的判斷。如果為巖層類剖面圖，我們還需要仔細閱讀圖例，通過圖例來了解巖層的新老關系。然后，需要對巖層的走向、彎曲方向進行仔細的觀察，得出該地區(qū)是向斜或是背斜。如圖2所示，有些同學們很難判斷A、B剖面中巖層的新老關系。這時可以將圖補全(如圖3所示)。這樣，就很容易得出結論了。

圖2

圖3