《松谷晨韻》創(chuàng)作記

王曉敘

《松谷晨韻》是以北方的山野風(fēng)光為創(chuàng)作素材的作品。在創(chuàng)作的過(guò)程中，通過(guò)大量臨摹和閱讀相關(guān)的書籍，畫面使用了全景式構(gòu)圖，創(chuàng)作構(gòu)想由板橋村落、草木亭臺(tái)、溪流山巒等山水意象構(gòu)成，畫面的主題鮮明，脈絡(luò)清晰，近景、中景、遠(yuǎn)景，著筆于松枝、村落之景，側(cè)重將“野性”“流光”“質(zhì)樸”這一理念有效地突出。表達(dá)了山谷間氣勢(shì)磅礴、無(wú)拘無(wú)束、閑適自由的情感。

《松谷晨韻》的選題背景

日常的技法練習(xí)和理論學(xué)習(xí)，使我對(duì)水墨畫有了一點(diǎn)體會(huì)。從中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫上來(lái)看，“外師造化，中得心源”講的是藝術(shù)是源于生活，源于自然。在我們的繪畫中一定要深入生活，師法自然，多觀察和揣摩是尤為關(guān)鍵的。

創(chuàng)作的寫意山水，內(nèi)容主要由高深回環(huán)、板橋村落、蜿蜒曲折的松枝組成，前景主要是由松樹組成。中景有一些隱隱約約的樹，遠(yuǎn)景是成團(tuán)狀的點(diǎn)。

《松谷晨韻》內(nèi)容和價(jià)值

本幅作品采用的是四尺豎軸式構(gòu)圖，通過(guò)實(shí)地考察對(duì)自然之美的觀察和取舍。從筆墨上來(lái)說(shuō)，運(yùn)用墨色的豐富變化和略施淡彩的表現(xiàn)技法。本幅作品所創(chuàng)作的構(gòu)想板橋村落、草木亭臺(tái)、溪流山巒等山水意象，置身于山野之中，如此的美景，讓人流連忘返。在繪畫的過(guò)程中運(yùn)用到了勾、皴、擦、染、點(diǎn)五個(gè)方法，本幅作品大量地用到了小斧劈皴，體現(xiàn)出“野性”“流光”“質(zhì)樸”，體現(xiàn)了作者對(duì)自然的感情與思考，隨著時(shí)代的變遷推陳出新，承載歷史在人們心中留下的印痕。

登山而小天下的情懷，這是表現(xiàn)了山水畫對(duì)自然的尊崇，山水畫的創(chuàng)作往往是取自于自然之景，也是我們學(xué)習(xí)的需要。通過(guò)作品《松谷晨韻》表達(dá)作者對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)，在創(chuàng)作中主要是用筆墨造型、水墨韻味、筆墨虛實(shí)去描繪和表達(dá)各種繪畫形態(tài)，“畫得黑是為了亮”注意畫面的層次感，是在這次創(chuàng)作中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的，拉大對(duì)比關(guān)系，將自己的情感表達(dá)在畫面中，作品加入新時(shí)期的新鮮力量是當(dāng)下的迫切需要。

《松谷晨韻》創(chuàng)作過(guò)程

構(gòu)圖直接影響著山水畫的整體效果，在進(jìn)行創(chuàng)作《松谷晨韻》（圖1）前，構(gòu)圖要在動(dòng)筆之前考慮清楚。謝赫《六法》之中，第五法“經(jīng)營(yíng)位置”，指的就是構(gòu)圖，自古以來(lái)，構(gòu)圖是創(chuàng)作中的重要環(huán)節(jié)。所創(chuàng)作作品采用的是豎軸式構(gòu)圖，注重寫生和整理，加上自己對(duì)構(gòu)圖的理解，在留白上注意留白走向，右下角的大面積留白，以及上面“S”字形的留白，與遠(yuǎn)山水渠的留白形成了相互呼應(yīng)的關(guān)系。在留白的過(guò)程中，避免橫豎1/2地去切割畫面。在畫面上“遠(yuǎn)取其勢(shì)，近取其質(zhì)”，對(duì)自然景物的主觀選擇，把自己的思想感情與自然之美結(jié)合起來(lái)，而不是單純描繪自然。

通過(guò)臨摹古代與現(xiàn)代大家的山水作品，結(jié)合了自己實(shí)景寫生創(chuàng)作的素材，再結(jié)合自己勾勒的地形結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，“搓法”畫出層層陰影。北宋沈括在《夢(mèng)溪筆談》中提到：“董源善畫，龍工秋嵐遠(yuǎn)景，多寫江南真山，不為奇山峭之筆”，又稱“其用筆甚草草，近視之幾不類物象，遠(yuǎn)觀則景物案然...”。所創(chuàng)作《松谷晨韻》的構(gòu)想是由板橋村落、草木亭臺(tái)、溪流山巒等山水意象構(gòu)成，畫面的主題鮮明，脈絡(luò)清晰，近景、中景、長(zhǎng)景，落筆書寫在平常的場(chǎng)景里，先用碳棒勾勒出山的大致形狀，用肯定的筆觸再加以勾勒出松枝的大體的形態(tài)，再用簡(jiǎn)單的筆觸，點(diǎn)上精致的小點(diǎn)來(lái)畫出樹的枝葉，遠(yuǎn)處的山不能畫得很重，用淡墨去染出整個(gè)畫面的氣韻，使得畫面和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)出山谷間山野的野逸。

