培養“四有”新時代革命軍人面臨的矛盾問題及對策分析

丁洋洋 段 昆

習主席指出，要培養有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時代革命軍人。然而，軍隊不是生活在真空中，軍營也不可能打造成“超純凈”的環境。在多元多樣多變的社會背景下，基層官兵具有鮮明的時代印記，呈現許多新的特點，這給培養“四有”新時代革命軍人帶來了諸多矛盾問題和現實考驗。

一、針對青年官兵“三個缺乏”先天不足與意識形態領域激烈較量的矛盾，要注重引導官兵做到“三個加強”

當前，青年官兵客觀存在“三個缺乏”的問題：缺乏對馬克思主義理論的學習，缺乏對黨的優良傳統的深入了解，缺乏艱苦環境和復雜斗爭的鍛煉。從基層單位實際看，這方面問題主要表現為：有的青年官兵對馬克思主義理性認識不清，將馬克思主義等同于一般理論，認為不讀馬克思主義經典著作工作照樣能干好，存在學習“無用論”，或者認為馬克思主義有些理論已經過時，學習多是為了完成任務、應付檢查；有的對黨的優良傳統情感認同不深，對黨史軍史部隊史學習興趣不高，知之不多，知之不深，對我黨我軍優良傳統了解比較少、認識比較淺，對思想建黨、政治建軍的原則制度認識不夠深刻，對全心全意為人民服務根本宗旨的情感認同不深、自覺踐行不夠；有的對艱苦環境實踐經歷不足，更別說經受戰爭年代血與火、生與死的殘酷考驗，驕嬌有余、血性不夠。當前意識形態領域斗爭和較量十分尖銳，“三個缺乏”使得他們很難適應這種激烈較量。

解決這些問題，理論武裝是前提，教育引導是重點，實踐砥礪是關鍵。一要加強理論武裝固根本。引導官兵系統研讀馬克思主義經典著作，深刻領悟蘊含其中的立場觀點方法，通過采取領導領學、專家宣講、組織統學、骨干引學、個人自學等多種方式，幫助青年官兵領悟精神實質、強化思想認同、啟發認識自覺、促進行為轉化。二要加強思想教育夯根基。引導官兵深入學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，在學習軍史中切實掌握我黨我軍的優良傳統，不斷加強歷史自信、增強歷史定力、堅定理想信念、站穩政治立場，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。

三要加強實踐砥礪壯筋骨。強化軍事訓練砥礪，推開心理意志行為教育訓練，把戰爭對抗、殘酷、流血等特質引入訓練場。結合重大任務摔打，尤其是結合實兵實彈演習和重大演訓任務，廣泛開展各類標兵評選，鼓勵官兵當先鋒、打頭陣、扛紅旗，在完成急難險重任務中淬煉過硬作風和血性殺氣。

二、針對官兵自我個性追求與部隊強調集中統一、犧牲奉獻職業要求的矛盾，要注重引導官兵做好轉變工作

當前，基層青年官兵受社會環境、成長經歷和價值觀念等多方面影響，思想認識、心理狀態和行為方式個性化、多樣化、差異化明顯，普遍更加強調個性，愿意自我展示，成長愿望強烈，追求價值實現，在文化生活上求新求變、期望值高。從基層單位實際看，這方面問題主要表現為：有的官兵參軍是為了經濟利益、政策紅利和發展跳板等各種現實利益，有的帶著考學提干、轉士官、學技術、入黨等個人目的；有的以自我為中心，集體觀念、榮譽意識不強，凡事更多考慮個人利益，只要稍不如意就在私下發牢騷、講怪話；有的個性鮮明張揚，喜歡表現自己、展示自己，過于期待別人的關注和羨慕。我軍是執行黨的政治任務的武裝集團，實現新時代我軍歷史使命，內在地要求部隊要做到集中統一、官兵要有犧牲奉獻精神，有的青年官兵過于追求自我與部隊職業要求格格不入。

