論兒童詩的童心浪漫主義

摘 要：兒童詩有兒童趣味，貼近兒童心理并能激發(fā)兒童的想象力。近代中外兒童詩人們以童心浪漫主義為基調(diào)，用水晶般清澈的語言為我們展現(xiàn)了純真的兒童世界，創(chuàng)作了以善為本、突出兒童視角、講究兒童情趣特點的作品。本文通過對其中一些代表性作品的分析，在探討童心浪漫主義這個童詩創(chuàng)作核心要素及其表現(xiàn)手法的同時，希望能為今天我們幼師生的童詩學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供參考。

關(guān)鍵詞：兒童詩，童心浪漫主義，表現(xiàn)手法

引言

什么是兒童詩？各專家說法不一。方衛(wèi)平在《幼兒文學(xué)教程》中的定義是：“兒童詩是以詩的形式來表現(xiàn)兒童周圍的世界、兒童的生活內(nèi)容、情感體驗等的文體。”譚旭東認(rèn)為：“兒童詩是以兒童的視角去審視生活，關(guān)注兒童的內(nèi)心世界，使用適合兒童接受的語言表現(xiàn)兒童的精神世界，使兒童內(nèi)心引起情感共鳴的兒童文學(xué)。”兒童詩也是詩，它必須具有詩的本質(zhì)，所不同的是它要求詩人從兒童出發(fā)，從兒童的視角去捕捉、揭示生活中蘊含詩意的事物，并且以切合兒童的純真口吻、符合兒童心理狀態(tài)的想象、富于兒童情趣地表現(xiàn)出來，是充滿“童心”的詩歌。丘科夫斯基說：“教育者應(yīng)該利用年幼的孩子們在生活中的這一‘詩的階段’。不要忘記，在這個階段，詩歌作用于兒童的思考和感情，成為強(qiáng)有力的一種教育手段。不用贅言，詩歌能幫助孩子感知周圍的世界，有效地促進(jìn)孩子語言的形成。”兒童詩是兒童打開語言啟蒙學(xué)習(xí)的大門，它以通俗的白話文寫作，擺脫了古典詩詞嚴(yán)整的格律束縛，能自由無拘地表達(dá)作者的思想感情，理解“童心浪漫主義”能幫助我們更好地解讀和創(chuàng)作兒童詩。

一、童心浪漫主義及其思想核心

按照字典上的解釋，“童心”本指人類幼兒時期所具有的原始的心性，也就是純真無邪的心境。法國思想家盧梭的劃時代著作《愛彌兒》堪稱是兒童的福音書，其中明確指出兒童是與成人完全不同的獨自存在和自然人的教育思想，這是兒童觀的巨大變革；李贄的“童心說”早于盧梭近兩百年，超出童年范圍使用“童心”，明代李贄在“童心說”中寫道：“夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。”強(qiáng)調(diào)的重點是自然真情。其所言‘童心’亦為自然之性，亦即人世間五顏六色的自然人性”。雖然他是從“童心”出發(fā)對社會現(xiàn)狀展開激烈批判，卻在無意中完成了對于中國古代兒童觀的一次翻轉(zhuǎn)。

日本于1868年進(jìn)行了聞名世界的明治維新運動，與此同時誕生了近代意義上的“兒童文學(xué)”，明治時期是日本兒童文學(xué)的萌芽時期。維新運動過后，日本的經(jīng)濟(jì)、政治、文化都發(fā)生了巨大的變化，之后的大正時期（1912—1926）是短暫而相對穩(wěn)定的時期，是一個以民主化為中心，提倡變革的時期。兒童文學(xué)創(chuàng)作在這一時期也呈現(xiàn)出“百家爭鳴”的局面，其中最具藝術(shù)價值和影響力的是作家鈴木三重吉發(fā)起的“紅鳥運動”，《紅鳥》是他于1918年7月創(chuàng)辦的兒童文學(xué)雜志，創(chuàng)辦伊始就以“童心浪漫主義”為口號，并以此為主要陣地，發(fā)起了具有劃時代意義的新日本兒童文學(xué)運動。這本雜志不但確立了童詩、童謠的地位，也極大地推動了它們的發(fā)展，在“紅鳥運動”中涌現(xiàn)了一大批作家，他們都主張“童心”主義，有被譽為“童話之父”的小川未明，他“最早將童心作為文藝?yán)砟畈⒏吨T文學(xué)創(chuàng)作實踐”。有著名的童詩童謠作家北原白秋、日本民謠童謠詩人野口雨情等等。正如鈴木三重吉在著名公開信《創(chuàng)作童話及童謠的最初的文學(xué)運動》中寫到的“為孩子們著想的、創(chuàng)造出在藝術(shù)上具有真正價值的醇美的童話和童謠的運動”，他闡明了自己的文學(xué)主張，那就是一切以兒童為中心，兒童文學(xué)作家必須為孩子們著想。北原白秋認(rèn)為，童心即孔子對《詩經(jīng)》的評價——“思無邪”，是“以善為本，熱愛自然，展示個性，講究童趣”，“多方面、藝術(shù)地表現(xiàn)兒童的心靈情感”。這時期的兒童文學(xué)以“童心主義”為基調(diào)，為日本今后的兒童文學(xué)的發(fā)展起到了積極的推動作用。

