黨史學習教育“四忌一要”

孫偉國

摘要：在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現代化國家而作出的重大決策。在學習的過程中，要做到知行合一、學以致用。

關鍵詞：黨史學習教育 知行合一

在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現代化國家而作出的重大決策。但知易行難，要使黨史學習教育活動更有成果、更有實效，不繞彎、不跑偏，必須做到“四忌一要”。

一、忌說而不學、走馬觀花

黨史學習教育活動，不要以單純學習來落實，要扎扎實實開展，認認真真落實，真正使活動入腦入心，絕不能擺花架子、走過場。各級黨組織要層層落實責任、做好部署、加強指導，做到以上率下、示范傳導，切不可高談闊論而浮于表面，當面學、背后忘，決不能讓黨史學習流于形式。要堅持讀原著、學原文、悟原理，通讀精讀學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，跟進學習習近平總書記最新講話文章，力爭在原有學習的基礎上取得新進步、達到新高度，切忌不能說而不學、蜻蜓點水、走馬觀花。

二、忌學而不思、人云亦云

黨史學習教育，不能應差式地學，出現“人在心不在”現象，不能停留在講故事、聽故事層面，要通過講故事引領廣大黨員加深對黨的歷史理解和把握，加深對黨的理論理解和認識。要學思結合，帶著問題學、結合工作學，思考不足之處。同時，學透黨史，還要研究性地學，制定好學習計劃、做好學習筆記、寫好學習心得，要在探究中學習，在思辨中提高，不能光有學習形式、不能只追求學習氣氛。只有在學習的過程中帶著問題去思考、深入反思自我、對照黨史自我剖析，才能洗去思想上的塵埃，堅定理想信念、踏實謀事創業。

三、忌思而不做、形而上學

黨史學習教育，不要以簡單的讀章節、背信條，而要學以致用、學用結合、活學活用，不要匆匆下到基層發幾份問卷、訪幾戶群眾、簡單幫錢幫物、搞花架子、堆幾個盆景。要立足本職崗位為人民服務，發揮好共產黨員先鋒模范作用，要從最困難的群眾入手、從最突出的問題抓起、從最現實的利益出發，切實解決基層的困難事、群眾的煩心事，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。同時要把學習黨史與日常工作相結合、與所言所行相結合、與干事創業相結合，以知促行、以學促做，把學習成效轉化為工作動力和成效。切忌思而不做、照貓畫虎、形而上學。

四、忌做而不久、陳陳相因

黨史學習教育，不是一陣風、一場雨，需要扎扎實實推進，認認真真落實，真正使活動入腦入心，絕不能擺花架子、走過場。不要以會議、文件來落實，以為會議開完了，中央精神傳達了，教育實踐活動就算是開展了，不要用記了多少讀書筆記、寫了多少心得體會來衡量學習教育的成效。要發揚馬克思主義優良學風，明確學習要求、學習內容，要大力倡導創新意識，不斷創新學習形式和方法，增強針對性和實效性。要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導和理解辨析，澄清對黨史上一些重大歷史問題的模糊認識和片面理解。要在學黨史中吸取之前我們黨成功的寶貴經驗，防止失敗的教訓在當前重演，從而不斷開辟新思路，研究新舉措，實現各項工作新的突破。切忌做而不久、亦步亦趨、陳陳相因。

五、要知行合一、學以致用

進入新時代的我們，面臨著來自國內國際的各種風險與挑戰，學習黨史，對樹牢正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀具有重大的現實意義。要深刻領悟中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，以及為什么說“沒有中國共產黨就沒有新中國，就沒有中華民族的偉大復興”等系列重大歷史課題。

要對照黨史黨章，洗滌靈魂，清思想之垢，勇于剖析檢視自身問題，有則改之無則加勉，自我革新、自我提高，同時把學習成果轉為奮進新時代、勇攀高峰的政治底氣和精神動力，愛崗敬業，以中國精神、中國力量、中國質量、中國速度，實現各領域上的高質量發展，開啟全面建設社會主義現代化國家新征程。要注重理論聯系實際，注意把成果轉化為工作動力，運用到我們實踐工作上來。激勵廣大黨員干部，以實際行動在各自的崗位上建功立業，聚焦解決人民群眾的操心事、煩心事、揪心事，不斷推動黨史學習教育往深里走、往實里走、往老百姓的心里走，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。