雨中情

⊙胡 瑞(安徽省界首市顧集中心學校九三班)

佳作展示

“呼——呼——”路邊的柳樹在狂風中搖擺著，柳枝在風中狂舞著。一道刺眼的閃電劃破黑暗的天際，緊接著就是一聲悶雷，一場大雨迫在眉睫。（環境描寫，狂舞的柳枝從側面寫出了風之大。狂風、閃電、悶雷突出了天氣的惡劣，暗示了大雨即將到來）路上的汽車打著一閃一閃的霧燈緩緩前行。（與前句“黑暗的天際”相照應）行人也都三步并作兩步，急匆匆奔向自己的目的地。背著大書包的我，在人流中顯得那樣弱小，好像一陣大風就能把我刮跑一樣。

“吧嗒！”一滴豆大的雨點砸在我的鼻尖上。（“砸”字寫出了雨點的力道之大）“下雨了！”腦海里剛剛閃過這個念頭，周圍已經變成了花花綠綠的傘的世界。我也慌忙從背包里拿出把小小的花傘，準備撐起來。可是剛剛撐開，傘面就被狂風吹得翻卷著朝上了。（再寫風之大，為下文避雨的情節作鋪墊）雨點隨風吹進了我的脖子里，我冷得打了個寒噤。唉！中午從家走的時候，媽媽還勸我帶著雨衣，說風一大就沒法打傘，可我偏偏覺得雨衣不如傘好看。現在可好，死要面子活受罪。

“小同學，快過來，到這里避避雨！”在我手忙腳亂極力想扳回傘面的時候，一個人的聲音提醒了我。我朝著發出聲音的店門口奔去，剛站到屋檐下，大雨就傾盆而下，我暗自慶幸。等我收起傘，抹了一把臉上的雨水，才發現剛才喊我的是位六十歲左右的爺爺。他個兒不高，身上穿著一件黑雨衣。（外貌描寫，為下文埋下伏筆）看到我狼狽的樣子，爺爺笑瞇瞇地說道：“這么大的風，傘不好打，就這樣回家，非變成落湯雞不可。”（語言、神態描寫，一個慈愛善良的爺爺的形象躍然紙上）

時間一分一秒地過去，雨依然沒有停下的意思。看著越來越黑的天，我心急如焚，拿起放在墻角的傘，準備再次走入雨幕。可前腳剛伸出去，一下子就被人抓住胳膊拽了回來——還是那位爺爺。看我愣愣的樣子，他邊脫雨衣邊說道：“你是怕家人擔心吧？這樣，你穿我的雨衣，我打你的傘送你回家。我是大人，能打住傘。這樣你的書包也不會淋濕。”說完，不等我反對，就幫我穿起了雨衣。別說，有后面的書包支撐，雨衣大小倒正好了。

就這樣，我裹著爺爺的雨衣，爺爺一只手抓著傘柄，一只手拽著傘面，向我家走去。（“抓”“拽”兩個動詞，側面寫出了風之大，暗示了爺爺前行的艱難）雨下得更大了，狂風像受傷的野獸一樣咆哮著。（運用比喻的修辭，正面描寫與側面描寫相結合，再寫風之大）我們祖孫倆在風雨中踉踉蹌蹌，艱難地走著……

終于到家了。我在樓梯口脫下雨衣想還給爺爺，這才發現他渾身濕透了。看著他還在滴著水的發青的臉，我的眼睛濕潤了，啞聲說道：“爺爺……”他穿好雨衣，沖我擺擺手，走入了雨中……（外貌描寫，寫出了爺爺在風雨中遭受的痛苦，突出了爺爺精神的偉大。“濕潤”的眼睛，可看出“我”內心的感激之情）

【簡評】

本文有兩條敘事線索，以天氣的變化為明線，以“我”的心理變化為暗線，寫了風雨中一位陌生的爺爺對“我”的關愛之情。最初狂風大作、電閃雷鳴時，“我”與路人一樣慌亂，繼而為在大雨傾盆前找到避雨地而慶幸，天氣越來越黑時著急，爺爺送“我”回家后感激。整篇文章構思巧妙，脈絡清晰，主題突出。此外，文章運用了正面描寫與側面描寫相結合的寫作手法，形象地寫出了天氣的惡劣，更加襯托出人物精神的偉大。

【新題演練】

閱讀材料，按要求作文。

小時候，女孩臉上長滿雀斑，同伴們以此來取笑她。一天，她照著鏡子，想掩蓋臉上的雀斑。奶奶問：“雀斑不美嗎？”“不美，簡直丑死了。”“星星美嗎？”“美，當然美！”“你想想看，星星像不像天空臉上長的雀斑呢？當同伴再拿雀斑來取笑你時，你就笑著對他們說，星星是天空的雀斑呢，星星不美嗎？”從那以后，女孩一掃臉上的愁云，把那雀斑笑成了閃亮的星星。

要求：文體不限，題目自擬，600字左右。

【寫作指導】

女孩因為臉上有雀斑就覺得自己不美，而奶奶的一番話讓她看到了另一個自己。其實，雀斑就像星星一樣，點綴著臉龐，也是一種美啊！這是材料所揭示的道理，也可作為立意的切入點。

立意一：殘缺也是一種美。人無完人，總會有這樣或那樣的缺點或瑕疵，而過于在意自身的不足，甚至自卑的人，往往將自己困在情感的深谷里，變得越來越不自信。身體癱瘓的張海迪筆耕不輟，雙耳失聰的貝多芬在痛苦中創作出輝煌的樂章，海倫·凱勒在黑暗中堅持對美好的追求，表演《千手觀音》的姑娘們用無聲的動作演繹了另一種美……他們的肢體是殘缺的，卻活出了生命的真諦。

立意二：心態決定一切。有時候，決定命運走向的，不是自身的完美，而取決于心態。同樣是一束玫瑰，有的人看到了刺兒，有的人看到了花，由此產生了不同的心態。心態不同，面對人生的角度和為人處世的方法也會不同。良好的心態，必然帶來積極的人生；消極的心態，將影響到人的進步與發展。

立意三：換個角度看人生。人生不是一成不變的，你在失去的同時，也在不斷地收獲。女孩把雀斑看成了“丑”，奶奶卻將雀斑看作了“美”。角度不同，感受也不同。把臉上的雀斑看成星星，自己該有多美麗？走直線可以更快地到達終點，但經歷了曲折之徑才能看到更多的風景。換個角度看自己，其實你也很優秀。

所以，本次作文要圍繞“成長、欠缺、心態、理想、信念、成功”等話題立意，可以敘述一個不完美的作家的成長經歷，也可以寫類似的名人，通過他們的勵志故事來告訴人們怎樣面對人生。行文時，可以以敘述為主寫一篇記敘文，也可以就某一觀點展開論述，舉正反事例、引述名人名言等。無論采用哪種文體，都不能忽略條理性，而且內容要獨特，給人以耳目一新之感。