在中國，“兒童文學(xué)”這一名稱，始于五四時代，這個時代是思想解放的時代，是魯迅所說的“收納新潮，脫離舊套”的時候。“兒童是與成人完全不同的人”這一“發(fā)現(xiàn)”終于得到了思想界、文化界和教育界的普遍重視，魯迅、胡適、冰心等人紛紛發(fā)表文章，呼吁人們改變傳統(tǒng)“兒童觀”。美國教育家杜威提出“兒童本位論”，并于1919年來華講學(xué)時系統(tǒng)闡述，這一理論極大地影響了五四時期中國教育界和兒童文學(xué)領(lǐng)域，“以不可阻擋的凌厲之勢，沖擊著統(tǒng)治了中國幾千年的以‘父為子綱’為核心的傳統(tǒng)兒童觀”，強(qiáng)調(diào)兒童文學(xué)要“以兒童為中心、兒童為主體”“迎合兒童心理”。基于此，中國的兒童詩作家們開始大膽嘗試，不再強(qiáng)調(diào)詩中應(yīng)表現(xiàn)出來某種進(jìn)步的思想意義，而是將充滿童心的想象與美麗的大自然相結(jié)合，“用大自然的美來陶冶兒童的心靈情操，用童心的浪漫來塑造發(fā)展兒童的個性”。

綜上，童心浪漫主義理論主要是針對童詩、童謠，是把美麗的大自然作為取材的源頭，與現(xiàn)實生活中兒童的心理特征結(jié)合起來，加以藝術(shù)地改造，用超現(xiàn)實的浪漫想象來揭示兒童的單純、善良、情趣、個性。詩歌所描述的事和物，均取材于兒童熟悉的日常生活，以充滿創(chuàng)意的想象，引導(dǎo)兒童觀察生活，并從一個新奇的角度思考人生。在詩作里，這些屬于童年的小趣味、小意境、小哲理，就連成年人讀起來都覺得別有一番滋味。

二、兒童詩中童心浪漫主義的表現(xiàn)

（一）生動可感的現(xiàn)實生活

著名兒童詩人金波說：“結(jié)合兒童的實際生活，選取可觀、可感的形象去表現(xiàn)兒童的內(nèi)心世界，這是兒童詩的重要課題。”絕大多數(shù)現(xiàn)代兒童詩寫作，并不需要詩人特別關(guān)注社會生活中的那些復(fù)雜而深刻的大事件、大問題、大道理，只需要詩人能夠貼近兒童熟悉的日常生活，悉心觀察兒童在日常生活中的言談舉止。兒童詩善于表現(xiàn)兒童的內(nèi)心世界，從詩中能真切地讀出孩子們的喜怒哀樂，讀出他們對自然萬物的驚奇、對親情友情的抒發(fā)、對微小事物的觀察、對大千世界的疑問……這種童心的表現(xiàn)是和選材密不可分的，緊密結(jié)合兒童的實際生活才能寫出富有童心的詩歌。

