利用“微黨課”對中學生進行黨史學習教育的思考

廖文竹 黎明

當歷史時鐘走到2021年，中國共產黨迎來了百年華誕。我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年。為學習黨的百年歷史，黨中央印發了《關于在全黨開展黨史學習教育的通知》，在全黨集中開展黨史學習教育。青少年是祖國的希望、民族的未來，青少年階段也是人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期。欲知大道，必先為史。在青少年群體中扎實地開展黨史學習教育，不僅是落實黨中央在全黨開展黨史學習教育工作部署的重要內容，也是新時代學校教育的重要政治任務，更是推動青少年健康成長，培養我國社會主義事業建設者和可靠接班人的迫切要求。但如何用好百年黨史浸潤青少年心靈，用活百年黨史中蘊含的育人元素，讓紅色基因、革命薪火代代傳承，是廣大教師思考的現實問題。

2010年，“微黨課”這一喜聞樂見的教學模式在全國推廣。所謂“微黨課”，就是運用小的事例或實踐來闡述、宣講大的道理，給人以啟發、啟迪并產生共鳴的一種黨課創新形式。“微黨課”變長篇大論為短小精悍，既可以利用ppt課件進行現場講授，也可以通過微博、微信等新媒體宣傳，突破了傳統黨課由領導、專家和老師講授的形式，變“一人講，大家聽”為“人人講，大家議”，形式靈活，內容多樣，具有學習單元小、內容細、時間短、組織靈活等特點，既繼承了傳統黨課主要元素，又體現了時代鮮明特征，彌補了傳統黨課吸引力不強、參學積極性不高、學習教育實效性不大等不足。因此，筆者認為“微黨課”也符合中學生學習特點，可以用來對中學生進行黨史學習教育，幫助解決青少年由于年齡和閱歷等原因導致對黨史了解比較少、對黨史知識不感興趣、理解不深入等問題。筆者結合教學實踐，現就如何利用“微黨課”對中學生進行黨史學習教育做出如下思考。

一、著力在“微黨課”制作上下功夫

利用“微黨課”對中學生進行黨史學習教育，前提是必須有“微黨課”。因此，必須在“微黨課”制作上下功夫。學校可以組織教師利用黨史學習教育有利時機，結合所教學科和教學實際制作“微黨課”視頻。每節“微黨課”時間控制在5分鐘左右，內容涵蓋中國共產黨建黨100年來在經濟建設、社會發展、制度建設等各個方面的主要成就及重要事件，深情講述中國共產黨發展具體歷程和涌現的英雄人物、先進典型，讓在場的老師和同學們深刻感受到以愛國主義為核心的偉大民族精神的磅礴力量，更加充分地體會到黨的領導和中國特色社會主義的顯著優勢，教師們通過通俗易懂的語言，配以生動優美的畫面，將深奧的知識轉化成孩子能聽得懂的語言和故事，讓學生們在潛移默化中了解黨、認識黨、熱愛黨，從小培養學生們愛黨、愛國、愛家、愛校的情感。

二、著力在“微黨課”融入課堂教學上下功夫

由于初中歷史內容以通史的形式在展現，內容多，有些知識點比較深，學生理解起來很困難，更別說進行歸納總結記憶了。在課堂教學中融入一些優秀“微黨課”視頻，能豐富教材內容，深化對課本知識的理解。因此，我們在教學過程中，可以利用一些“微黨課”視頻來提高課堂教學的趣味性，豐富教學內容，從而提高學生學習歷史的興趣和掌握歷史知識的能力，升華黨史知識，提升教學效果和教學質量。黨史學習教育期間，從黨的領導干部到普通基層黨員、從黨史研究專家到普通的人民大眾，都在以不同的方式講解中國共產黨這100年發展歷程和在中國共產黨的領導下中國的蓬勃發展與巨大變化，催生了一大批優秀的“微黨課”視頻作品。因此，我們可以有效地利用這些優秀的“微黨課”視頻資源對學生進行有效的黨史學習教育，實現立德樹人的目的。以筆者所從事的歷史教學為例，本人在講解統編教材八年級上冊第七課《歷史的轉折》中談到十一屆三中全會的意義以及它的重要性時，就把中央黨校（國家行政學院）研究室副主任時傳亮的黨史微課《十一屆三中全會的重要性，可以遵義會相提并論》融入課堂教學，使學生對黨的歷史上兩次具有重要轉折意義的會議有一個比較全面的認識和深刻的理解，培養了學生對黨史分析比較能力，也增強了課堂的感染力。當然，我們也可以利用本地紅色資源根據教材制作一些優秀的“微黨課”視頻展示給學生看，引導青少年知史愛黨，知史愛國，堅定不移的聽黨話跟黨走。

