高分作文聯(lián)盟

題目：人生多種多樣，繽紛多姿。有些人始終聽從心靈的召喚，沿著自己設(shè)定的人生目標前行；有些人出于種種原因，會選擇服從于外界安排。為自己而活是一種人生模式，挑戰(zhàn)自我知難而進也是一種人生樣式。對于這兩種不同的人生，你有什么聯(lián)想和思考？

思路導(dǎo)圖

開頭：設(shè)置一個場景，制造懸念

中間：以三次聽CD為線索，推進故事

結(jié)尾：以感悟結(jié)尾，表達對人生選擇的思考

一張CD

江蘇省鹽城市亭湖高級中學(xué)高三（14）班劉典

“我走了，你一定要照顧好自己。”（突兀一句，制造懸念，小說筆法）

你說著，從包里翻出了一張CD，顯然它是最受主人寵愛的一張——銀色的表面上，一道道不規(guī)則的劃痕在陽光下折射出七彩的光澤。

這是什么？一種聲音。（對話簡潔，語意豐富）

然后，你便離開了這座小城，去開啟全新的人生。三年過去，隨著你的身影漸行漸遠，徒留一種聲音和無盡回憶。

我輕輕按下開始鍵。一種聲音開始輕撫我脆弱的耳鼓，像3月的春風潤濕干澀了整個冬天的肌膚，然后緩緩滲入內(nèi)心。那氤氳在心靈深處的記憶，宛如禮花般徐徐綻放。（“春風”和“禮花”的比喻生動形象，將聽覺與觸覺、視覺融通，但“禮花”與“徐徐”搭配欠妥）

我想起了第一次見到你時的情景，想起了你那小鹿般膽怯而自卑的眼神。當時你正在準備演講比賽，就在臨上場前，你突然找到了后臺年齡相仿的我，搓著手問我是否緊張。忘了是怎么回答你的，只是那一襲紅色的連衣裙，永遠停駐在我對你最初的記憶里。也許，那時的我們從未意識到青春里我們成了彼此的燈。

我又一次聽起了那張CD。聲音有些模糊縹緲，是一個男中音，淺吟、低唱，清幽、柔美。它適合任何幸福抑或不幸的人去聆聽。

你曾告訴我，你出生在一個世代懷有建筑情懷的家庭。在你出生前，父母已為你擬定好未來——做一個建筑師。而你卻喜歡文學(xué)，喜歡殘雪、海子，喜歡盡情地讀，拼命地寫……但因為家族的夢想與責任，你選擇了理科。你說你真羨慕我，可以看自己喜歡的書，可以寫最真的文字，而你的棱角已被打磨殆盡。你說你把張愛玲埋進了方程式里，卻未能開出一朵絢麗的花。當然，你也曾一次次說：“為了我們這個家族，我一定要學(xué)好建筑。”（用對比的手法，表達人生選擇的艱難。語言上還可以再雕琢一下，使之有整飭之美）

第三次聽這張CD的時候，正是暖陽當空的5月。看了CD封面上關(guān)于他的介紹——一個行走在孤獨中的人。有些禿頂也好，身材不佳也罷，在這夢幻般的聲音面前，一切都已微不足道。就像你說的那樣，生活本身給你的不是一種外在的東西，而是一種內(nèi)在的感受。（本段有景、有情、有理，三者交融）

你又說現(xiàn)在的你只能去拼，為了傳承，為了承諾，為了幸福。一些事情既然無法改變，就要去接受，這才是最真實的生活。何況，建筑本就是一種凝固的藝術(shù)……

你留下的聲音，溫暖地包圍了我，我心甘情愿地浸沒在這優(yōu)雅的聲線中。你給我留下了一份記憶與感動，以及永久的回味。

一個女孩、一張CD、一份記憶——這一切單純而又美好。回過頭才發(fā)現(xiàn)，自己對此有多迷戀，就像對待另一個自己……（作者選擇了“挑戰(zhàn)自我、知難而進也是一種人生樣式”這一角度行文，但結(jié)尾未能扣題）

指導(dǎo)教師王淦生推薦語：文章講述一個因“家族情懷”而選擇了自己并不喜歡的專業(yè)但依然努力拼搏的女孩的故事。作者未做過多評價，而是通過白描手法呈現(xiàn)出女孩的性格特征，以一張CD為線索，塑造出豐滿的人物形象。

特邀名師劉艷軍點評：

本文脈絡(luò)清晰，以聽CD為線索，逐層推進文意。語言和敘事沉靜柔美，細膩悠遠，富于哲思。善于運用比喻、對比、象征、工筆細描等多種藝術(shù)手法。

文章也存在著一些不足：一是個別語句欠推敲，在搭配、邏輯、句式等方面有瑕疵；二是對女孩“放棄自己的人生目標選擇服從于外界安排”的決定闡釋得不夠充分；三是作為文章題目的“一張CD”，其內(nèi)容與女孩的性格、命運和人生抉擇的聯(lián)系還不夠緊密。

升格策略：一是對語句進行精細打磨，不能過于追求朦朧意境；二是讓女孩更多地出來表達，通過各種素材和案例來闡述自己的抉擇；三是行文緊扣“挑戰(zhàn)自我、知難而進”的題意，適當刪除兩人情誼部分的文字。