林煥章《穿黃毛衣的小雞》：

陽光剛照到庭院的一角，/一群穿著黃毛衣的小雞/都鉆出媽媽的懷抱，/跳到媽媽的身上；/歪著頭，好奇地看著/那晃動的陽光。

從這首詩中我們可以看到一個活潑可愛的幼兒蹲在墻角看小雞的樣子，詩人總是從幼兒感到親近的生活中去捕捉那些可以入詩的形象作描寫。

《都是他不好》：

風(fēng)是個壞孩子，/不肯讀書，只愛搗蛋。/我在燈下看書，/他就趁我不注意，/來敲敲我的窗戶；/當(dāng)我抬頭往外看，/他馬上就溜走了。

這首詩選取兒童日常讀書的場景，為我們呈現(xiàn)了一個活潑可愛、不專心讀書的兒童形象，讓人讀來不禁微微一笑，兒童也能從詩中找到共鳴。

（二）口語式的兒童視角

童心浪漫主義作品的內(nèi)容以兒童視角從多方面反映他們對大自然的觀察、對美的獨到發(fā)現(xiàn)與理解，并且用白話、口語寫作，讀起來親切、舒服。

影子在前/影子在后/影子常常跟著我/就像一條小黑狗/影子在左/影子在右/影子常常陪著我/它是我的好朋友。

這首詩是林煥章在接幼兒園兒子放學(xué)時，和兒子一起做影子的游戲而整理創(chuàng)作的一首小詩，是他創(chuàng)作初期的一個作品，他的早期很多作品都是在觀察兒女和與孩子們做游戲中受到啟發(fā)而創(chuàng)作的。這首詩語言簡潔、生動，淺顯生動的詩性語言非但無損深刻主題的表達(dá)，反而更容易被接受和理解，讓孩子們在“玩詩”中“玩心情”。

兒童詩的形象可觀可感、具體鮮明，借助幼兒聽得見聲音、看得見色彩的形象真切地展露能打動他們的思想情感。從幼兒感到親近的生活中捕捉那些可以入詩的形象并作動態(tài)的描摹，使之成為一種具有強(qiáng)烈動感的形象。

圣野《歡迎小雨點》：

來一點，/不要太少。/來一點，/不要太多。/來一點，/小苗們撐著傘等。/來一點，/荷葉鉆出水面來等。/小水塘笑了，/一點一個小笑渦。/小野菊笑了，/一點敬一個禮。

這首詩一直以來深受小朋友們的喜愛，小雨點的可愛就在于它的“不多”和“不少”，來一點，來一點，滋潤著大地和萬物，詩中描寫了兒童日常生活中的景物，小禾苗、荷葉、小水塘、小野菊姿態(tài)各異，形象鮮明可愛，適合兒童閱讀。

樊發(fā)稼《小雨點》：

小雨點，/你真勇敢！/從那么高的天上跳下來，/一點兒也不疼嗎？

這首詩用簡白如話的口語句式，表現(xiàn)兒童對自然的思考，更像是兒童發(fā)自內(nèi)心的獨白，在兒童眼中，小雨點也是有生命的。

日本詩人野口雨情《四胡同的狗》：

一胡同的孩子/跑啊跑啊，跑回家。/二胡同的孩子/哭啊哭啊，逃回家。/四胡同的狗啊，/四腿常常身高大。/站在三胡同的路口處，/它的眼睛朝著這邊眨！

這樣的生活場景也許大人們不會關(guān)心，卻是孩子們心中的波瀾，以孩子的視角捕捉生活中的情趣。

（二）充滿童趣的藝術(shù)想象

兒童詩的童心浪漫主義與想象密不可分，不論是詩人的創(chuàng)作還是兒童的接受，都離不開旺盛而靈動的想象，正是由于想象，詩人形象而生動地呈現(xiàn)了兒童視野和心靈中五彩繽紛的詩意世界，以自由無拘的想象建構(gòu)了兒童詩獨特的審美世界。

霧來了，彌漫了/整個山間。/還來不及脫下鞋子，/他們就成群結(jié)隊，投入谷底/睡著了。/第二天，才三四點鐘/他們又和我們一樣——/踢亂了一床床的/又潮又濕的舊棉被/一翻身，就走了。

《若蘭山莊的霧》通過充滿童心的想象將大自然的美與兒童的情感美交相輝映，升華為詩歌的意境美，在這樣的優(yōu)美意境中能喚起兒童對美好事物的感受。

通過新穎獨特的想象，創(chuàng)造出飽含兒童情趣的優(yōu)美意境是兒童詩的突出特點。兒童正處于想象力旺盛發(fā)展的時期，兒童詩表現(xiàn)的是兒童特有的想象，通過比喻、夸張、擬人等表現(xiàn)手法表現(xiàn)童趣、童心。

