基礎(chǔ)理論視角下茶文化傳承與高校資助工作價值分析

盧蓉濤

（江蘇工程職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 南通 226007）

所謂基礎(chǔ)理論就是指某一學科的基本的概念以所涉及的范圍和判斷與推理的過程。它包含學科基本概念和原理以及范疇。針對高校資助工作的價值分析也有其基本的內(nèi)涵和價值，本文就基于基礎(chǔ)理論視角下對高校的資助工作的內(nèi)涵以及其功能和價值進行分析，并提出一定的措施來促進高校資助工作的發(fā)展，從而促進高校資助工作的進一步發(fā)展，提高我國學生的升學率，促進我國教育的進一步發(fā)展，從而為國家的發(fā)展做出貢獻。

1 基礎(chǔ)理論視角下高校資助工作的內(nèi)涵

高校的資助政策是我國為了保障貧困家庭的孩子能夠得到應有的教育，提高學生的受教育水平，促進國家的文化水平而提出的一項政策。高校的資助政策是一種工藝性的活動，有著巨大的價值，本文主要分析了其理論價值和實踐價值，并且提出了這項工作有利于保障學生的受教育權(quán)利，提高學生的文化水平，促進國家的發(fā)展和社會的進步等。

高校資助是國家推出的旨在幫助那些家庭困難的學生完成學業(yè)的一項補助政策，主要是國家通過物質(zhì)的資助，幫助家庭困難的學生獲得教育，使其受到應有的教育，從而實現(xiàn)對學生的精神補償和組織補償，表現(xiàn)出了我國教育的進步，以及教育的人文關(guān)懷性。這一措施屬于一種公共措施，有其本身的價值選擇、合法性以及有效性。因此，高校貧困資助工作的價值分析要從其存在的問題開始研究，然后提出解決的措施，最后研究其功能。從這三方面進行研究，從而實現(xiàn)的對高校資助工作的價值進行研究，促進高校資助工作的發(fā)展，促進我國教育的進一步發(fā)展，提高教育的涵蓋范圍，提高國家的實力和綜合國力，畢竟，人才是國家競爭力提高的主要表現(xiàn)之一。

2 基礎(chǔ)理論視角下高校資助工作存在的問題

雖然近年來國家對高校資助工作非常重視，其發(fā)展模式也由原來的助學金+獎學金的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榱藗鹘y(tǒng)模式加獎金以及勤工儉學等在內(nèi)的多種資助方式，提高了學生的資助范圍，但是盡管如此，高校資助工作仍然存在一系列問題，制約著其預期效果的實現(xiàn)。主要問題有，資助的資金來源單一、資助對象有偏差，資助效果不佳等問題。

2.1 資助的資金來源單一

高校的資助資金來源單一，這在一定程度上會限制資助的范圍以及金額。據(jù)調(diào)查發(fā)展，目前高校的資助資金主要還是依靠國家財政，其他類型的資助資金還相對較少，盡管國家不斷投入更多的資金在高校資助上，但是由于其來源單一，總資金量還相對較少，所以，資助的涵蓋范圍也并不夠大，再者隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，單純的國家資助的金額并不能夠完全幫助學生度過貧困，其價值的實現(xiàn)以及社會的回報也并不能夠有效實現(xiàn)。

2.2 資助對象有偏差，資助效果大打折扣

資助對象有偏差，這主要是由于資助的審核機制以及資助的方案并不夠完善，目前我國的高校資助的審核還是通過傳統(tǒng)的寫書面的申請書，然后經(jīng)過班級的評選和認證從而確定資助名單。但是大學生來自各個地方，并不能僅從起書面申請上看出其實際的家庭狀況，所以其審核機制存在著一定的問題，沒有詳細且科學合理的審核標準，再加之各種資助的方式交叉進行，從而導致出現(xiàn)一個人拿多項資助，其他人可能一項都沒有，從而出現(xiàn)資助對象偏差值造成資助效果大打折扣，資助的范圍也大大減小。

3 基礎(chǔ)理論視角下高校資助工作如何改善

針對我國目前高校資助工作存在的問題來看，我國的高校資助仍然有很長的路要走。因此在此筆者就從健全資助體系、加大投入力度，擴寬資助渠道以及改善資助手段等方面來促進我國高校資助的進一步發(fā)展。

3.1 健全資助體系，優(yōu)化審核

我國目前的資助仍然存在著審核機制不完善的問題，制約著高校資助的發(fā)展。并且基于目前高校資助發(fā)展的現(xiàn)狀，國家要制定相關(guān)的制度來督促我國高校資助工作的發(fā)展，促進高校資助系統(tǒng)的完善，制定相關(guān)的法律，使其有法可依，優(yōu)化保障體系。明確其審核和操作的流程，強化審核的力度，完善整個資助的流程，同時要建立專門的資助監(jiān)督機構(gòu)來促進資助的公平和公正，只有這樣才能從多方面完善我國資助體系的發(fā)展，促進資助工作的發(fā)展，促進高校資助價值的實現(xiàn)。

