把握四個重點 提高基層理論武裝質效

陳海波

習主席深刻指出：“回顧黨的奮斗歷程可以發現，中國共產黨之所以能夠歷經艱難困苦而不斷發展壯大，很重要的一個原因就是我們黨始終重視思想建黨、理論強黨，使全黨始終保持統一的思想、堅定的意志、協調的行動、強大的戰斗力。”基層營連黨委支部作為黨在軍隊中的前哨末端，地位作用十分重要，面對新形勢新任務新情況新特點，更應重視做好理論武裝工作，不斷幫助官兵增進對習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想的政治認同、思想認同、情感認同，凝聚成強軍興軍的強大精神動力。

一、注重思想引領，在提領站位中強化學習自覺

受多種因素影響，部分官兵對理論武裝的重要性、必要性認識不足。從兵員成分看，青年官兵作為含著鈣片、吃著薯片、玩著芯片、看著大片成長起來的一代人，對我們黨一貫重視理論指導的歷史感悟不深，影響了學習的自覺性；從信息環境看，官兵手機都裝有微信、QQ 等聊天軟件，不少官兵對玩抖音、刷微博、打網游熱情很高，對理論學習則感覺比較枯燥，覺得沒啥意義；從意識形態斗爭看，國內外敵對勢力加大對我滲透擴張力度，大肆鼓吹錯誤政治觀點，各類政治謠言對官兵思想侵蝕風險加大，擾亂了部分官兵的判斷。對此，要堅持正本清源、對癥下藥，切實解決重視不夠的問題。一是重溫經典悟偉力。馬克思說，“理論一經掌握群眾，就會變成物質力量”。恩格斯說，“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維”。列寧說，“從革命理論中能取得一切信念”。毛澤東說自己讀了不下100 遍《共產黨宣言》，每讀一次都有新啟發。習主席指出：“理論上清醒，政治上才能堅定。堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規律的深刻把握之上。”通過重溫經典著作、經典論述，引導官兵感悟思想偉力、堅定理論自信。二是回溯歷史增動力。我們黨的歷史就是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，就是一部不斷推進理論創新、進行理論創造的歷史。實踐證明，指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻理解，要取得勝利是不可能的。要持續抓好黨史學習教育，引導官兵從百年黨史中感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，不斷強化學習的自覺性主動性。三是洞悉大勢強定力。當今世界正經歷百年未有之大變局，面對國際國內形勢發展出現的一系列新情況新問題，以習近平同志為核心的黨中央，以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，提出一系列新理念新思想新戰略，引領中國復興號巨輪劈波斬浪、揚帆遠航。要通過時事解讀、中外對比，引導官兵深刻感悟偉大時代孕育偉大思想、偉大思想指導偉大實踐，進一步堅定信仰信念信心，帶著感情投入理論學習中。

二、注重解疑釋惑，在深鉆細研中增加學習收獲

從基層實際看，當前官兵理論學習方面學得不深不透的情況不同程度存在，可概括為四種類型：一是囫圇吞棗型。學習中只知趕進度不知求質量，缺乏“鉆”的精神，對基本概念、基本理論道不清、講不明，有了疑問不去求證。二是零打碎敲型。不注重從整體上把握、從體系上推進，看似內容學了不少，但對黨的創新理論理解把握還流于片面。三是貪大求全型。對上級下發的規定書籍只顧追求讀的本數、篇數，心浮氣躁，學得不夠深入扎實，缺乏從一點突破、積小勝為大勝的韌勁。四是避重就輕型。表現為好記的就學、好懂的就看，對難于把握的概念關系、難于理清的歷史脈絡置于一旁、繞道而行。列寧在談到閱讀學習《資本論》第一卷時指出：“想認真考察和獨立領會它的人，都必須再三研究，反復探討，從各方面思考，才能獲得明白透徹的了解。”對此，應從三方面著手：一是由點及面，把基本概念吃透。基層理論學習，可采取要點提示、重點背記等方式，把上級下發規定內容中的基本概念搞清楚。比如，學習習主席“七一”重要講話，可先重點梳理領悟“一個主題”“四個偉大成就”“四個莊嚴宣告”“32 字偉大建黨精神”“九個必須”等帶標志性的重大論斷，而后由點及面輻射全文，達到深化理解、吃透實質的目的。二是由近及遠，把內涵脈絡理清。黨的創新理論是一個完整體系，每一個觀點有其內在的發展邏輯，可通過追根溯源，把握不同時期的脈絡，以便更全面地比較認識。比如，對我國社會主要矛盾的理解，可從黨的八大作出的闡釋到改革開放后“人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾”，再到當前“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”，在內容對比中加深感悟。三是由易及難，把心中問號拉直。對官兵理論學習過程中遇到的疑難問題，要定期組織討論交流會，簡單的問題安排理論骨干答疑，復雜的問題組織政工干部輔導，實在不好講解的還可聯系首長機關、院校教授進行權威解讀，切實在解決疑難問題中增進政治認同。