林煥章《妹妹的紅雨鞋》：

妹妹的紅雨鞋，/是新買的。/下雨天，/她最喜歡穿著？/到屋外去游戲，/我喜歡躲在屋子里，/隔著玻璃窗看它們？/游來游去，/像魚缸里的一對？/紅金魚。？

林煥章先生的《妹妹的紅雨鞋》寫的是下雨天，妹妹穿著紅色的雨鞋在屋外玩耍的情景，這首詩的神來之筆就在于將“紅雨鞋”和“紅金魚”聯(lián)系在了一起，這種別出心裁的比喻充滿了兒童式的藝術(shù)想象，在兒童眼中，一切事物都是有生命的，這樣的想象符合兒童的心理。

劉得慶《大雁》：

大雁排著隊，/飛向南天。/是去旅游嗎？/去看外婆嗎？/不，它們是去那里/駝回春天。

這首詩從兒童的心理出發(fā)，通過兩個稚拙的想象性的問句，表現(xiàn)兒童的純真、質(zhì)樸，最后一句“駝回春天”是整首詩的點睛之筆，巧妙地將自然景和兒童情結(jié)合在一起，用充滿童心的浪漫主義想象勾勒情景交融的圖畫，產(chǎn)生了打動人心的藝術(shù)力量。

（三）純真稚拙的詩歌深情

詩是一種抒情的藝術(shù)，中國傳統(tǒng)詩學(xué)就強(qiáng)調(diào)“詩緣情”，要發(fā)乎內(nèi)心的情感，“寫詩作文，須以‘情’動人。如果缺乏真情，只知炫耀辭藻，那種虛情假意的文章不過是一堆毫無生命力的文辭而已”。兒童詩也是詩，所以情感是兒童詩的生命和靈魂，兒童詩最能表現(xiàn)兒童心靈的情思，孩子的感情是豐富的，和成人不同，孩子們的情感表達(dá)更為直接、外露和充滿稚氣。

林良《落葉》：

落葉，/你別難過。/你雖然黃黃干干，/我永遠(yuǎn)記得你/嫩嫩綠綠的/樣子。

秋天，是悲傷的季節(jié)，樹葉也從綠色變成了枯黃，可孩子卻安慰枯葉永遠(yuǎn)記得它嫩綠的樣子，這里沒有過多的情感渲染，用最單純質(zhì)樸的孩子的語言表達(dá)他對樹葉生命盡頭的一種感受。

圣野《手套》：

一只手套不見/另一只手套哭了/不知藏在袋里好/還是戴在手上好/覺得/非常的清冷。

這里詩人寫了一只手套不見了，另一只手套的感受。它哭了，不知道如何是好，這是一種友情，是日常生活中兒童的真切感受，動人心弦，充滿童真。

三、童心浪漫主義留給我們的思考

童心浪漫主義精神提倡用詩歌來揭示兒童的善良、個性和情趣，用超現(xiàn)實的浪漫想象啟發(fā)兒童在美的神奇的大自然里發(fā)現(xiàn)美、理解美，讓孩子從作品的詩情畫意中得到一份藝術(shù)的享受。在童心浪漫主義童詩作品中，我們讀到了孩子們的天真、稚嫩、好奇、質(zhì)樸。

在中國，詩歌的歷史悠久，兒童詩也是，但是在舊制度教育下的詩歌教育并未真正體現(xiàn)“童心”，中華人民共和國成立后，特別是五四時期，涌現(xiàn)出了一大批熱愛教育、熱愛兒童的詩人，他們致力于“童心”的改革與創(chuàng)新，創(chuàng)作了一大批表現(xiàn)孩子個性心理的作品，這些佳作陶冶了兒童的情操，升華了情感，也讓我們和孩子的心靠得更近。

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基金資助： 本文系江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目“高職院校幼兒文學(xué)審美教育研究”（2021SJA1959）；鹽城幼兒師范高等專科學(xué)校“中外兒童文學(xué)研究與翻譯中心”階段性研究成果

作 者： 張麗麗，碩士，鹽城幼兒師范高等專科學(xué)校講師，研究方向：兒童文學(xué)。

編 輯： 水涓 E-mail：shuijuan3936@163.com