高職學歷教育與獲得職業(yè)資格證書相融合的育人模式探究

雷立 李劍赟 趙雪磊

摘 ?要：高等職業(yè)教育是高等教育體系中的重要組成部分，目前我國處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的大背景下，需要大量具有專業(yè)技能的高素質(zhì)人才，因此高職教育發(fā)展前景廣闊。當前就業(yè)市場中，職業(yè)資格證書也被稱作“就業(yè)綠卡”，相當于具備相應的工作經(jīng)驗。大專學歷的學生取得職業(yè)資格證書即表示其具備相關(guān)職業(yè)的知識與技能，能夠更好地參與相關(guān)工作。文章通過探究高職學歷教育與獲得職業(yè)資格證書融合育人模式的重要意義、基礎(chǔ)實踐，根據(jù)凸顯的問題，探索相應的解決對策，讓高職學生在掌握理論知識并獲得學歷證書的同時，還能掌握職業(yè)基礎(chǔ)技能并獲得職業(yè)資格證書，以滿足企業(yè)的需求。

關(guān)鍵詞：高職學歷證書;職業(yè)資格證書;融合培養(yǎng);育人模式

中圖分類號：G64 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）42-0110-03

2018年11月，在教育部發(fā)布會上，我國明確了職業(yè)教育將實施“1+X”證書制度改革。“1+X”中的“1”指學歷證書，“X”是指取得代表某種技術(shù)技能的資格證書，不同專業(yè)對應不同的資格證書。在此背景下，根據(jù)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃》相關(guān)內(nèi)容，高職院校需要啟動實施中國特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計劃，以及進行“1+X”證書制度改革，構(gòu)建學歷教育與獲得職業(yè)資格證書相融合的育人模式。同時，高職院校應避免職業(yè)教育過度普教化與技能化，通過兩者相融合，以實現(xiàn)更好的育人效果。

一、高職學歷……