展人物風采亮生命態度
——2021年蘇州市中考作文“人是要有一點精神的”解析指導與滿分作文

⊙王麗華（江蘇省東臺市臺南中學）

【中考真題】

作文。

“簞食瓢飲，貧居陋巷，而能不改其樂”，是顏回的精神；

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是范仲淹的精神；

“一世忠貞興故國，滿腔熱血沃中華”，是趙一曼的精神；

“攻城不怕艱，攻書莫畏難”，是葉劍英元帥提倡的精神；

……

古往今來，那些優秀人物的精神常常令人感動、向往，然而一旦遇到具體問題需要作出選擇時，人們往往又會猶豫，甚至畏難不前。請結合你自己的生活經歷、感受和思考，以“人是要有一點精神的”為題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：①不少于600字；②文中不要出現(或暗示）本人的姓名、校名。

【解析與指導】

蘇州市2021年的中考作文，仍沿襲了前幾年的命題風格，采用了“引導語+命題”的形式，引導語詮釋文題，提示立意和寫作方向，作文題題面簡潔，一目了然。

在2021年的作文題中，“精神”是題眼。何為“精神”？既指人的思維活動、心理狀態，也指人有活力、有生氣。說得通俗一點，“精神”就是一種情懷，一種境界，一種追求，一種血性和品節，一種積極向上的生活態度。

引導語列舉了四個人物，分別暗示了四種精神，即安貧樂道、憂國憂民、熱愛祖國、不怕艱難。除此之外，我們還可以列舉出“精神”的許多方面，比如愛崗敬業、堅持不懈、頑強拼搏、無私奉獻、誠實守信、刻苦鉆研等。這些都可以作為立意的方向。

題目中的“人”，泛指所有人。“一點”本來是量詞，用在這個題目中，顯然是在強調“無論是誰，不能一點精神都沒有”，強調“精神對一個人的重要性”。題目明確了兩種具體文體，并且要求考生“結合自己的生活經歷、感受和思考”來寫，因此，無論是記敘，還是議論，一定都要有自己的“影子”在里面。

綜上所述，蘇州市2021年的中考作文題，要求考生緊扣“精神”，或講述一個故事，展現人物風采；或議論一個話題，亮明生命態度，最終突出“人是要有一點精神的”這一主題。文題既緊密聯系考生生活，又充滿時代氣息，還與課本作文訓練（七下第一單元“寫出人物的精神”）遙相呼應，非常有利于考生的臨場發揮。

那么，如何來寫“人是要有一點精神的”這篇作文呢？

先看記敘文的寫作。

一、選人物，定“精神”。既可以講述自己的親身經歷，也可以記敘家人、鄰居、同學、老師等身邊人的精彩故事，還可把目光投向那些令人敬佩的古今中外名人，包括藝術作品中的人物，比如岳飛、袁隆平、霍金、保爾等，去敘述他們不平凡的人生。有了寫作對象，人物“精神”的具體內涵就基本明朗了，后面的選材、寫作就可有的放矢。當然，也可先確定寫人物精神的哪個方面，然后再挑選合適的人物。

為了讓自己的作文與眾不同，無論“人物”還是“精神”，都應力求新穎獨特。比如不寫容易“撞車”的名人，而寫個性獨特的普通人；不寫拼搏進取、吃苦耐勞等常見品格，而寫剛正不阿、寧折不彎等個性，這樣就能引人注目。

二、選素材，理情節。要想在記事中突出人物精神，借此表達“人是要有一點精神的”這一主題，選材應典型，這個大家都知道。但選好素材只是第一步，接下來不僅要對素材進行梳理，全面把握事情的起因、經過和結局；更應有意識地去設計一些波瀾，力求讓故事情節曲折多變，達到引人入勝的效果。比如你準備寫村里的老支書，他渾身有一股敢闖敢干、永不服輸的精神，帶領村民致富奔小康，把一個落后村建成了全國文明村。行文過程中，就可以把老支書創業過程中遭受的多個失敗呈現出來，扣住讀者的心弦。

三、選方法，塑形象。這篇記敘文寫作，任務是通過展現單個人或一組人物的精神風貌，來反映“人是要有一點精神的”這一主題。因此，行文過程中，刻畫人物，塑造形象，就顯得非常重要。描寫人物時，既可正面著筆，進行外貌、神態、動作、語言、心理描寫；也可側面著筆，通過他人的表現，以及環境描寫來進行烘托。特別是要注重描寫。

最后需要提醒考生的是，在結構上，最好采用“首尾呼應式”，開篇點題：“人是要有一點精神的”；中間寫人記事；最后有感而發，點出人的精神特征，強調“人還是要有一點精神的”這一主題，呼應文首，結束全文。

再看議論文的寫作。

一、選擇合適的中心論點。既可以以“人是要有一點精神的”作為文章的中心論點，然后圍繞這一論點，擺事實講道理，論述“有一點精神”對人的重要性，也可由“人是要有一點精神的”這一觀點延伸出來，重新確定論證的話題，比如“怎樣才能做一個有精神的人”“我們需要怎樣的精神”等。

二、選擇合適的論證思路。一般情況下，議論文寫作，都是先提出觀點，然后運用多種論證方式展開論證，最后得出結論，結束全文。在論證過程中，可以采用并列式，即根據中心論點，從不同角度列出幾個分論點，然后進行論述。比如論證“怎樣才能做一個有精神的人”，就可從“做一個有精神的人需要胸懷大志”“做一個有精神的人需要腳踏實地”“做一個有精神的人需要敢于奉獻和犧牲”等角度進行論證。

也可以采用遞進式，逐層深入，環環相扣。比如論證“人是要有一點精神的”這一觀點，就可先論述“精神對人成長的重要性”，再論述“人需要有哪些精神”，接著論述“一個人怎樣培養自己的精神”，最后論述“要把個人精神與國家民族利益緊密聯系在一起”，如此層層遞進，自然令人信服。論述過程中，在舉例的同時，也可運用正反論證、類比論證等形式，使論證方式更豐富，說服力更強。