3.2 加大投入力度，擴寬資助來源

近年來雖然國家對高校資助的力度不斷加大，但是隨著高校擴招政策的提出，高校的學生數(shù)量也不斷增多，貧困生數(shù)量也不斷提升，其所需要資助的人也增多，因此，即使國家加大了財政的支持力度，但是緊靠國家來資助無疑是不行的，因此擴大資助的來源才是解決這一問題的根本措施，只有這樣才能擴大資金來源，。促進如此，在擴大資金來源以后國家也要加大相關(guān)的資金監(jiān)管力度，確保這些資金能夠發(fā)揮實效，同時做好公示，讓公眾來監(jiān)督這些資金的來源以及用途，從而確保這些資金能夠發(fā)揮實效。

3.3 改善資助手段，重視學生的精神培育

目前還有一部分的受資助學生本身的責任感不強，接受資助之后并不知道奉獻和感恩，而認為拿著國家的錢是理所當然，并不會注重提升自己的思想道德以及學習，出現(xiàn)思想道德水平降低的情況，因此為了促進學生在接受國家資助，有學可上，可以接受教育的同時還不丟失掉本身的正確的價值觀提出學生在接受資金援助的同時還要注重提升自身的思想精神層面的提高，這一點高校要做好相關(guān)的工作，提升學生的思想政治和精神水平。在這一方面，高校可以對受資助的學生開展相關(guān)的思想教育，開展各種座談會，創(chuàng)辦各種相關(guān)的活動提高學生的思想認識。著力培養(yǎng)學生自立自強的生活態(tài)度，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀，引導他們樹立責任意識，熱愛祖國、為國家奉獻的思想等。要清楚的明白，國家的資助不僅僅是為了讓他們受到相關(guān)的專業(yè)知識教育，更重要的是從思想上提高他們的認識，幫助其樹立積極向上的生活態(tài)度，讓他們在走向工作崗位的時候能夠不畏懼。只有這樣國家的高校資助工作才能發(fā)揮實效，促進國家教育的發(fā)展，國民受教育程度提高以及促進國家的綜合實力提高。

4 基于基礎(chǔ)理論視角下高校資助工作價值分析

我國目前的高校資助工作主要目的還是幫助貧困的學生得到應有的教育，提高學生的思想政治以及專業(yè)素養(yǎng)，根本還是以人為本的理念。所以其資助工作也有其理論的價值和實際的價值，在此筆者從理論和實際兩方面來分析高校資助工作的價值，從而促進高校資助工作的發(fā)展，促進學生的發(fā)展。

4.1 高校資助工作的理論價值分析

高校資助工作的理論價值首先在于促進了我國教育的發(fā)展，促進教育水平的提高，教育制度的完善，并且這一工作具有長遠的影響力，可以促進教育公平，促進我國教育理論實踐的發(fā)展。其次我國的高校資助工作通過采用各種方式，諸如獎學金、助學金等給予學生物質(zhì)和金錢上的幫助，這在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，使其更有動力去學習，這樣也有助于營造一個良好的學習氛圍，從而提高整個教育環(huán)境，促進學生的受教育效果的提高，也能夠促進公平教育的發(fā)展。最后，良好的教育可以培育出更多的人才，為社會的發(fā)展提供更多優(yōu)質(zhì)的人才，促進我國人力資源的開發(fā)和利用，所以可以滿足社會的人才需求，促進人力資本理論的發(fā)展和完善。以此次疫情中陜西師范大學發(fā)放的專項資助金為例，該校除了為湖北籍家庭經(jīng)濟困難的學生，受疫情影響家庭經(jīng)濟困難的學生發(fā)放資助金外，還一次性為7833名公費師范生發(fā)放3—5月生活補助金704.85萬元，為2538名困難學生發(fā)放3—4月國家助學金188.46萬元，為54名非西藏生源定向西藏學生發(fā)放3-5月生活補助金4.47萬元。這些資助金的發(fā)放可以在很大程度上幫助這些學生以及他們的家庭渡過此次難關(guān)，讓學生可以安心學習，努力學習成為社會需要的棟梁之材。

4.2 高校資助工作的實踐價值

高校資助工作的實踐價值主要表現(xiàn)在兩方面，一方面是其社會價值，另一方面是其所帶來的經(jīng)濟價值。首先，社會價值主要是指高校資助工作促進了教育公平的實現(xiàn)，幫助更多貧困家庭的孩子獲得應有的教育，提高了我國的升學率，降低了我國的文盲率，除了可以體現(xiàn)“教育公平”包容原則，還可以提高國家青少年受教育程度。國家公民受教育程度普遍提高也有利于其法制意識的樹立，這樣可以大大減少青少年犯罪事件的發(fā)生，有利于社會安定，形成良好的社會治安。另一方面，其經(jīng)濟價值主要表現(xiàn)在我國“花骨朵”受教育程度提高后，社會以及國家擁有更多的人才，這樣有利于促進設社會、國家的發(fā)展，為國家的經(jīng)濟發(fā)展提供更多的人才，進而促進我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，形成人才紅利，提高國家的綜合實力和競爭力。

高校資助工作從個人層面來看，有利于促進學生受教育，保障其受教育的權(quán)利，從國家層面來看，有利于提高國家的實力和競爭力，從社會層面來看也有利于社會的文明發(fā)展。因此高校資助工作有著巨大的價值，但是其實施過程中存在著一定的問題，制約著價值的實現(xiàn)因此，本文首先從高校資助工作的內(nèi)涵談起，研究了其存在的問題和解決的方法，最后提出了其資助工作所產(chǎn)生的價值，以期促進高校資助工作的發(fā)展。