貫徹辦學宗旨 推動創新發展

□劉 璟

中國老年大學協會對老年大學辦學宗旨的確立極為重視，20世紀末曾組織專家學者深入一線，認真研究，拿出方案，再經過廣大老年教育工作者廣泛討論，提出修改意見，在第二屆中國老年大學協會代表大會上第一次明確提出了中國老年大學的辦學宗旨，即“增長知識，豐富生活，陶冶情操，促進健康，服務社會”。這一辦學宗旨，一方面反映了國家與社會對老年教育的要求；另一方面又表達了老年個體入校學習的訴求，滿足老年人精神文化需求。由此可見，老年大學辦學宗旨是理論與實踐相結合的產物，既貫徹了國家教育工作總方針，又體現了老年大學教育對象的本質要求。

一、老年大學辦學宗旨的要義及內涵

“增長知識”，是教育的屬性，是實施教育的基本目的，是老年大學圍繞老年人增長知識、提高素質而進行的中心工作，是老年人進入老年大學學習的出發點，也是老年學員豐富生活、愉悅身心、服務社會的基本前提。隨著時代發展，老年人不僅僅需要增長傳統的繼承性的知識，還需增長同現代科學技術相結合的創新性的知識。在傳授傳統知識與現代科技知識相結合的過程中，注重對老年人創新精神和創新能力的培養，是知識經濟和信息時代向老年教育提出的必然要求。

“豐富生活”，是老年人進老年大學學習的強烈愿望。所謂豐富生活，就是讓老年人過上健康的、積極向上的生活。老年人為了擺脫退休后居家養老的孤寂，希望重新回歸社會，融入新的群體，建立新的人際關系，尋求新的情感交流，獲得新的生活方式。生活本身就是豐富多彩的，文化生活是人們在基本生活得到滿足之后更高的追求。因此可以說，進老年大學學習，增長知識是出發點，豐富生活則是老年人老有所學、參加各項教學活動和社會實踐所追求的基本目的。

“陶冶情操”，是老年教育的必然要求，也是老年學員的迫切需要。在社會發展過程中，如果老同志把自己困在狹小的圈子里，不接受新鮮事物，難免會出現社會責任感淡化，甚至迷失方向的現象。因此，老年大學在實施老年教育過程中應加強對學員政治思想、道德情操方面的教育，老年大學要成為傳播精神文明、塑造思想高尚老人的重要陣地。

“促進健康”，這是健康老齡化的應有之義。健康老齡化不僅僅指老年人自身壽命的延長，而且著重指生命質量的提高。世界衛生組織曾給“健康”下了這樣的定義：“一個人只有軀體健康、心理健康、社會適應性良好和道德健康四方面都健全，才是完全健康的人。”老年大學能煥發出老年學員的潛能與活力，使他們的身體與心理素質、思想與道德素質都能得到加強，有益于促進健康、延緩衰老，實現延年益壽的夢想。

“服務社會”，這是辦學宗旨關于國家和社會對老年教育要求的體現，是為了實現社會穩定、促進社會發展對老年人提出的要求，是學校實施老年教育所確定的最高目標和教育實踐的最終結果。老年人力資源中蘊藏著巨大潛力，他們通過參加學習，不但能激發起生命的活力，更能發揮出非凡的創造力。老年人運用所學的知識和技能，施展才能，在社會財富積累、精神文明建設、社會穩定、促進經濟社會發展、培養與教育子孫后代等方面發揮了積極作用，實現了晚年價值，真正做到服務社會、老有所為，為國家和社會作出貢獻。

二、貫徹辦學宗旨應正確認識和處理好幾個關系

（一）把握生命教育的本質，正確處理學習與生活的關系。老年大學學員入學不僅僅是為學習而來，更是把老年大學作為自己的生活空間，把學習和活動作為生活內容，把老師和同學作為大家庭的群體成員。他們認為“老有所學”是有積極意義的、更有價值的老年生活，在老年大學學習期間是把握生命真諦，享受生命美好，續寫生命精彩的“第二青春期”。學校管理者應充分認知老年學員的這一感受，從生命教育的本質和“學習即生活”的高度，處理好老年學員學習與生活的關系，把學校辦成求知的校園、奉獻的樂園、幸福的家園。

（二）促成精神與體魄良性互動，正確處理生理健康與心理健康的關系。老年人的體質日趨老化是自然規律。進老年大學學習，使老年人的精神與體魄形成良性互動，有利于延緩衰老。可從兩方面看：一方面，心理健康對老年保健尤為重要。醫學研究表明，一位心理健康、樂觀向上的老者，其身體免疫功能自然強大。老年大學是老年人向往的精神文化圣地，無疑能促進老年人的精神文明與心理健康，自然有助于身體健康。另一方面，開展老年教育，能使老年人掌握衛生保健知識，提高防病能力，擁有更好的生存狀態。因此，老年大學要從精神引導促進心理健康和注重保健知識學習兩個方面加強教育，促成老年人生理與心理的良性互動，從而實現健康老齡化的目標。

