高職百萬擴招人才培養(yǎng)教學(xué)方法探究與實踐

李瑞 張軍強

摘 ?要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國為進一步推動職業(yè)化教育及教學(xué)模式的改革，提出了“高職百萬擴招人才培養(yǎng)”計劃，實現(xiàn)了高職院校教育工作與社會服務(wù)功能的有機結(jié)合。各高職院校充分響應(yīng)“高職百萬擴招人才培養(yǎng)”計劃的工作理念，不再局限于傳統(tǒng)生源下的招生，而是將招生渠道擴展到了包括下崗及失業(yè)人群、退伍軍人、農(nóng)民工等特殊社會人群中。高職院校的生源擴招為人才的培養(yǎng)和輸送提供了巨大的作用。但與此同時，生源的多樣性給高職教育及教學(xué)工作的開展帶來了前所未有的巨大挑戰(zhàn)。基于此，文章建立在對“高職百萬擴招人才培養(yǎng)”計劃實施背景的認知與分析基礎(chǔ)之上，以高職“計算機基礎(chǔ)”課程的教學(xué)開展為例，對高職百萬擴招人才培養(yǎng)的教學(xué)方法進行詳細的研究與論述。

關(guān)鍵詞：“高職百萬擴招人才培養(yǎng)”計劃;教學(xué)方法;高職“計算機基礎(chǔ)”課程

中圖分類號：G641 ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）42-0113-03

2019年，為了進一步推動國家職業(yè)化教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國政府提出了“擴招1000萬人”的高職院校生源擴招政策，即“高職百萬擴招人才培養(yǎng)”計劃，極大地推動了社會各行業(yè)及產(chǎn)業(yè)的人才升級、勞動者職業(yè)技術(shù)能力和水平的有效提升，進一步推動了我國職業(yè)化教育及教學(xué)體系的完善化構(gòu)建，充分響應(yīng)了我國的“人才強國”戰(zhàn)略號召。

隨著我國社會的不斷發(fā)展，高等教育及教學(xué)的普及化程度也逐漸提升，高等教育及教學(xué)的受眾也不再僅僅局限于傳統(tǒng)的生源渠道，生源的年齡層次、文化程度、成長背景等因素的差異化趨勢愈發(fā)明顯。……