關注國事與成長，多種文體來備戰

李鴻理

中考作文試題的出題依據是什么？從語文學科的角度來說，最主要的依據是《義務教育語文課程標準》，它對寫作的要求是“在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表達和創造的能力。要求學生說真話、實話、心里話”。從中考的社會作用角度來看，應依據《中國學生發展核心素養》，以“培養‘全面發展的人’為核心”，“表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六大素養”。基于此，近年中考試題呈現出以下幾個趨勢。

趨勢一：

關注國家大事，考查綜合素養

近年來，中考作文試題都直接或者間接地考查了中學生對社會熱點的認知。如2021年海南卷圍繞雜交水稻之父袁隆平的事跡設置了三道題：①談談對袁隆平爺爺的認識。②以“袁爺爺教會我____”為題作文。③以袁隆平的名言“我有一粒種子”設題寫記敘文。直接考查社會熱點。2020年河南中考作文題為二選一：①以“我的危機故事”為題作文。②談談對危機的認識。眾所周知，2020年，全世界遭遇了一場危機——新冠疫情。這屬于間接考查社會熱點。

【原創文題】向陽小學秋季開學后，低年級同學沒有了書面作業，留校時間延長到下午5：30分。看到這些改變，有的家長要求下午3：30分把孩子接走，要輔導功課;不少家長為這一政策叫好。

請你以優秀畢業生的身份回母校參加一次家長會，講一講小學低年級做書面作業對自己的影響。

【解析】這道題指向明確，針對“雙減”設題，切口小，要求學生結合自己的親身經歷，講一講“雙減”的好處。考生可以寫自己寫作業的經歷，也可以寫多元學習對自己的影響。

【備考策略】

2022年中考作文備考，應及時關注整合社會熱點素材，從三個層面進行整合——要找到具體故事、具體角度，要看一看以下這些事件對自己的影響。

建黨百年：學習革命烈士前仆后繼、舍己為人、艱苦奮斗、永不放棄，為了民族獨立復興而奮斗的精神，并從課文中尋找相關的事跡。

東京奧運會：①困難與夢想;②輸與贏;③為國爭光;④科技奧運;⑤青春飛揚;⑥理解和包容;⑦團結向上;⑧環保與電子垃圾等。把這些角度與自己的生活聯系起來，想一想奧運精神對自己和身邊人的影響。

“雙減”政策：①功能思維角度，“雙減”的作用;②原因思維角度，“雙減”前后，學生負擔對比;③措施思維角度，“雙減”落地，需要學校、家庭的共同努力。

志愿軍烈士回家：①致敬最可愛的人;②銘記英雄，牢記使命;③國際主義精神;④大愛無疆;⑤甘于奉獻;⑥萬眾一心等。學生可以從課本、報刊中搜集革命烈士的事跡，思考這種精神對自己的感召和激勵。

關注熱點問題，除了從三個層面進行整合外，還要注意中考試題一般是“小正大”原則，即“小切口”“正能量”“大情懷”。

趨勢二：

關注自我成長，助力健康三觀

《義務教育語文課程標準》要求：語文“為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎”，因此，關注中學生成長是中考作文最重要的內容之一。而考查的內容和目的應表現為“語文課程對繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統和革命傳統，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創造力”等幾個方面。

考生要做什么：2021年天津卷的“欣賞他人，提高自己;欣賞自己，內心才有光”，2020年陜西卷的“合唱”，2018年福建卷的“充電”等，都是意在引導中學生要有“欣賞”的健康心態，放下抱怨;要有團結協作的意識，磨去傷人的棱角;要及時充電，不能一勞永逸等。這些理念，是中學生成長的重要養料。

考生該怎么做：2021年重慶A卷“你的饋贈，點燃了我”，引導學生正確處理與他人的關系;2021年山西卷“微笑著前行”，其中的“笑”與“前”用意明顯，意在引導學生樂觀向上。