山水畫常用勾、皴、點(diǎn)、擦、染。

本幅作品起筆的時(shí)候，用碳條打型，用毛筆的中鋒淡墨勾勒出整幅畫的山、樹木的走向（圖2）。

本幅作品在作畫的時(shí)候，作者主要是斧劈皴，其次有少部分披麻皴輔助，運(yùn)筆間有頓挫。斧劈皴是李思訓(xùn)創(chuàng)造的一種皴法，在筆法上做了很多停頓轉(zhuǎn)折，比如用刀砍斧。這種皴法適合表現(xiàn)石頭，可以畫出石頭堅(jiān)硬的紋理。作者所理解的斧劈披主要步驟：用中鋒勾勒山石輪廓;在畫面點(diǎn)上一點(diǎn)，順勢(shì)用側(cè)鋒橫刮之筆畫出皺紋。

前景的樹是運(yùn)用了平頭點(diǎn)，中景的樹運(yùn)用了小混點(diǎn)，在創(chuàng)作的過(guò)程中要注意疏密關(guān)系。

在運(yùn)筆的擦拭過(guò)程中，是為了增加畫面的層次感和趣味性，等畫面干了之后再進(jìn)行染色。要合理處理黑、白、灰，前后層次的關(guān)系，統(tǒng)一畫面的整體關(guān)系，“知白留黑”“知黑留白”尤為重要。要理解黑白對(duì)比，就要解決畫面如何留白的問(wèn)題。留白技術(shù)可以拉遠(yuǎn)拉近層次關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系……在本幅作品創(chuàng)作中，近處右下角的河流跟蜿蜒的山勢(shì)有一條“S”型的留白（圖3），畫面中左上角高聳的山脈，附近的山巒被大面積的濃墨勾畫出山脈的紋理，在大塊的墨色之間留下一片空白，使得高山與前景形成了強(qiáng)烈對(duì)比。在墨色染夠了以后，用很淡的赭石進(jìn)行多次染色，順著山勢(shì)的結(jié)構(gòu)，前景的山、中景的云根處染赭石，前景的松枝、中景的是小混點(diǎn)需要用花青點(diǎn)染，染的時(shí)候要注意不要平涂，逐一點(diǎn)染使畫面透氣，遠(yuǎn)景皴染淡花青，更能夠增強(qiáng)畫面中視覺(jué)上的沖擊 。

本幅作品《松谷晨韻》（圖4）是以墨色為表現(xiàn)主題。通過(guò)使用水墨技法特殊的繪畫語(yǔ)言，把水與墨以不同的量的結(jié)合。作品呈現(xiàn)的是層層疊疊的山，加上農(nóng)家小屋，小徑穿梭在山鄉(xiāng)之間，整體給人清淡、閑逸的感覺(jué)，使畫面的整體效果不會(huì)顯得太過(guò)沉悶。皴擦的部分讓畫面更有立體感，部分留白，畫面效果看起來(lái)更有韻味，避免太過(guò)單一。

《松谷晨韻》教學(xué)應(yīng)用與思考

《松谷晨韻》是以寫意形式表現(xiàn)的一幅山水創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過(guò)程中，作者對(duì)以往課程教學(xué)及其現(xiàn)階段創(chuàng)作中老師所講授的相關(guān)創(chuàng)作理論、知識(shí)、技法、規(guī)律、形式等進(jìn)行了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)應(yīng)用和消化。從這一層面講，創(chuàng)作的過(guò)程不僅是進(jìn)一步提升繪畫表現(xiàn)能力，藝術(shù)審美情操的過(guò)程，也是專業(yè)教育從課堂到應(yīng)用，從創(chuàng)作再到課堂的相互促進(jìn)，相互作用的過(guò)程，這次創(chuàng)作不僅使作者更好地掌握了山水畫創(chuàng)作的技法、形式和規(guī)律，更促進(jìn)了作者今后在教育教學(xué)中如何將藝術(shù)創(chuàng)作與課堂教學(xué)的融匯做出了進(jìn)一步的理解、思索和探究。

基金項(xiàng)目：2019年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“線描在少數(shù)民族題材人物畫教學(xué)中的傳承與創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2019JGA250）。

作者單位：廣西藝術(shù)學(xué)院