探討傳統茶文化融入高職院校思政教育教學研究

安火山

（朔州職業技術學院，山西 朔州 037000）

現代大學生是國家棟梁，必須加強對大學生思想政治教學的重視。茶文化是傳統文化的重要組成部分，其蘊藏著思政教育的核心思想。把傳統茶文化和高職思政教育教學有機結合，有助于增強高職學生對三觀的理解，讓高職學生積極自主擔任起傳承與發展中華文化的責任和使命。

1 傳統茶文化融入高職院校思政教育教學的意義

1.1 傳播傳統茶文化，加強高職學生文化修養

我國傳統茶文化在長時間的歷史發展進程中，也在持續吸收與借鑒其他文化的精髓在這一過程中中國歷史文化對茶文化的基礎內容與內涵等很多層面均形成了非常重要的影響。具體而言，從我國傳統茶文化對歷史文化的呈現角度入手，儒家和道家等多個學派思想漸漸和我國茶文化相融合，不僅能夠加強傳統茶文化具有的思想內涵，而且在一定程度上還可推動傳統茶文化在當前社會中的傳播與發揚特別是儒家學派提倡的中庸和諧思想以及道德教育，更是引導人們在持續優化自我中完善人格、健全思想、筑造夢想。除此之外，茶葉具有清淡、純潔、素雅的特點，而這一特點和儒家學派倡導的修身養性恰好吻合，故而變成了茶文化和儒家思想結合的重疊點，因此品茶也變成儒家學者提高自我、涵養德性、陶冶身心的重要載體。針對道家學派來講，其提倡“道法自然”與“天人合一”，認為“人”是自然界無法或缺的組成部分，重視遵守自然發展基礎規矩。如若在道家思想中融入傳統茶文化，利用飲茶具有的一系列優勢，有助于做到天人合一，從而真正實現忘我境界。由此可見，傳統茶文化是中國儒家和道家等傳統文化的重要載體，將茶文化作為入手點對歷史文化實行宣傳推廣，能夠拓展高職學生文化眼界，提升其文化素養，進而為高職院校思政教育教學工作不斷發展奠定扎實基礎。

1.2 依托傳統茶文化，適應多元文化發展形勢

隨著經濟全球化和現代信息技術的快速發展與進步各國家與各地區固有的特色文化分布局面被打破，外國文化逐漸進入到我國，并以此構成多元文化格局在此種環境背景下，無論是高職教師又或是學生，均需要具有文化對等和文化競爭意識。其一，文化對等意識盡管各文化間存有極大差異性，然而文化相互間地位卻是對等的。高職教師和學生在強化自身對文化的了解和認同時，需要盡量避免產生文化優越的不良心理和思想，給予文化應有的尊重。其二，文化競爭意識。文化相互間競爭關系與平等關系是共存的文化不僅會對國家建設產生影響，而且會對國家文化軟實力形成一定影響要想推動中國文化軟實力不斷提高，即需高職師生自覺擔任起弘揚和傳承中國傳統優秀文化的責任，保障傳統文化應有的自主獨立性。伴隨西方文化的不斷融入，我國傳統文化地位受到極大威脅。從事實角度而言，不管是特色社會主義建設又或是高職院校思政教育教學工作，均應當將中國傳統優秀文化作為依托，使傳統文化回歸到社會與校園中，進而推動現代社會建設與發展，提升思政教育成效和教育質量。基于此，高職院校需要從茶文化入手，進一步探究傳統茶文化和高校思政教學工作融合路徑，從而更好、更有效推動現代大學生群體傳承與推廣我國傳統文化。

2 高職院校思政教育教學面臨的問題

2.1 教育模式陳舊

現如今，高職院校思政教育一般將課堂教材教授作為主要教育模式，但是思政課程是一門純理論性課程，缺少實踐，課堂教學乏味無聊，無法充分激發高職學生學習的自主性和積極性高職學生一般秉持著應付心態，未能將思政教育知識與內容融入腦海中。在實際教育教學過程中，思政教育死板陳舊，未能和其他課程進行融合互補，難以提高教學成效和教育質量。在現代社會發展背景下，高職思政教育僅僅是根據教育大綱進行教學，未能把時代思想和傳統優秀文化與思政教育進行有機融合，導致高職思政教育課程缺少時代新意，趨向于表面形式，不符合高職學生現實需求。

2.2 教育內容單一

當前高職思政課程教育內容囊括馬克思主義哲學以及特像理論概述等，內容涵蓋十分廣泛，對高職學生掌握黨的各種思想、方針、政策具有十分重要的價值意義。然而對高職思政教育內容進行了解得知，其內容與學生行為和思想方面有關的極少。而且，高職思政教育主要是對高職學生思想與政治理念展開正確積極引導，保障學生三觀的正確發展。但是在實際教學進程中一般均指重視政治教育，對高職學生怎樣在學習與生活中養成優秀的個人情操、思想品質，與他人相處應該秉承何種心態，怎樣以禮待人等相關內容缺失，如此對高職學生自身思想發展具有消極影響。但是中國傳統優秀文化可以彌補思政教學在此方面的不足，傳統儒家文化注重個體修養和品質的提高，倡導“對人寬容”、“對己謹慎”，正好可以彌補高職思政教育存在的缺失。

