新時期高職院校思想政治教育的創新與發展研究

于 森

（青島酒店管理職業技術學院 山東青島 266100）

新時期高職院校教育理念是以學生就業為導向、以提升學生技術能力為目標，這就要求高職院校肩負起為社會主義現代化建設培養高素質高技術人才的使命。因此，高職院校必須要綜合自身人才培養目標、辦學理念、教學資源以及專業特色等，積極開展學生思想政治教育工作的探索，尋求新時期高職院校思想政治教育的新途徑，創新思想政治教育的觀念、內容、方法等，促進新時期高職院校思想教育工作的更好發展。

一、現階段高職院校思想政治教育現狀

（一）大部分高職院校重視技術能力培養，忽視思想政治教育工作

現階段一些地區的教育部門以及高職院校的管理人員對學生思想政治教育工作不重視，他們只是盲目的注重學生技術能力培養，忽視了學生的政治思想以及倫理道德教育問題，因而導致高職院校思想政治教育只是流于表面。

（二）大部分高職院校思想政治教育定位不明確

現階段由于大部分高職院校思想政治教育工作缺少相關學科支持以及建設，因此學校忽視思想政治教育，從而導致思想政治教育工作被邊緣化現象的出現。同時很多高職院校領導認為思想政治教育工作只是思想政治理論教師的工作職責，與其他工作人員沒有多大關系，忽視了學校政治思想教育工作是一項整體工程，導致高職院校思想政治工作出現教育局部化情況[1]。另外很多學校雖然關注思想政治理論知識教學這一渠道，重視對學生思想政治理論知識的教導和考核，但是忽視了學生思想政治的實際踐行，這就導致思想政治教育出現應試化現象。這些現象的出現，都是由于高職院校對思想政治教育工作定位不明確，從而導致其工作出現偏差。

（三）高職院校思想政治教育工作者能力偏低

部分高職院校教師群體出現老齡化、學歷偏低、理論知識不扎實、經驗不足等情況，其中個別高職院校思想政治理論教師甚至沒有取得相關學歷和高校教師資格證書，這就出現了高職院校思想政治理論課程教學中能力較低[2]。另外，教育工作者缺乏與學生間的思想交流與溝通，大多只是注重學生的管理工作。而且近年來很多中職學校直接升級成高職院校，這就導致這些院校的教育者在教育理念、教育體系以及教育資源等方面的管理能力偏低。

二、新時期高職院校思想政治教育的創新與發展

新時期高職院校應立足現階段思想政治教育現狀，結合新時期高職院校教育目標、辦學理念等需求，大力進行教育觀念、內容、方式、方法以及機制等方面的創新與發展，從而努力實現新時期高職院校思想政治教育工作的更好發展。

（一）確立以學生為本的教學理念，落實教育培養目標

高職院校學生一般都處在職業生涯的準備階段，企業不僅要求學生擁有高超的專業技能，同時更要求學生具有良好的職業道德素養[3]。因此，高職院校在學生教育中要注重學生的思想政治教育，以滿足現今社會對學生的實際需求，促進學生未來更好的發展，同時，高職院校在教學上要建立以學生為本的教學理念，創新教學體系，從而切實落實教育培養人才的目標。

（二）建立和完善思想政治教育工作內容體系，促進學生綜合素質

當前高職院校思想政治教育工作內容具有理想化和空泛化問題，因此教育工作應向具體務實方向轉變。高職院校思想政治教育內容應該強化理想信念方面的教育，因為理想信念教育在高職院校思想政治教育工作中是靈魂性存在。高職院校要一直堅定不移的堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想來引導學生思想政治建設，從而幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，促進學生身心的健康發展[4]。另外高職院校作為社會主義現代化建設應用型人才培養的重要陣地，學生不僅要擁有扎實高超的專業技能，同時需要具備良好的職業道德素養。因此，高職院校強化學生職業道德素養教育，不僅能促進學校思想政治教育工作的開展，更是對學生內在素養的升華。新時期的人才是創新型的人才，創新人才是國家未來發展的必然趨勢。高等學校是專業人才培養的重要陣地，因此，新時期的高職院校必會承擔新的歷史責任。這就要求高職院校在教育中要持之以恒的堅持國家政策方針，實施國家科教興國的戰略，同時為中國特色的社會主義現代化建設培養高素質高技術且富有創新力的人才，進而提升全民族的思想政治素質和科學文化素養。

（三）創新思想政治教育工作方式方法，提高學生踐行有效途徑

首先，高職院校要將理論講授與輿論導向結合起來。高職院校思想政治理論課程，在高校教育中承擔著馬列主義思想理論教育的主要任務。因此，教師在教學中應該立足教學規律和學生學習特征，應用多種教學方法進行學生興趣的激發和感染。信息化不斷發展，拓寬了學生信息接觸面，消極暴力的信息影響學生正確人生觀的建立，對學生的發展產生負面影響。因而，學校要做好信息的正面宣傳以及輿論導向工作，把握思想政治教育的主動權利，創建良好的育人氛圍，促進高職院校思想政治教育工作的快速發展。

其次，高職院校在思想政治教育開展中要解決學生的疑惑進行適當的心理疏導。現階段高職學生信仰模糊、理論知識弱、社會經驗少等問題，從而對于很多理論觀點以及社會熱點新聞認知不足，若不加以引導，必將產生不良影響。因此，高職院校教師在思想政治教育中要學會循序善進的教學方式，及時解決學生思想上出現的疑惑，同時針對學生心理失衡現象，建立專門的應急咨詢處理機構，調節學生的情緒，根除學生心理障礙，引導學生進行自我調適，促進學生健康發展。思想政治教育工作要學會將情境體驗教學和社會實踐結合的新型教學模式，不僅需要加強學生思想政治教育，還需要引導學生將理論和實踐相結合[5]，從而吸收消化為自己的思想。高職院校是培育專業技能人才的重要陣地，學生會進行實習和實訓，教師可以充分利用這一機會，根據高職學生的特征和教育目標開展一系列思想政治教學活動。

（四）健全和完善思想政治教育工作機制，實現高職院校育人目標

高職院校應加強組織領導體系的完善，形成全面參與，相互配合的思想教育戰線。思想政治教育工作的順利實施離不開一批政治素養過硬，業務水平高，紀律性強且作風正派的教育隊伍。針對部分思想政治教育人員專業知識薄弱現象，進行定期培訓，以期達到專業水準，更好為思想政治教育服務。同時對思想政治工作者與學校其他教師工資待遇等方面一視同仁，促進廣大思想教育工作者的教學熱情，從而提升教學質量和效率。高校院校要逐步完善相關規定和政策，明確教學責任，加強獎懲力度，同時完善相關學生自我管理和教育體制，促進思想政治工作開展的科學化和制度化；依據自身實際情況加大思想政治工作的資金投入，為其發展提供條件，為相關活動的開展提供相應的人力和物力支撐，進而為師生的學習和生活提供良好的環境。

三、結束語

新時期高職院校思想政治教育工作是一項繁重且復雜的重要工程，高職院校的教育工作必須堅持社會主義現代化建設的發展方向，堅持以人為本的教學理念，結合高等院校自身的人才培養目標和辦學理念，不斷建立和完善思想政治教育工作內容體系，創新思想政治教育工作方式方法，努力提升思想政治教育的實用性以及針對性，促進高職院校高素質高技術應用型人才培養目標的實現。