新工科驅動下特色專業的工程應用型人才培養模式改革探究

梅瀟 滕媛媛 喬榛

摘 ?要：“新工科”建設的提出，引起了高校對新工業革命時代人才培養工作的探索和研究。本文以“港口機械”國家級特色專業為改革試點，從新工科建設和行業新業態對工程技術人員的能力培養需求出發，探索了應用型人才的培養模式。文中借鑒歐林教育模式，重構了基于OBE的專業人才實踐能力培養體系，在搭建的“四維”實踐教學平臺上踐行“兩基雙導三段式”校企聯合培養，建立了學科競賽和專業課程貫通的導師跟蹤機制;在專業特色課程上，以行業項目為載體，形成了滿足“港口機械”產品開發需求的CDIO專業課程體系，將項目涉及的教學知識點融入課程體系中，實現理論與實踐的有機結合，強化實踐育人，使學生的工程實踐能力與創新意識得到了顯著提升。

關鍵詞：新工科;特色專業;工程師;培養模式

中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）42-0081-03

為適應經濟結構調整、產業升級加快的社會需求，解決高等教育中人才培養的層次及其知識結構“同質化”的問題，以及高校輸出人才與社會需求嚴重脫節的現象[1]，教育部繼實施卓越工程師教育培養計劃試點之后，又于2019年4月啟動了“六卓越一拔尖”計劃2.0，全面推進 “四新”建設，即新工科、新醫科、新農科、新文科建設。新工科建設要求專業更加注重行業需求導向，通過教學改革，建立產出導向的人才培養新模式，為工業界提供優秀的工程技術人才[2-3]。“堅持適應社會、行業需求為導向，以特色求發展，以學生為中心構筑新工科背景下的卓越工程師培養體系”的教育改革已刻不容緩。……