這類中考試題，因為圍繞考生生活設題，束縛少，考生可以自由發揮，更能激發他們的寫作興趣和潛力，也因此在中考中頻繁出現。

【典型例題】

（2021年新疆卷）閱讀下面的文字，按要求作文。

晚餐是家庭溫暖而美好的聚會時刻，一粥一飯都凝聚著親人的愛與奉獻，家常滋味蘊含著人生百味，平凡之中蘊藏著動人的故事……

請圍繞“我家的晚餐”這個話題，自擬題目，寫一篇文章，詩歌除外，文體不限。

【解析】近年考場作文大多是試題材料+話題（題目）的形式，考生要認真閱讀試題材料，它包含了出題者對試題范圍、主題的解讀，考生借助它可以很快找到思路。

請認真閱讀試題提供的信息：“溫暖而美好”“愛與奉獻”“人生百味”“動人的故事”，根據這些信息，“我家的晚餐”的主題就找到了。

角度一：

看到可口的晚餐，感恩有你。

對比思維：母親出差、父親加班的日子，是快遞小哥為“我”解決了“晚餐”問題;因父母忙碌而無晚餐—因學習緊張而無暇顧及晚餐—快遞小哥送來了晚餐，為“我”加油——一頓飯，感受萬物互聯時代的便捷。

角度二：

一頓晚餐，一場美食文化的聚會。

多元思維：一家三口，三個人希望吃到三種不同的晚餐。母親習慣于吃快餐，要節省時間;父親習慣于吃傳統面食類中餐，這樣有家庭的氛圍;“我”喜歡吃特色小吃。三口人，三種美食，三種理念。

角度三：

一頓晚餐，雖是家常飯，卻也有不平常的感動。

由表及里：一年365天，天天有晚餐，有一頓晚餐，令“我”至今難以忘懷。父母因為抗疫需要，有一次同時值班，“我”的晚餐斷檔了。這時鄰居王阿姨送來了晚餐，每一種食物都是“我”的最愛。原來家長們經常交流自家孩子的喜好，王阿姨就照著“我”的喜好，特意做了一頓晚餐。

【備考策略】

關注校園：如2019年新疆卷“感恩____，助我遠航”，可以寫感恩“老師”，感恩“同學”，感恩“學校”等等。在“感恩”中，助力考生形成健康的處事心態。

關注家庭：如2021年山東臨沂卷“家風”，可以寫自家家風的特點、家風的傳承、家風對我們的影響等。

關注社會：如2021年浙江紹興卷“漢語熱背后的‘中國熱’，從一個社會現象的角度，看中國影響力的提升。通過解讀社會現象，助力考生形成正確的價值觀。

趨勢三：

多種文體發力，全面考查來臨。

近年來，中考作文試題也向多元考查發展，如“為作品集寫序言”的作文形式，在2021年浙江嘉興、舟山卷中出現;書信體作文，在2021年重慶B卷中以自薦信的形式出現;擴寫的作文形式，在2018年海南卷、2021年江西卷中出現。

【典型例題】

（2021年北京卷）有學者說：“讀史使人明智。”了解過去，可以讓我們增長智慧，對現實生活產生新的思考。假如有一部可以跨越時間的電話，可以打給過去的任何人，你會打給誰？想了解什么？打完之后會發生什么事情？請你以“我掛斷了跨越時間的電話”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。

【解析】試題提供了重要信息：“讀史使人明智”“跨越時間的電話”“打給誰”“了解什么”“之后會發生什么事情”。這幾條信息，已經告訴了考生，要給一位古人打跨越時空的電話，“我掛斷了跨越時間的電話”之后，“我”從古人那里汲取了“智慧”，“對現實生活產生新的思考”。

【備考題型】

改寫：可以更改敘述角度、故事走向，如九年級上冊語文課本中的練習題：“假如菲利普夫婦在船上發現已經成為百萬富翁的于勒，他們會有怎樣的表現呢？”這需要根據人物性格，與前文情節對接，刻畫人物形象，想象出另一個故事。

文學小評論：即針對某些問題發表看法。如九年級上冊語文課本中“小說人物大家談”練習。

辯詞：即辯論會的發言稿。如九年級上冊語文課本中的“逆境是否有利于人成長”的辯論會。

擴寫：忠于原文，豐富內容，如九年級下冊語文課本中的寫作訓練：對重耳出逃路上的一則小故事進行擴寫。

序言：即對某文或者某書的內容、創作過程、創作目的等加以介紹的文章。

總之，中考作文試題，永恒的范圍是“學校”“家庭”“社會”;永恒的主題是“關心國家大事”“關注自我成長”。當然，多元的文體一定是從課本中衍生出來的，在備考中，考生對于課本中的各類文體要充分準備，否則，把擴寫當成續寫，就“大意失荊州”了。

‖河北省保定市第二中學