播下種子靜待花開

方郁芝 秦銀銀

暑假過后，沉寂了一段時間的湖南省宜章縣第一中學校園內(nèi)又熱鬧起來，各種活動有序開展，同學們臉上都洋溢著對新學期的期待。在科技創(chuàng)新實驗室，我們見到了剛剛結(jié)束考試的高三學生谷晨雨，她的臉上絲毫沒有考后的緊張與焦慮，而是一臉坦然與自信。

“晨興有物命運我定，雨潤萬物偉業(yè)天成”，谷晨雨在對自己的描述中就表達了對生活的態(tài)度。愛笑，源于她對生活的熱愛;愛看書，源于她對知識的渴望;愛上科技創(chuàng)新，則源于她對未來、對科技的期待。

從啟蒙至今，谷晨雨的科技創(chuàng)新之旅并不短，讓我們一起看看，她在這段旅程中如何播下科技創(chuàng)新種子，靜待科技創(chuàng)新之花盛開。

在谷晨雨心中種下科技創(chuàng)新種子的，是她的哥哥。“我哥哥曾獲得第八屆‘北斗杯’全國青少年科技創(chuàng)新大賽全國總決賽中學組一等獎、第六屆全國青少年影像節(jié)二等獎、第36屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。”提到哥哥，她眼里滿是崇拜，“看著他平時在學校、家里進行一些科技創(chuàng)新活動，我也忍不住想加入。”

哥哥上中學時經(jīng)常到學校的實驗室做實驗，開展實地考察與走訪調(diào)查等活動。在谷晨雨的請求下，哥哥也會帶上她一起參與。哥哥的良好示范讓她在這些活動中養(yǎng)成了善于觀察、勤于思考的品質(zhì)。

谷晨雨的媽媽是一位養(yǎng)花愛好者，她在家中養(yǎng)了很多植物，其中最多的是綠蘿。一天早晨，谷晨雨偶然發(fā)現(xiàn)綠蘿葉尖上掛著一些小水珠，可媽媽并未給綠蘿澆水，這些水珠從何而來？她趕緊召集了兩位小伙伴，開啟了尋找《綠蘿之淚》的科學影像探究。

拍攝并不容易。由于綠蘿“吐水”現(xiàn)象一般出現(xiàn)在夜間或溫暖濕潤的早晨，拍攝的時機非常難掌握，而且綠蘿葉片密密麻麻，究竟哪一片才是最佳主角？攝像“小白”谷晨雨一無所知，自然一連好幾天都未能捕捉到綠蘿“吐水”的畫面。“等待的時間太長了，而且也不能確定能否拍攝到，太煎熬了，我差點就要放棄。”回想初期的拍攝，谷晨雨臉上的笑容淡了一些。

經(jīng)過一周的觀察與試拍，谷晨雨終于與其中一片綠蘿葉片“對上了眼”，并掌握了最佳拍攝時段為半夜。就這樣，從葉尖初現(xiàn)小水珠起，谷晨雨一刻都不敢松懈，為了防止自己在半夜睡著而錯過拍攝時機，她設(shè)置了多個時段的鬧鐘，通宵達旦地拍攝。

確定主題寫腳本，谷晨雨是“編劇”;不斷調(diào)整角度拍攝，她是“攝像師”;將視頻剪輯成片，她又成了“剪輯師”……擔任組長的谷晨雨不斷調(diào)整自己的角色，每一步都自己摸索，每一步都走得磕磕絆絆。為了遵循科學的嚴謹性，她還在指導老師的指引下來到長沙理工大學，向?qū)＜艺埥叹G蘿的生理機能與生長習性。

因為無法取舍綠蘿重要的“吐水”過程和實驗探究過程，谷晨雨制作的科學影像《綠蘿之淚》播放時間過長，無緣青少年科學影像節(jié)大獎。“有些遺憾，但我覺得記錄真實完整的科學現(xiàn)象比參賽得獎更重要。”于谷晨雨而言，這次科學影像的拍攝與制作經(jīng)歷是一次難得的體驗。

每個學期結(jié)束后，谷晨雨和哥哥的舊書便堆成了“小山”，這讓家人頭痛不已。媽媽多次提出將舊書直接賣掉。谷晨雨認為這種處理方式有些浪費，不禁提出疑問：“能否對其中的舊課本進行回收利用呢？”

