釋放“頭雁效應”，賦能匠苗培育

王天紅 白賽

近年來，杭州職業技術學院達利女裝學院黨總支以“頭雁工程”為引領，以支部為單位設立頭雁工作室，不斷釋放“頭雁效應”，凝聚黨員群眾，賦能匠苗培育，促進黨建工作升級。2021年，達利女裝學院黨總支獲評“浙江省高校省級先進基層黨組織”。

探索頭雁領航，激發內生動力

杭州職業技術學院達利女裝學院黨總支現有黨員89名，設有教工第一黨支部、教工第二黨支部、學生黨支部3個黨支部。黨總支成員中有新時代浙江省“千名好支書”1名、杭州市“最強頭雁”1名、浙江省“萬人計劃”教學名師1名、全國紡織行業技能人才培育突出貢獻獎1名、全國技術能手1名、浙江省高校優秀教師2名等人才。其中，達利女裝學院教工第一黨支部于2019年成功入選教育部“全國黨建工作樣板支部”。

達利女裝學院黨總支以“融入中心，引領發展”為黨建目標，全面落實“立德樹人”根本任務，建立常態化學習機制，打造“融入式”思政載體，深入挖掘專業教學中的思政元素，將思政教育融入專業教學的全過程。2021年，教工第一黨支部書記章甌雁教授主持的《服裝立體裁剪》課程獲國家課程思政示范課。同時，通過“黨紀一刻鐘”活動持續開展廉政教育，清廉杭職一院一品項目“絲綢廉文化學堂”立項為學校重中之重項目。通過積極探索“黨建+”模式下的頭雁領航行動，黨總支持續激發支部內生動力，全面提升支部黨建工作質量，創造了良好和諧的育人環境和學術氛圍。

匯聚工匠之師，共探育匠路徑

學院黨總支以支部為單位，設立了兩個黨員頭雁工作室，即教工第一黨支部“金頂針”教學黨員頭雁工作室與教工第二黨支部紡織服裝數字營銷黨員頭雁工作室。頭雁工作室發揮“雙帶頭人”的排頭兵作用，打造黨建工作基礎扎實、教學改革創新示范、匠苗培育扎實有效的黨支部標桿。

“金頂針”教學黨員頭雁工作室選拔學院優秀學子組建“金頂針”拔尖人才班級，并制定培養方案。工作室發揮名師資源優勢，開展一對一的技藝傳授，指導學生參加全國職業院校技能大賽，讓更多學生在提高職業技能和職業素養的同時磨煉出精湛的技術，在校企合作產品開發和校際交流互訪等活動中不斷挖掘出自身的創新潛力，在成果展覽、設計交流與經驗分享中開闊視野、提高審美鑒賞能力。

紡織服裝數字營銷黨員頭雁工作室則融入新媒體發展理念，組建創新創業人才團隊，搭建新媒體運營青年電商主播孵化基地，數字賦能助力紡織服裝數字營銷。工作室還搭建黨建和專業共同發展平臺，基于“1+X”，研究和制定課證融合課程體系，承擔服裝陳列設計“1+X”證書配套教材建設推廣工作。課程體系面向社會從業人員開展職業技能培訓，提升從業人員服裝陳列專業知識與技術，為紡織服裝行業培養高素質高技能人才提供了強大動能。

作為創新匠苗培育的新載體和新模式，頭雁工作室已然成為專業育人的助推器和定盤星。“金頂針”黨員頭雁工作室指導學生連續7年獲全國服裝技能大賽一等獎11項。2020年6月，紡織服裝數字營銷黨員頭雁工作室被共青團杭州市委授予“中國（杭州）青年電商主播培訓基地”。

打造黨建矩陣，育人成效凸顯

在教學、科研、管理等關鍵崗位，黨總支還建立了志愿服務隊、黨員先鋒崗，示范帶動身邊員工愛崗敬業、提質增效，逐步形成了“頭雁領航 黨建賦能”的“123”黨建育人新矩陣，即一個志愿服務隊、兩個頭雁工作室、三個先鋒示范崗。

一個志愿服務隊，即“縫匠”志愿服務隊。“縫匠”志愿服務隊按照“同一平臺+專業團隊+常態服務”的模式，由黨員教師引領、黨員師生為服務主體，面向校內校外，提供衣裝搭配指導與建議、衣服的修改與縫補等志愿服務工作。截至目前，累計開展志愿服務活動76場，參與志愿服務4778人次，志愿服務信用時長25873小時。同時，聯合錢塘區白楊街道美達社區黨支部，組織“哥哥姐姐服務隊”，通過黨員服務、青年志愿者服務等，攜手共建文明、和諧、平安社區。

三個黨員先鋒示范崗，即“管理能手”黨員先鋒示范崗車菊燕、“能工巧匠”黨員先鋒示范崗范鳳美、“服務標兵”黨員先鋒示范崗祝麗霞。服裝設計與工藝專業群是國家“雙高計劃”中的重點專業群，黨總支充分發揮三位黨員先鋒在學院內部治理、數字化革新、輔導學生成長等領域的示范引領作用，積極營造干事創業良好氛圍，每位黨員主動承擔一個項目，明確建設任務，簽訂承諾書，有效引領“雙高”建設。

此外，黨總支積極與開發區支部、達利公司黨委開展聯建，探索打造“校區企”黨建聯盟，逐步實現黨建共抓、人才共育、產學研共促、服務共推的工作合力。如聯合達利公司黨委組建“企業導師團”，開展創業創新、就業指導、職業生涯規劃等方面的講座和交流。利用暑期社會實踐活動，開設青年成長營，組織青年學生深入企業生產一線，了解行業發展趨勢。在企業成立“黨員教師企業工作站”，聯合開展產品研發和科技成果轉化活動。

通過“123”黨建育人新矩陣的打造，黨建工作真正滲透到了專業建設、教學過程和學生思想之中，進一步形成了杭職特色的匠苗培育品牌，以及“工匠搖籃”育人工作的先進樣板。

作者單位：杭州職業技術學校