3 傳統茶文化融入高職院校思政教育教學的策略

3.1 重視實踐教學

隨著現代社會的不斷發展和高等教育事業變革的持續推進對高職學生思政教育教學提出更高層次的要求。所以專業教師應當根據高職學生內心想法和思想動態，利用正確的思政理論和教學手段開展各種思政實踐教育活動。在高職院校思政實踐教育活動開展進程中，將傳統茶文化合理融入其中，能夠在極大程度上提升思政實踐教育的成效和質量。譬如，專業教師可根據組織茶詩朗誦、茶道表演以及茶葉制作等相關活動，帶領高職學生根據思政實踐提升自身對傳統茶文化的了解和認識，感受傳統茶文化具有的博大精深，進而對做到對高職學生形成潛移默化影響，以此提升高職學生道德素養與文化品質。針對醫學專業學生來講，專業教師為了讓學生體會傳統文化精髓，領域茶文化中蘊含的醫學，可舉辦傳統茶文化和醫學的專題聽講座，從而有效拓展高職學生對中醫茶療理論知識的了解，提升高職學生綜合素養和文化品質。除此之外，專業教師還可將傳統茶文化與高職校園文化建設進行有機結合，引導高職學生創建茶文化社團和學習會，讓傳統茶文化變成高職校園文化的關鍵構成部分，從而充分發揮傳統茶文化在高職學生思政實踐教育教學中蘊藏的德育功能。在傳統茶文化的熏陶與影響下，高職學生能夠體會茶文化、感受茶文化精神，學會以禮待人、以誠交人，成為現代社會所需的復合型優質人才。

3.2 創新教學方法

為了使傳統茶文化和高職學生思政教育更好融合，專業教師要深刻體會茶文化蘊藏的精神內涵，運用現代教育技術創新與改革思政教學手段，提升高職思政教育質量和教育成效。第一，專業教師可合理運用現代多媒體教學設備，向高職學生呈現和傳統茶文化有關的視頻、圖片與文字資源，充分激發高職學生學習傳統茶文化的自主性和積極性，使用學生樂于接受的教學模式，引導學生體會傳統茶文化具有的精神內涵和思想價值。為了提升高職學生對我國茶文化的了解和認識，在對茶文化展開教育時，應當組織高職學生對茶文化有關話題展開深入探討與交流，暢所欲言，加深高職學生對傳統茶文化的了解與領悟。第二，伴隨現代網絡技術的迅速發展和進步，新媒體已經成為高職學生思政教育教學的關鍵方式，專業教師需要注重新媒體和思政教學工作的融合，充分發揮新媒體的作用與優勢，讓新媒體變成傳播茶文化、推廣茶文化的主要載體。譬如，專業教師可運用微信、抖音與QQ的相關新媒體網絡平臺，向高職學生推送傳統茶文化的發展背景、起源、茶詩歌以及相關小故事等，使高職學生在學習思政理論知識時也能受到傳統茶文化的感染，并根據新媒體網絡平臺和高職學生圍繞茶文化話題進行交流溝通，從而高職學生樹立正確的人生觀、思想觀和價值觀。

3.3 加強師資建設

長時間以來，高職院校思政教學工作人員始終缺少對我國傳統優秀文化傳播的意識，教師身為學生成長發展道路上的重要引導者，在培育高職學生思想道德中演繹著非常重要的角色。但是，由于中國和茶有關的專業一般均設置在農業院校，在其他院校設置的較少，導致茶文化在各大院校相互間存有極大差距。專業茶文化教師往往集中在設置茶文化課程的學校中，針對醫學類院校而言，其一般會設置藥茶學科研發等相關專業，這些學校師資資源配備極為強大。但是對于其他學校來講，茶文化專業師資力量相對短缺，很多教師只能根據自主學習進行茶文化教育，導致教育成效和教育質量差強人意。對于此種狀況，加強茶文化專業師資教育建設就顯得十分重要。眾所周知，學校輔導員和高職學生接觸非常頻繁，因此高職院校在對輔導員進行時，可將傳統茶文化課程加入到培訓體系中輔導員高職學生樹立正確三觀。而且，傳統文化和思政教育進行有機結合，也有利于拓展專業教師知識眼界只有專業教師加強對傳統文化的重視，才能使學生加深對我國茶文化的理解和領會，從而規范自身行為舉止。

綜上所述，茶文化是我國傳統文化的關鍵組成部分，將茶文化與高職思政教育教學工作相融合，能夠有效提升高職學生道德品質與思想素養，協助現代大學生樹立正確三觀，進而為高職學生更好成長和發展提供巨大幫助。