我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式研究發(fā)展及現(xiàn)狀
——基于CNKI的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析

席 慧 姚絲思，2

（1.陜西省土地工程建設(shè)集團(tuán)，陜西 西安710075；2.陜西地建土地工程技術(shù)研究院，陜西 西安710021）

0 引言

合作教育于上世紀(jì)80年代后期引進(jìn)國(guó)內(nèi)，國(guó)內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作相關(guān)研究和實(shí)踐逐漸產(chǎn)生，產(chǎn)學(xué)研在我國(guó)發(fā)展到今天，經(jīng)歷了一個(gè)由小到大規(guī)模，由點(diǎn)到線及面的發(fā)展時(shí)期。尤其是在2006年中共中央召開的全國(guó)科學(xué)大會(huì)后，產(chǎn)學(xué)研合作得到不斷深化，領(lǐng)域不斷拓寬，層次不斷提升，進(jìn)入快速發(fā)展壯大的階段。本文利用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法進(jìn)行綜合分析，用CNKI數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來源，對(duì)我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作作模式研究發(fā)展及現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)分析。

1 數(shù)據(jù)來源與研究方法

在CNKI數(shù)據(jù)庫，設(shè)置“產(chǎn)、學(xué)、研”“校企合作”“產(chǎn)教融合”作為主題和關(guān)鍵詞，進(jìn)行綜合檢索，再對(duì)檢索的論文進(jìn)行篩選、整理、分類，最終選定164 239篇相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析。

2 數(shù)據(jù)整理與分析

2.1 發(fā)文量年度變化分析

從發(fā)文量年度變化上看（見圖1），1990年出現(xiàn)了相關(guān)研究的論文發(fā)表，數(shù)量?jī)H為3篇。之后年發(fā)文量呈現(xiàn)平緩增加趨勢(shì)，直至2004年，年發(fā)文量達(dá)917篇，此后年均增幅明顯上升。2005年起至2014年，年度發(fā)文量呈現(xiàn)年均28.88%的增幅，增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)快速。2017年至2019年，年度發(fā)文量以年均33.67%的增幅增加，呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)。2019年發(fā)文量達(dá)到歷史新高16550篇。到2020年，發(fā)文量有所下降，可能與新冠肺炎疫情暴發(fā)等因素有關(guān)。

圖1 發(fā)文量年度變化趨勢(shì)

行業(yè)內(nèi)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作模式研究的熱度與國(guó)家宏觀政策與導(dǎo)向相關(guān)密切。如2004年，國(guó)家教育部在相關(guān)發(fā)文中提出：高等職業(yè)教育應(yīng)面向服務(wù)，引導(dǎo)新興產(chǎn)業(yè)就業(yè)[1]。此后，相關(guān)研究文獻(xiàn)發(fā)表量明顯上升。在2017年和2019年，國(guó)家發(fā)改委發(fā)布了關(guān)于產(chǎn)教融合和融合型企業(yè)試點(diǎn)建設(shè)的聲明，兩個(gè)文件都強(qiáng)調(diào)深化融合，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展，開發(fā)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)能，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步升級(jí)，促進(jìn)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展[2，3]。這些有效引導(dǎo)了社會(huì)對(duì)于產(chǎn)學(xué)研的重視程度，也直接帶來了相關(guān)文獻(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)。可以說，正是在國(guó)家宏觀政策大力倡導(dǎo)背景下，推動(dòng)了相關(guān)合作模式的研究成為行業(yè)內(nèi)的研究熱點(diǎn)。

2.2 論文發(fā)表主題分布與學(xué)科分布分析

從發(fā)文量前10的主題分布上來看（見表1），“校企合作”為主題的發(fā)文量高達(dá)26 921篇，占總量的16.39%，3個(gè)職業(yè)教育研究為主題，占總量的12.69%，“人才培養(yǎng)模式”“現(xiàn)代學(xué)徒制”“實(shí)踐教學(xué)”“工學(xué)結(jié)合”4個(gè)針對(duì)人才培養(yǎng)模式研究主題，占總量的13.44%。表明在合作模式研究中，校企合作最受行業(yè)重視，此外，人才培養(yǎng)模式和高等職業(yè)教育也是研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。

表1 發(fā)文量前10的主題分布

2.3 期刊與基金組成分析

從發(fā)文量最多的前10本刊物看（見表2），其中4本普刊，分別位列第一、第二、第四和第八位，共占發(fā)文總量的5.35%；5本北大核心期刊以及被“日本JST數(shù)據(jù)庫”收錄的《中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)》，6本刊物共占發(fā)文總量的6.16%。總的來說，各種雜志發(fā)表的論文比較分散，研究的深度和革新性不夠。

從發(fā)文量最多的前10項(xiàng)支持基金課題看（見表2），10項(xiàng) 基 金 合 計(jì) 發(fā) 文 量 為7 107篇，占 總 量 的4.33%。其中，國(guó)家級(jí)基金課題3項(xiàng)且位列前3，另外7項(xiàng)均為省級(jí)基金課題，僅江蘇省占4項(xiàng)。總體上看，基于基金和課題支持下的研究論文發(fā)文量較少，且已呈現(xiàn)明顯區(qū)域性優(yōu)勢(shì)。

表2 發(fā)文量最多的前10本刊物和前10項(xiàng)支持基金課題

3 結(jié)語

目前來看，自1990年開始，我國(guó)逐步開展了產(chǎn)學(xué)研合作模式相關(guān)研究，在國(guó)家政策影響下成為研究熱點(diǎn)，在行業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)下，研究熱度深度不斷攀升。目前，相關(guān)研究主要集中在國(guó)家高等學(xué)校以及廣州、江蘇等GDP大省的地方職業(yè)技術(shù)學(xué)院等機(jī)構(gòu)，盡管受基金和課題支持的發(fā)文量較少，研究團(tuán)隊(duì)和論文發(fā)表刊物整體分布也還較為分散，但相關(guān)研究已經(jīng)成為教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)等多個(gè)學(xué)科與領(lǐng)域共同關(guān)注的熱點(diǎn)。綜合以上，從目前行業(yè)研究深度、政府扶持力度來看，未來產(chǎn)學(xué)研合作研究繼續(xù)向縱深和橫向推進(jìn)。