三、注重創新形式，在固本開新中濃厚學習氛圍

黨的創新理論內涵豐富、博大精深，青年官兵由于理論基礎、文化層次和接受能力參差不齊，不少人在學習過程中容易產生畏學心理。從實際情況看，有的單位抓理論學習招法不多，滿足于按部就班抓，具體可概括為三個“單”字：一是單人自學，體現為單位只是面上提要求、籠統提指標，要求個人自學的多，至于消化咋樣跟進關注不夠；二是單向教學，體現為上面讀下面記，缺乏雙向交流，理論學習搞成了單純地記筆記，大家對為何要學、學了有啥用說不清道不明；三是單調組學，體現為學習形式還不夠豐富甚至顯得枯燥，不少年輕官兵一遇到上理論課就有“躲”的現象、“怕”的心理。對此，應及時更新思維理念、緊跟時代脈搏、圍繞官兵特點搞好設計。一是多渠道解讀。學習理論不應停留于紙面傳達、止步于摘抄筆記，應利用現代化手段讓理論得到更鮮活的解讀。比如，央視大型文化節目《典籍里的中國》自開播以來，得到廣大觀眾“神仙節目你慢慢拍，我們愿意等”的耐心支持與呵護，節目持續霸榜全網多個平臺。在抓理論學習時，營連也應借鑒這一經驗，多維度解讀背景、內涵，以“時空雙向互穿”的方式增加學習體驗、強化學習感悟。二是大范圍研討。所謂“燈不撥不亮，理不辯不明”。某單位圍繞“強軍思想引領我成長”組織主題辯論賽，營級單位抽簽選題、對抗參賽，由于參與性廣、互動性強，官兵反響非常好，通過辯論大家對相關理論觀點的理解也達到了新的高度。應結合理論學習進度，適時采取班討論、連交流、營辯論等互動學習模式，幫助官兵在思想碰撞、觀點糾偏中提升理論學習質效。三是立體化詮釋。充分挖掘駐地紅色資源，開展實地感悟活動，通過一幅幅圖片、一個個場景、一件件實物，讓官兵真切感受視覺的沖擊、靈魂的洗禮、信仰的升華。還可采取情景劇表演、音樂快板等形式，通過一個小品闡述一個觀點、一個故事引發一個思考、一張漫畫講明一個道理，讓抽象理論具體化、深奧道理形象化，使官兵在潛移默化中受到理論熏陶。

四、注重融入實踐，在知行合一中彰顯學習成效

學習的目的全在于運用。從實際看，有的把理論學習與實踐運用搞成了“兩張皮”，學歸學、用歸用，互不聯系、從不沾邊，以致理論學了不少、工作不見提高；有的不會結合運用，對理論中蘊含的方法論、世界觀如何轉化為指導工作的“橋”和“船”還把握不好，一定程度影響了學習的效果。實踐感到，推動基層理論武裝走深走實走心，關鍵在于解決好改造實踐的問題。一是堅定忠誠擁戴核心。崇高的理想、不變的信仰、堅定的忠誠是以對黨的理論認同為基礎的，是理論武裝的必然結果。要引導官兵自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想武裝頭腦，頭腦里要始終繃緊講政治這根弦，自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，貫徹軍委主席負責制。二是助力日常按綱抓建。將習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想作為統領部隊建設的“魂”、指導各項工作的“綱”，融入貫穿到營連按綱建設規劃計劃中，轉化為解決部隊實際矛盾問題的“金鑰匙”，經常對標對表，確保發展方向不偏。比如，對照習主席關于練兵備戰的相關論述，主動向“和平積習”“二八現象”開刀，制定常態管用措施，堅決把備戰打仗的“標尺”立起來。三是保證部隊安全發展。圍繞基層特點實際，堅持依法治軍、從嚴執紀，抓好新下發各類條例制度培訓，嚴格按法規規范日常運轉秩序、促進經常性工作開展，使官兵在強學強記、常抓常督中培塑法紀意識、提升法紀素養，形成黨委依法決策、機關依法指導、部隊依法行動、官兵依法履職的良好局面，切實以各類秩序的正規保證部隊的安全發展。