學之 榮 光
——“勸學”新說

⊙于詩雨（江蘇省灌南高級中學高一（1）班）

在這個快節(jié)奏的時代，重外表，略內(nèi)涵，不博學，不思考，星辰隕落之際，卻遨游于莊周夢中。《荀子》曰：“學不可以已。”人類需要通過學來充實內(nèi)在。

一個人如果沒有了內(nèi)在世界，那就像穿著皇帝的新衣那樣，敞開了走在大街上，不知羞恥與慚愧。而一個人如果有了修養(yǎng)，有了文化，就如雨后初升的旭日那般奪目耀眼。鮮花的肆意綻放總在沐浴豐澤之后；人格道德的提升總是在學習之后。

如何學，怎么學？成了蕓蕓眾生的一道難之又難的問題。

樂于學。興趣和愛好是我們學習的一大有力助手，孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”古代文化極其廣博且深奧，而我們尊敬的孔子，卻能在文學界及思想界有如此造詣，我想與他樂于學習的態(tài)度是分不開的。

調(diào)查顯示，學生對于喜歡的科目往往比那些討厭的學科成績要好。“樂”，是精神態(tài)度的調(diào)節(jié)劑，如果我們永遠樂于學習，永遠在學海中亢奮，怎么會學不好、學不透呢？

法于學。“樂”決定了你的態(tài)度，方法卻決定了你的效率。正如有一條充滿荊棘的小路，忽地，有一條捷徑擺在你面前，你是走還是不走？有效的方法就像是那條捷徑，它會在一定程度上提高你的學習效率，“加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多”，這是周恩來給予我們的學習方法。

然而有的同學感慨——“學習當中的方法就是另辟蹊徑，投機取巧嗎？”答案當然是否定的。學習的每一步，都需要腳踏實地，一步一個腳印，而方法只是在學習的表面層次變得不那么枯燥乏味，使我們逐步達到深度學習的層次。因此，投機取巧般的學習絕不是我們所說的有方法、有效率地學。

踐于學。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”陸游曾這樣悉心教導(dǎo)過自己的兒子。而我在生活中普遍看到的是“大門不出”和“兩耳不聞窗外事”的人，他們好像抱著與課本死磕到底的“穿石”精神。他們一心只浸泡在書海中，卻與現(xiàn)實、與自然、與社會斷開所有聯(lián)系。這類愚昧的做法，是從古至今都不被推崇的，那我們又該如何踐于行呢？不妨拿出“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”的踐學態(tài)度。

無學無德，無法無效，無踐無深，泱泱中華之眾人需學、必學，而學之榮光，尚在前方。

【簡評】

作者憂于“重外表，略內(nèi)涵，不博學，不思考”的現(xiàn)象，而提出了“樂于學”“法于學”“踐于學”的勸學觀點，有一定的現(xiàn)實意義。“無學無德，無法無效，無踐無深”的觀點，亦是讓人耳目一新。