谷晨雨組建團隊并向?qū)W校提交了《課本回收利用現(xiàn)狀及解決方案》的開題報告，又在老師的指導下，確定了課題的研究內(nèi)容、方法和預期目標，進行可行性分析。作為課題研究組組長，谷晨雨對小組成員進行分工并制定了研究計劃。查閱相關(guān)資料，撰寫文獻綜述，利用假期進行了調(diào)查訪談……之后的一段時間內(nèi)，她都很忙碌：“我采訪了學校的學長、學姐，了解到他們也曾自發(fā)開設(shè)舊書‘跳蚤市場’，但活動持續(xù)性較差，未能系統(tǒng)地將舊書本利用起來。”

谷晨雨將訪談實錄整理，又發(fā)放了調(diào)查問卷，帶領(lǐng)組員對回收的問卷進行歸類、統(tǒng)計，結(jié)合訪談內(nèi)容編寫了調(diào)查分析報告、研究日志、研究論文，并參加2019年湖南省青少年科學調(diào)查體驗活動，獲得了一等獎。她很開心，因為這次活動實實在在地“推廣了課本回收的理念，激發(fā)了同學們的責任感，讓他們認識到珍惜資源、節(jié)約資源的重要性。”

爺爺?shù)牟说厥枪瘸坑晔罴俦厝サ摹按蚩ā敝兀趲蜖敔斚碌馗苫顣r，她看到爺爺通過收集人畜糞便發(fā)酵制肥，“‘土肥料’制作過程復雜且不衛(wèi)生，還可能造成細菌殘留，但過度使用化肥又會破壞生態(tài)環(huán)境。”谷晨雨介紹，“當時我就思考，有沒有一種肥料既能彌補化肥和‘土肥料’各自的缺陷，又能給植物提供足夠的養(yǎng)分呢？”

一次偶然的機會，谷晨雨得知，縣城附近的一個蔬菜種植基地正在使用生物菌肥開展小白菜種植，用生物菌肥澆灌的小白菜不僅產(chǎn)量高而且品質(zhì)好。這個信息觸發(fā)了谷晨雨的探索興趣，她開始了生物菌肥對小白菜種子生長發(fā)育及營養(yǎng)成分的影響及其機理的探究，想讓更多人認識生物菌肥，并從中受益。

在學校的校外葡萄基地收集肥料，在實驗室培養(yǎng)菌落，將收集的生物菌肥與培育的生物菌肥進行對比，又到食品質(zhì)量監(jiān)督局檢測、對比生物菌肥中蛋白質(zhì)的含量，探究生物菌肥對小白菜生長的影響……從立項到初現(xiàn)成效的一年多時間里，谷晨雨忙得不亦樂乎，《生物菌肥對小白菜和種子萌發(fā)的影響及其機理研究》還獲得第41屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。

2019年暑假，經(jīng)層層選拔，谷晨雨獲得參加青少年高校科學營南京航空航天大學分營的機會。期間，她代表所在小組參加科學營“一站到底”知識競賽，在一對一車輪戰(zhàn)中應對自如，其中一輪搶答獲得了“以一敵三”的佳績。“這得益于我從小養(yǎng)成的‘攤大餅’式閱讀習慣，讓我接觸到了各類知識，我還經(jīng)常在爸爸手機上的‘學習強國’上做題。”在谷晨雨看來，“知識能讓人免于平庸。”

學校每年的科技節(jié)讓谷晨雨頗為期待，在這場科技創(chuàng)新盛會中，她可以肆意放飛自己的創(chuàng)新思維：設(shè)計科技創(chuàng)新板報，在學校的鄉(xiāng)村科技館為同學們解說有趣的科技項目，現(xiàn)場組裝各種奇形怪狀的小車，等等。她在各項活動中都能游刃有余。

除了在科技創(chuàng)新方面摸索出屬于自己的特色方法，谷晨雨還在哥哥的建議下，建立了高效的學習模式：制作錯題集，以列提綱的形式將學習內(nèi)容在腦海中“放電影”，對知識定期“日清”“周結(jié)”，有針對性地對所學知識進行查漏補缺。“無論是進行科學探究還是文化課的學習，都有‘法’可循。”這也正是不論在科技創(chuàng)新大賽的現(xiàn)場還是在各類文化課的考場，谷晨雨都能笑著面對的原因。

如今，為高考備戰(zhàn)的谷晨雨依然保持著對科學的熱愛，因為她始終相信，這份熱愛能讓她在未來繼續(xù)發(fā)光，“既然播下了種子，就靜待花開吧。”