“教授”王哥

張引娣

王哥在全市最好的學校教學，是大家口中的“教授”，可見王哥的威望和能力非同一般。

這不，馬上開學了，家長爭相打聽，王哥今年要帶哪個班，就準備把孩子放在哪個班。王哥，何許人也？一個普通的語文教師，二十多年前從省會師范中文系畢業，就一直站在三尺講臺。從初中到高中，從鄉里到城里，一步一步，也有了自己的一點兒小名氣，就是所謂的“教授”。和他一同畢業的同學，大都風光體面，王哥看著他們，也沒覺得羨慕。自己雖然起早貪黑，朝九晚五地辛苦著，可看到孩子們一雙雙求知的眼睛，聽到年輕同事的一聲聲“教授”，王哥也覺得知足了。特別是開學季，家長們爭著想讓自己帶他們的孩子，王哥甚至有點飄飄然了。

可是近幾年，王哥心中不再那么淡定了。原來，五十多歲的王哥遇上了難纏的事，職稱遲遲解決不了。本來，王哥對自己信心十足，大家沒有一個人懷疑王哥的能力。畢竟正兒八經科班出身，幾十年如一日“學而不厭，誨人不倦”，又沒有不良嗜好，業務和師德沒得說。可反復幾次，都如孔乙己一樣，連個秀才也撈不到。先是四十七歲那年，王哥第一次報名，學校九個人評高級職稱，只有一個指標，王哥是第三，他平靜地接受了。過了兩年，四十九歲那年，王哥又報名了，在單位以第一的成績順利通過，大家也都覺得順理成章，王哥也覺得自己要交個喜運了。不料，講課環節，王哥被淘汰了，原因不得而知。有人說，王哥讀錯了一個字音;有人說，王哥的皮鞋沒有擦;還有人說，評委中有一人是王哥的冤家同學，反正評委是外地來的，不在一線的幾個人都順利通過了，還有一個老師原來帶體育，現在連體育也不帶的老師講語文課都過了。王哥郁悶無比，大家猜測不斷。

再見到王哥，大家口中喊著“教授”，心里覺得怪怪的。王哥不說，但心里憋了一股勁兒。他把早已吃透的教材重新梳理，研究大綱，積極備課，他不相信自己把握不了課堂。于是，王哥的課堂越來越精彩了。五十歲那年，王哥重新參評，沖出學校不用說，一路綠燈。王哥這次鉚足了勁兒，后邊講課的成績也是出奇得高。熟悉的人都覺得去年是王哥背運了，今年肯定沒有問題。王哥整理好材料送上去了，三個月后，公布的名單還是沒有王哥。大家像哥倫布發現新大陸一樣好奇，議論紛紛，王哥緘口不語。有人說，他提早得到了通知，可為什么沒有通過，大家不得而知。大家發揮想象，各抒己見—他訂的材料缺少了一個重要證件，他的教案本上字跡有些亂，他遇上了強有力的對手……

王哥有些懷疑自己多年的堅守，辛辛苦苦大半生，竟然一個正常的職稱也評不上。于是，王哥的腰挺不直了，別人再叫他“教授”，他覺得戲謔的成分多了一些。

第二年冬天，王哥忽然住院了。消息傳來，是腦溢血。還好，及時治療，一個多月后出院，王哥身體康復很好，還能站上講臺。剛好趕上評職稱，只不過，王哥沒有報名再評，有人說，他看開了，放棄了，也有人說，王哥在臥薪嘗膽……大家在激烈的角逐中，都微微替王哥惋惜，于是，再叫“教授”時就多了些憐憫。

王哥恢復了以前的心態，空余時間打打乒乓球、跑跑步，鍛煉一下身體，工作時認認真真，平平淡淡地造就“桃李不言，下自成蹊”。

忽然傳來消息，國家為了幫助貧困地區，讓脫貧攻堅更徹底，對全省教育系統做一次職稱認定，特別是處在一線的，因為特殊情況沒有解決職稱的老同志，一次性認定。大家鼓掌稱快，這次非王哥莫屬。果然，公示的名單里，王哥是頭一個。

看，校園里陽光明媚，王哥的干勁兒更足了。大家心悅誠服地叫他一聲“教授”，他終于毫不推辭地大聲回應：“啥事？”