新時代我國高校體育教師勝任能力研究現狀

余婷

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）10-018-01

摘? 要? 高校體育教師作為體育課堂的教學主體，其勝任能力將會影響人才培養質量和課程教學質量。文章運用文獻資料法、邏輯分析法對體育教師勝任能力的相關文獻進行了整理與分析，并通過探索相關研究的共通性，為今后提高體育教師整體勝任能力水平的研究提供參考。

關鍵詞? 新時代? 體育教師? 勝任力

從《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》中可以明確的看出國家對于體育教育的重視，而體育教師作為發展體育教育事業與提高體育教學質量的主力，其勝任能力對學生的發展以及課堂教學質量的提高有著重要的影響。因此，提高體育教師勝任能力變得尤其重要。基于此，筆者認為應從相關研究入手，找到研究的共通性，為之后的研究提供參考與借鑒。

通過文獻檢索發現，我國有很多關于教師勝任能力的文獻，目前相關研究主要集中在體育教師教學能力、體育教師培養與體育教師評價指標體系三個方向。

一、體育教師教學能力研究

在CNKI中以“體育教師教學能力”為關鍵詞進行檢索，從檢索的結果中篩選了相關度較高的文獻。從相關文獻中可見多數研究主要集中于教師教學能力存在的問題以及教學能力的提升兩個方面。

教師教學能力所存在的問題是由多種的因素所造成的，主要是來自于培養教師的體系不夠健全以及教師個人專業素質不達標。從教師個人層面出發，邵朋（2017）學者通過研究認為在高校體育教師綜合素質中還存在教師的實踐能力、創新能力的薄弱以及教學體系的欠缺等問題。徐亞軍、茍定邦（2015）學者在研究中發現教師在教學工作中存在組織講解能力不強、講評與總結能力欠佳等問題。在教師培訓體系層面的研究中，聶玉風（2018）認為在現代職業教育視域下高職教師的職業教育培訓體系有所欠缺、職業教育課程標準缺乏引領以及崗后的培訓工作不到位。根據教學能力所存在的問題，不同的學者有不同的提升建議，從中可以歸納為提升教師教學能力的外部因素和內部因素。體育教師教學能力的好與差將會直接影響到體育課堂質量。

二、體育教師培養研究

通過CNKI對體育教師的培養研究進行檢索，對檢索的相關文獻進行整理分析。從中可見，體育教師的人才培養研究主要集中于教師的綜合能力、教學能力、專業人才等方面。蘇志蘭（2018）通過研究認為青年教師勝任能力的提高、綜合能力的提升要從師德師風出發，通過科研水平、教學能力以及社會服務等方面能力的提升來展現。武文娟、郝琛琛、何素艷（2019）學者從培養單位出發，在課程設置、培養目標、教學內容等方面對培養教師的高校和單位提出建議，主要針對專業人才培養模式。丹慧芬（2019）從教師個人層面出發，主要針對教師組織能力、科研能力、表達能力等個人專業素質方面的培養。同時還有學者從“健康中國”戰略的角度進行了分析，認為應在“健康中國”建設改革的背景下去培養新型體育教師。綜上所述，筆者認為體育教師的人才培養是多方面的，不單是從某一個部分或層面進行，通過對體育教師勝任能力全方面的培養，來提升體育教師高質量完成教學工作的能力。

三、體育教師評價指標體系研究

通過CNKI對體育教師評價指標體系研究進行檢索，通過整理分析可找到相關文獻的共性之處。構建教學能力、績效以及勝任力的評價指標體系，最終目的是通過提升高校體育教師在教學工作中的各種能力及素養，同時也為今后高校體育教師的選聘和發展提供參考。徐彬（2020）主要是通過5項關鍵指標構建并予以分解量化的方式，創造性的構建了績效多維評價指標體系，通過績效來激勵高校體育教師，使其在工作中充分發揮積極性、主動性。趙偉科、王志強（2018）學者為對高校體育教師教學能力進行科學、合理地評價，在研究中確立了一級指標，二級指標和三級指標。也有學者專門針對高職院校的體育教師進行教學能力評價指標體系的構建。

四、結語

通過對以上文獻的整理分析，筆者認為高校體育教師在教學工作中的勝任能力具有多面的復雜性。在新時代的背景下，對體育教師的勝任能力的要求只增不減，因此需要結合時代背景對體育教師勝任能力進行進一步探索。

參考文獻：

[1]邵朋.高校體育教師綜合素質結構現狀及培養方式研究[J].現代商貿工業，2017（33）：162-163.

[2]徐亞軍，茍定邦.我國普通高校青年體育教師教學能力現狀分析及對策研究[J].體育世界（學術版），2015（12）：119-121.

[3]聶玉風.現代職業教育視域下高職教師勝任能力的困與徑[J].繼續教育研究，2018（04）：65-68.

[4]蘇志蘭.基于勝任力的高校青年教師綜合能力提升研究[J].湖南郵電職業技術學院學報，2018，17（03）：88-90.

[5]武文娟，郝琛琛，何素艷.高校體育教育專業人才培養探析[J].當代體育科技，2019，9（25）：73-75.

[6]丹慧芬.體育教師教育教學能力的培養[J].當代體育科技，2019，9（17）：154-156.

[7]徐彬.我國高校體育教師績效多維評價指標體系構建研究[J].沈陽體育學院學報，2020，39（05）：66-73.

[8]趙偉科，王志強.高校體育教師教學能力評價指標體系的建構[J].體育研究與教育，2018，33（06）：69-74.