三、著力在“微黨課”融入課后復習上下功夫

現在初中生學習的知識點多、知識量大，課堂時間短，學生不能及時將課堂知識消化吸收。下課后，學生應把當天所學內容及時復習整理、理解消化吸收。將“微黨課”融入課后復習，學生就象看電影一樣，在頭腦里“重映”上課時的一幕又一幕，理解、消化一個又一個關鍵問題。如筆者在對初三年級學生進行《中國共產黨成立100周年》專題復習時，我先讓學生觀看中宣部發布在學習強國平臺的一系列的“微黨課”視頻后再開始進行復習。這些“微黨課”視頻對黨史解讀準確，理解起來更為通俗易懂，學生不僅學習興趣高，還能根據視頻內容對中國共產黨發展過程中的重大事件聯系起來，對中國共產黨的發展有全面深刻的理解，可以說達到了很好的復習效果，也提升了學生學習的歷史能力和提高歷史學習效率。當然，學校和老師還可以利用適當時機，通過學校大屏幕、午飯后的休息空閑時間或上課前等適當時機播放給學生看，隨時給學生心中埋下愛黨、了解黨的種子，讓他們成為愛黨、愛國的好少年。

四、著力在“微黨課”融入德育教育上下功夫

讓學生參與“微黨課”視頻制作，可以引導他們腳踏實地走進本地黨的故事、革命的故事、英雄的故事，走進英雄模范的生活，感受優秀共產黨人的責任與擔當。學校可以組織中學生結合課本知識，挖掘身邊黨史素材進行“微黨課”視頻制作和“微黨課”講解比賽。學生可以將課本中特別是歷史課中學習到的有關黨史知識，與社會實踐有效的結合起來，把這些素材整理起來，突出一個點，明確一個主題，制作成“微黨課”視頻，除了進行“微黨課”講解比賽，還可以發布在學校黨史學習多媒體平臺，利用課余時間播放。這樣既能引導學生能結合生活實際實實在在講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，從小樹立愛黨愛國愛社會主義的情感，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，營造一個全體師生學習黨史的熱烈氛圍，又能讓黨史學習教育走進學生的生活，走進孩子們的心靈，從小培養青少年成為社會主義的建設者和接班人的責任和擔當，真正做到紅色基因、革命薪火代代傳承。

總之，積極推進黨史教育進學校、進課堂、進學生頭腦，從小培養青少年熱愛黨熱愛社會主義的感情，是落實中央關于對青少年進行黨史教育知識的迫切要求需要。“微黨課”有“黨味”，更有“趣味”，符合中學生學習特點，不僅能提高課堂教學效果，而且能促進青少年對黨的全面了解和認識，促使紅色基因、革命星火代代傳承。只要我們在課程設計和課堂教學上精心準備，就能產生小勝大的教學效果。

參考文獻：

[1]微黨課在黨員教育中的應用思考張俊、付永興黨建工作，2019/9工作指導總323期;

[2]關于中學歷史課開展黨史教育的幾點思考李鐳;

[3]淺談如何在中學生中開展黨史教育郭金虹《黨史文苑》下半月2012.12。