大學藝術設計教育中創造力培養分析

高良博 劉琪

摘要：隨著社會的飛速發展，信息技術手段不斷地進步，近幾年興起的自媒體時代成了當下的熱潮，無論是抖音還是微博等，都成為了全民獲取信息的重要途徑，其中我們不難發現，其實自媒體時代的到來，實現了人人都是明星的夢想，許多素人通過自己的努力讓更多的人認識到了他們，無論是鬧市中的小商販還是深山里面的手藝人，通過自己的才藝展示，讓更多人看到，其實這就是不同人的不同的藝術創作，創作從來都是不拘一格的，是天馬行空的，同樣也和人的是藝術天分有很大的關系，那么我們如何在大學藝術教育中更專業系統的對藝術生進行創造力的培養就是至關重要的也是我們要研究的課題。

關鍵詞：大學藝術;創造力;養成

引言：作為大學生，他們的藝術創作是經過多年的學習和教育的，他們的審美水平自然也是高的，長時間的耳濡目染，讓他們對于色彩和構造都獨具特色，簡單的藝術創作對他們來說都是非常容易的，但也恰恰的系統的練習，讓他們局限于框架之中，很容易遇到瓶頸，如果沒有強大的創造力作為基本素質加持的話，他們的創作會特別痛苦，所以本文將闡述在大學教育中對藝術生的創造力的培養分析。

1優化教育思路，強化創造思維

在傳統的教育模式中，為了單一的應對考試成績，老師往往按照課本按部就班的進行講課，針對知識點用死記硬背來達到教育的目的，學生無法達到透徹的理解，尤其是一味的看著老師的理論講解從而缺乏自己實際操作的情況下，更容易導致學生書呆子，創造力的前提是創造，缺少了手的靈活創造，就像思想上的巨人，行動上的矮子一樣，無法達到手腦匹配的境界。再加上很多老師習慣上根據自己的經驗教學，久而久之，養成了自己的一套理論教學，老師在教學中已經喪失了創造能力，那么在教學中自然的忽視掉對于大學生創造力的塑造。長此以往，大學藝術生也會收到影響，習慣性的按部就班走，只記理論，不加思考，看似成績優秀的前提下，卻流失了藝術應該具備的創造性。本就成績不理想落后的學生，在傳統的教育中會逐漸喪失對于藝術的熱愛和興趣，讓學習變得枯燥乏味。藝術的自由的，固有的統一教學模式下，大學生藝術應該呈現百花齊放，藝術沒有統一的評判標準，只有充分的發揮自己的想象力，將創造和藝術相結合，創造出來的作品才是優秀的作品。例如，美術生畫的最多的雞蛋一樣，不同位置的雞蛋是不同的樣子，視角不一樣，結果不一樣，存在即使合理性。

2藝術來源于生活，高于生活

其實大學生的創造環境是非常優秀的，因為他們的生活環境非常具有煙火氣息，無論是匆匆忙忙去上課還是安靜的圖書館看書還是擁擠的公交車，都是來自生活中迸發出來的靈感，在生活中創造出來的作品是可以被大多數人接受的，那么老師應該布置和鼓勵學生們不定期的遞交創作作品，鍛煉他們發現藝術心靈，培養他們細膩的心思，多多感悟生活，發散思維，對事物進行創作，積累自己的創作經驗，培養自己的創作能力。定期舉辦藝術作品比賽，讓更多的學生看到不同的優秀作品，分析作者的創作視角，取長補短，對作品進行討論和分析，歸納總結，方便以后創作出更加優秀的作品。例如，許嵩在上大學時，就喜歡創作，大學期間寫出了很多優秀的作品，這不光奠定了許嵩當今在音樂圈的地位，更輝煌的是他的《千百度》這首歌已經被收錄人民出版社出版何二元主編的人民出版社十二五規劃教材《大學語文》修訂版流行歌詞二首之中。我們要鼓勵當代大學生藝術生多創作多思考，不為名利，只為創作出更優秀的作品。

3挖掘古典藝術，優化創作靈感

中華文化上下五千年，我們祖先為我們留下了很多藝術瑰寶，作為當代大學生應該多多了解我國的文化知識，從深厚的文化底蘊中吸取知識，豐富自己的見識，從古代的典籍中找尋靈感，因為古人留下來的很多寶貴的藝術是歷經滄桑考驗而保留的，在不同的時代背景下，產生的不同藝術作品都是精品。書法有王羲之，書畫有《清明上河圖》等。例如現在曲藝里面的相聲的捧逗演員，早在兩千年前的《參軍》，就有出現，古人留下的瑰寶，我可以可以模仿，進而二次創作，收到不同的感悟進行更新。了解傳統藝術，感悟傳統魅力，藝術無大小，河北承德的布糊是藝術，早在明朝就出現現在瀕臨失傳的《中華獠牙戲》是藝術，起源于三國時期，興盛于南北朝時期的舞龍舞獅一樣是藝術，流傳千年的是藝術，是我們的國寶，大學藝術生應該多參與歷史文化和歷史展覽的活動，從古董文物中找尋靈感，對以后的創作都是十分重要的。

4提高學生興趣，對藝術充滿熱情

追求藝術的人都是浪漫的人，從他們視角里迸發出的熱情似火，甚至有些藝術家都是癡迷的程度，藝術生要不斷的提高對于藝術追求的興趣，開闊自己的眼界，在藝術中找到成就感，對于事物保持足夠的新鮮感，面對不同的挑戰激發自己的欲望，藝術生喜歡刺激并且未知的環境，可以給他們更多的啟發，在熱愛中將實踐和理論相結合，以理論為依據，將創造力添加到作品里面，，對藝術保持執著認真的良好素質。例如《哈利波特》的作者J.K.羅琳，故事創造的開端竟然是因為自己做的一個夢，一個夢的開始，一個優秀作品的產生，藝術的產生不是憑空出現的，而是永遠來自于作者對于生活的熱愛和向往。保持對于生活的熱情，激發對于藝術的向往，提高創作的能力。

5關注社會時事，靈活創作

創作習慣要從日常做起，靈感的迸發離不開思維的靈活，大學藝術生可以根據社會新聞時事，發表自己的見解，將自己的想法通過藝術的手法表現出來，緊跟時代潮流的同時，培養自己獨立思考，用于表達見解的能力，將不同元素融入到作品中，可以是褒獎，可以是諷刺，最重要的作品而不是抄襲，創作的路上不要怕失敗，也不要怕痛苦，往往靈感就在一瞬間，恰恰是一瞬間的產生是知識的積累。關注人文，關注社會，做正能量的當代大學生。

結束語：

信息化技術發達的當今社會，被金錢和名利所包圍，在大學生的藝術生教育中，我們要幫助他們樹立正確的社會價值觀，用好的作品感染他們的人格，提高他們的審美能力，在足夠專業的教育體系下，鼓勵學生大膽創新，激發創作靈感，使其創造力緊跟時代潮流甚至領先時代。

參考文獻

[1]左建華.大學藝術設計課程教學中創造性思維的培養[J].新鄉學院學報，2014，31（11）：48-50

[2]王丹.如何在藝術設計教學中培養學生的創造性思維能力[J].大眾文藝，2014（02）：226