解決這些問題，要注重引導官兵做好轉變工作。一要注重在端正根本態度中揚長補短。以辯證的思維和發展的眼光看待官兵，既看到不足更看到優長，既看到現在更看到長遠，多看潛力、多挖潛能，尊重差異、包容多樣，把著眼點放在做好揚長補短工作上，使他們的張揚個性有所收斂，使他們的聰明才智得到充分發展。二要注重在循序漸進中因勢利導。對于他們過于張揚的個性，既不能遷就照顧也不能當頭一棒，要多一些交心、少一些訓斥，多一些引導、少一些壓服，多一些鼓勵、少一些批評，允許他們存在一個轉變過程，逐步融入部隊、融入軍營、融入集體。三要注重在啟發自我教育中實現轉變。充分發揚教育民主，尊重官兵主體意識，讓官兵在自我教育、自我管理中啟發覺悟、加速轉變、實現升華，讓官兵在理解中服從、在服從中理解，最終在軍營的“大熔爐”中增強紀律意識、集體觀念和奉獻精神。

三、針對信息網絡無處不在滲透影響與傳統教育管理模式相對發展滯后的矛盾，要切實引導官兵正確識網用網

當前，社會網絡化進程不斷加快，信息網絡滲透可以說無聲無息、無處不在、無孔不入，深刻影響和改變著人們的生活方式、生產方式和思維方式。青年官兵作為互聯網的“原住民”，其網絡化生存特點愈發明顯。誠然，網絡的普及讓一些官兵更加熱衷于玩游戲、刷抖音、追網紅、看直播，網絡也存在濫交往、易泄密等負面影響，但同時我們也應該看到互聯網所蘊含的海量信息、學習功能、平等交互、即時共享等積極的一面，看到對我們加強和改進部隊傳統教育管理模式有利的一面。信息網絡無處不在的滲透影響與傳統教育管理模式的相對滯后不相適應的矛盾是客觀存在的。從基層單位實際看，這方面問題主要表現為：有的基層干部仍然把網絡當成洪水猛獸，看到的全是負面的東西，看不到其積極的一面，更沒有將網絡作為加強和改進部隊傳統教育管理模式的重要推手；有的對于網絡圍追堵截多、因勢利導少，寧肯當“鴕鳥”、不愿當“出頭鳥”，與時代不同步、與官兵不合拍；有的缺少創新思維，因循守舊，不愿主動思考探索有效利用網絡的新手段新辦法。

解決這些問題，要切實引導官兵做到正確識網用網。一要樹牢識網新理念。要樹牢搶占陣地的理念，深刻認識到網絡是各種思想文化的“集散地”，是社會輿論的“放大器”，是意識形態斗爭的“主戰場”，我們不去占領，敵人就會占領；要樹牢交流共享的理念，充分尊重官兵的主體地位和創造精神，確立“教育人人搞、人人受教育”“能者為師”的觀念，開展開放式、啟發式、對話式、交流式教育，運用網絡搞好教育；要樹牢以疏為主的理念，認識到網絡是信息時代的重要特征，網絡已經成為官兵不可分離的一部分，必須順應時代發展潮流，以等不起、慢不得的緊迫感和責任感過好“網絡關”。二要用好網絡新資源。建立家屬微信群，與家長家屬及時交流、共同培育官兵；借助視頻聊天、留言板等手段，在“鍵對鍵”“心與心”溝通中，拉近彼此距離，答復疑難問題，增進理解信賴；完善網上心理疏導、法律咨詢、思想調查功能，及時了解掌握官兵思想動態和心理變化，增強工作預見性。三要探索管理新方法。要加強創新，可以采取手游競技比賽、抖音正能量小視頻展播、網絡問題辯論賽等形式，開展靈活多樣的活動；要加強防范，從規范信息獲取渠道入手，把主流發聲媒體推薦給官兵，對某些具有結交異性網友功能的聊天軟件進行重點梳理清查，講清紀律要求和現實危害，嚴禁官兵安裝使用。