（三）立足全面提高素質，正確處理求知與厚德的關系。老年大學辦學宗旨其核心是全面提高素質，創造幸福生活。學員在老年大學獲得科學文化知識，跟上時代步伐；經受文化熏陶，體味文化真諦；接受時事政策教育，增強愛國情懷；師生思想互動，增強道德修養；參與社會實踐，汲取精神力量。實踐已經表明，老年大學辦學質量如何，有沒有落實辦學宗旨，關鍵看老年學員是不是滿意自己全面素質的提高。學校管理者不僅要重視老年學員科學文化知識的學習，而且應善于將知識的能量轉化為精神的力量，使老年學員的知識水平和道德修養雙豐收，全面提高老年學員的素質。

（四）著眼于服務社會，正確處理求學與奉獻的關系。“老有所為，服務社會”既是宗旨要義，又是老年人自身的追求，也是社會的迫切希望。老年學員在老年大學里充電，以“老牛踏著夕陽去，不用揚鞭自奮蹄”的飽滿精神狀態走向社會，用自己力所能及的方式服務社會。在家庭，他們以身教重于言傳的方式鼓勵著下一代健康成長；在社區，他們為群眾辦實事，做好事，解難事；在企業，他們發揮著技術指導和生產監督的顧問作用；在社會，他們圍繞群眾關心的熱點、重點和難點問題，開展調查研究，向政府部門進言獻策。老年大學不僅是學校，還具有服務社會的作用，這體現了老年大學的社會性與利他性，這也是貫徹宗旨、發展宗旨應把握的方向。

三、面向新時代貫徹辦學宗旨，在創新發展中辦好老年大學

（一）貫徹辦學宗旨，要堅持創新驅動。黨的十九大報告中明確提出，“創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐。”我們要始終堅持創新思維，以“創新驅動”為核心，探索老年教育適應新時代新要求的轉型升級，努力實現其創造性轉化、創新性發展。要深刻認識黨中央提出的以人為本、關注民生、教育公平、均衡發展、提高質量以及完善終身教育體系、推進學習型城市建設、構建和諧社會、踐行社會主義核心價值觀、實現中國夢等一系列重要戰略思想和決策部署的深刻內涵及重要意義，用以指導確立老年教育的新理念、新思維和辦好老年大學的新依據、新導向，并成為推動新時代老年教育發展的指導思想。

（二）貫徹辦學宗旨，要牢固確立“以人為本”的辦學理念。“以人為本”是十六大以來中共中央提出的全黨全國的根本指導思想，為認識和把握老年教育的價值導向提供了理論先導，為老年教育發展提出新思路。十九大報告明確指出，必須堅持以人民為中心的發展思想，不斷促進人民的全面發展、全體人民共同富裕。發展老年教育，就是要堅持以人為本的理念，滿足老年人精神文化需求，促進全面發展，提高生命生活質量，使他們獲得晚年幸福。以人為本的辦學理念，是老年教育的本質要求，是貫徹辦學宗旨、遵循老年教育規律、實現培養目標的根本保證。在新時代，老年大學辦學宗旨要更加突出“以老年人為本”的精神要義，才能真正辦成人民滿意的老年大學。

（三）貫徹辦學宗旨，必須合理設置課程，滿足學員需要。在課程設置上，要貫徹“因需施教，因求設課”，要想方設法滿足不同層次、不同年齡、不同文化程度的老年人“求知、求技、求樂、求健、求為”的需求，適應教育公平要求，擴大課程寬度，讓想學習的老年人都有他們喜歡學的課程；適應開發潛能要求，架設課程梯度，引導老年人學習更高檔次的課程；適應科技現代化的要求，讓老年人借助信息手段生活得更加幸福；適應增強“文化自信”的要求，開設文、史、哲、美課程，學習國學精華，研究近現代中國文化。老年大學要跟上時代的步伐，摸準老年人的脈搏，開設“適應老年人志趣，順應時代發展，富有知識性、思想性、休閑娛樂性、注重實用性”的新課程，把老年大學建成老有所學的課堂、老有所樂的舞臺、老有所為的陣地、精神文明建設的窗口。

（四）貫徹辦學宗旨，要體現老年教育的人文性。教育實踐的目的是促進人的完善和發展，這就是教育在目的上的人文性。教育的人文關懷著力于人通過接受教育實現普遍就業，在市場競爭達到起點平等，享受社會公平。而在老年教育中，人文關懷的著力點在于提高老年人的生活質量和生命質量，使他們幸福地度過晚年。老年大學一切工作要以老年人需求為出發點和歸宿，老年大學的管理工作，實際上就是服務工作，老年大學的管理要采取寬松模式，寬而不亂，松而不散，體現人性化服務，滲透人文關懷、人情關切、人道關愛，努力把老年大學建成“學習的校園，交友的樂園，溫馨的家園”。

（五）貫徹辦學宗旨，要推進老年教育教學質量提升。首先，要進一步加強教學管理。要建立健全教學管理的各項規章制度，大力推進教學規范化建設；要鼓勵教師不斷改革教學方式，創新教學方法，取得教學成果；要進一步完善教學質量評估和考核體系，不斷提高教學管理水平；要強化學員管理委員會和班委會職能，充分發揮學員骨干在教學管理中的作用。其次，要加強教師隊伍建設。進一步優化教師知識結構，打造創新型、科研型教師隊伍，大力推進教師隊伍專業化、年輕化，努力提高教師隊伍整體素質。再次，要推廣遠程老年教育，為老年人提供更加便捷、更有質量的學習條件，不斷滿足老年人日益增長的精神文化需求。