參考“就業質量”，助力志愿填報

梁瑞

招生質量是衡量高校辦學情況的“入口”，畢業生就業質量則是衡量高校人才培養情況的“出口”。對于考生和家長來說，短短幾天的志愿填報過程更多的關注點都在“入口”上，比如高校的選擇、專業的確定、地域的考量、歷年錄取數據的分析……對高校的“出口”關注幾乎為零，絕大多數考生認為現在考慮升學就業還為時尚早，到大學畢業時再考慮也不晚。其實不然，升學就業不僅是填報志愿過程中影響考生選擇的重要因素之一，而且是整個志愿填報的落腳點之一。“學這個專業以后可以從事哪方面工作？”“讀這所大學以后好不好就業？”“這個學校或這個專業的考研率高不高，需不需要考研？”……這些問題考生在志愿填報時總會遇到，其實這都是在考量升學就業因素。如果考生對自身情況認識不足，很容易陷入“不知道自己想學什么，想做什么，能做什么”的迷茫狀態，那么在志愿填報時就會存在一定的盲目性和隨意性。

在較為嚴峻的就業形勢下，對于考生來說，志愿填報中充分考慮、規劃好多年后的升學就業發展，提早做準備無疑是明智的，也是必須的。高校畢業生就業質量報告便是反映高校畢業生升學就業情況的“說明書”，在考生志愿填報時同樣具有重要的參考意義。那么要如何讀懂高校畢業生就業質量報告呢？

●就業質量報告內容●

高校畢業生就業質量年度報告的主要內容有：高校畢業生就業的基本情況、主要特點、相關分析、發展趨勢以及對教育教學的反饋等五部分。其中基本情況應包括畢業生的規模、結構、就業率、就業流向等；主要特點應包括促進畢業生就業的政策措施、指導服務等；相關分析主要是對畢業生就業狀況的數據分析、結論總結等；發展趨勢主要是對畢業生就業的趨勢性研判；對教育教學的反饋主要是就業狀況對招生、專業設置、人才培養等方面的影響。后又增加了分院系、分專業的就業狀況和就業率，統計的時間節點，畢業生的就業地域、行業分布等內容。

蔭就業質量報告中的關鍵信息點蔭

1.就業率。高校畢業生就業率=（已就業畢業生人數÷畢業生總數）×100%；其中畢業生總人數=（簽就業協議形式就業+簽勞動合同形式就業+其他錄用形式就業+科研助理+應征義務兵+國家基層項目+地方基層項目+自主創業+自由職業+升學+出國出境）+（未就業+不就業擬升學+其他暫不就業），已就業畢業生人數=簽就業協議形式就業+簽勞動合同形式就業+其他錄用形式就業+科研助理+應征義務兵+國家基層項目+地方基層項目+自主創業+自由職業+升學+出國出境。就業率是畢業生就業程度的指標，反映畢業生獲得就業機會的難易程度，據此也可以了解高校畢業生的總人數和就業規模，考生填報志愿時可以參考學校的整體就業率和分專業就業率。

2.就業狀況分析。高校發布就業質量報告的重要目的是公開就業信息，回應社會關切，接受社會監督。因此就業狀況分析中通常都包含豐富的就業信息，主要反映畢業生的就業結構和就業流向，包括境內外升學比例、升學院校、升學專業，就業行業分布、就業單位性質、就業地域分布、就業職位分布，就業較為集中的單位情況（如錄取某校畢業生較多的世界500強企業、中國500強企業）統計等。這些信息大體可以反映畢業生就業的質量和趨勢。考生和家長重點了解這些信息，有助于考生合理選擇學校和專業。

3.就業質量相關分析。就業質量相關分析是從畢業生的視角綜合評價高校畢業生的就業質量。就業質量相關分析包括薪酬水平、就業市場分析、目前從事工作與所學專業的相關度（即專業對口度）、對目前從事工作的滿意度、目前所從事工作與自身職業期待的吻合度等指標。就業質量的評價要真正做到公正客觀實屬不易，但相關信息對考生志愿填報時的參考價值卻不容忽視。

就業質量相關分析各項指標里考生和家長除了關心薪酬問題之外，最關注的可能非“專業對口度”莫屬了。通常情況下，大部分畢業生會選擇與所學專業相關性較高的職業。相對來說數學與應用數學、物理學、化學、哲學、歷史學、漢語言文學等基礎學科專業對應的職業范圍更廣，專業對口度相對低一些。比如上海科技大學數學與應用數學專業的就業方向涉及金融、統計、保險、計算機以及信息技術等領域。專業對口度高一些的專業往往具有分工明確、專業性強的特征，比如醫學、法學以及一些工科類專業等。考生從不同高校的2020屆畢業生就業質量報告中看到不同特色高校畢業生的整體就業特點。比如南京信息工程大學的大氣科學入選國家“雙一流”建設學科，氣象學為國家重點學科，地球科學、工程學、計算機科學、環境科學與生態學4個學科躋身ESI學科排名全球前1%，辦學特色鮮明，畢業生就業行業主要分布在信息傳輸、軟件和信息技術服務業，科學研究和技術服務業以及水利、環境和公共設施管理業等領域，大多數是在行業領域內發展。再比如東華大學畢業生就業單位主要集中在高端制造、紡織服裝、信息軟件、金融、現代服務業、生物制藥等領域，涵蓋了學校大部分專業，與學校“—體兩翼加引擎”的學科布局特點緊緊對接，體現了學校以紡織服裝為特色，以工為主的特點。所以學生在志愿填報時要明確，既要清楚了解自己所選專業的就業形勢、大部分人的就業走向，也要有自我剖析的能力，加強自我認知。如果有條件，考生可以親自到行業領域去看看、感受下，對整體的行業有更深的了解，提早建立專業和職業之間的對應關系。

4.學校采取的就業創業工作舉措。學生和家長要了解學校為促進畢業生就業創業工作有哪些基本措施和做法，有哪些幫扶政策和就業指導，這關系到未來就業創業可以享受的服務和可能面臨的問題。

此外，高校畢業生就業質量報告還包含第三方調查和社會評價，包括社會組織和用人單位對畢業生的評價、對學校就業工作的評價，畢業生對母校的滿意度評價等，這些也可以作為考生選擇學校的參考，從中獲得大量具有指導意義的信息。考生志愿填報時參考高校畢業生就業質量報告，實際上只是志愿填報過程中參考的其中一個維度，考生個人未來的職業發展，依然取決于自身職業規劃和努力。這里還想重要說明的一點是：無論何時，考生都要了解自己的興趣和愛好，清楚自己的優勢與不足，將自身發展規劃與國家和社會發展需求緊密結合在一起，提高報考學校、專業和掌握未來發展方向的自主選擇能力。

（作者單位：《山西教育》招考編輯部）