美育進中考素養(yǎng)比技術(shù)更重要

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據(jù)媒體統(tǒng)計，目前湖南、江蘇、云南、河南等省已將美育科目作為正式考核內(nèi)容加入中考范圍，四川、寧夏等省區(qū)相繼發(fā)布消息，將開展美育中考或擴大試點范圍。有部分學生、家長擔心，包括音樂、美術(shù)在內(nèi)的美育對天賦的要求頗高，可能會導致考試結(jié)果不公平。

時事鮮評

客觀來講，美育是學校教育必不可少的環(huán)節(jié)。要求學生對美術(shù)、音樂等藝術(shù)知識有基本的了解，也符合現(xiàn)代理念下的教育期待。

此前，盡管大部分學校都開設(shè)有美育課程，但從學校到學生都對其缺乏足夠的重視。美育課和體育課的處境也類似，上課時間經(jīng)常被其他主要學科占用。將美育納入中考，和升學掛鉤，那么學生、家長、學校不重視也得重視了。

美育進中考，最值得關(guān)注的問題在于評價。知識類課程當然也會受天賦影響，但更多地取決于后天努力。而美育則不同，聲線、形體甚至是彈鋼琴要求的手指長度，都是難以通過后天努力改變的先天差異。而后天條件的差異，更可能加劇這種不公。如果美育評價對藝術(shù)能力提出過高要求，可以想見，個體因素難以主導的成績差距會進一步放大。

因此，對于美育評價來說，素養(yǎng)比技術(shù)更重要。美育應當集中在藝術(shù)素養(yǎng)的培育，即可以通過普惠的、成本可控的教育投入實現(xiàn)。在美育的評價里，更著重于培養(yǎng)學生對藝術(shù)常識的了解、藝術(shù)欣賞的意識，避免過于拔高美育的技術(shù)要求，避免因為先天條件和家庭經(jīng)濟狀況而在學生間形成難以逾越的屏障。

美育教育其實是給教育改革提出了一個不小的難題。如何妥善設(shè)計課程、平衡教育資源、公平合理考查，這依然值得各地深入思考并不斷探索。

選自《中國青年報》，有刪改