服務于“雙一流”建設的高校圖書館信息資源建設

李立莉

(內蒙古財經大學 金融學院，內蒙古 呼和浩特 010071)

為了實現高等院校朝著世界一流水平的方向發展，我國提出了“雙一流”建設，是繼“211”和“985”工程之后的又一戰略部署，為了更好地進行院校的“雙一流”建設，高校圖書館也要積極響應學校的號召進行自身建設，使得其在教學以及科研上的作用得到充分的發揮，推動學校的“雙一流”建設能夠更好更快地完成[1]。在“雙一流”建設中一流學科是一流大學建設的基礎，而院校的信息資源體系則是學科進行更好建設的條件，所以這就給高校圖書館資源建設提出了新的挑戰，要求高校圖書館能夠進行一定的改革，進而使其為院校的“雙一流”建設起到一定的促進作用，也使得其自身價值得到最大程度的發揮。

1 高校圖書館信息資源建設新使命

縱觀圖書館發展歷程可以發現，信息資源建設在圖書館的服務體系的建立中起到了關鍵的作用，而且為學校各學科的發展提供了一定的信息保障。郭沫若曾說過沒有第一流的圖書館辦不成第一流大學。一流大學和一流學科的建設都離不開圖書館所提供的信息資源保障，圖書館通過對文獻進行一定的整理，使得其能給各個學科提供一定的資料，為各學科的教學活動的開展以及相關研究的進行提供了一定的條件，所以高校圖書館在進行一定的革新時要充分重視在信息資源建設上的改革，使其能夠為“雙一流”建設提供更加充足的學科資料[2]。同時，高校圖書館也要對一流學科的相關資料進行重點管理，使其成為圖書館的特色資源。此外，圖書館也要結合當今信息時代先進的科學技術，實現相關數字資源的搜集，使得圖書館相關學科的內容更加全面，有利于高校一流學科的建設和一流大學的發展。

2 高校圖書館信息資源建設指導原則

2.1 立足學科，保證信息資源建設的整體性和科學性

在雙一流的建設過程中,一流學科的建設是“雙一流”建設的基礎,所以高校圖書館在進行信息資源建設時,也要重點關注一流學科的相關資源的質量,這樣才能使得圖書館的信息資源建設更具有一定的特點，使得其重點更加突出。同時也要注重各個學科資源的全面性，不斷豐富其信息資源的種類，使得其構建一個更加全面的資源體系[3]。

近年來，由于對信息技術的利用的逐步深化，促使了圖書館資源管理的不斷變革，所以說在圖書館的建設中信息技術的利用是其進行更好建設的關鍵環節。高校圖書館要想實現對“雙一流”建設能夠更好地提供一定的服務，那么就需要對科學技術進行更加充分的利用。通過信息技術的使用，可以使得圖書館信息資源建設更具有便捷性和科學性，而且通過信息技術來對科目的相關資源進行一定的串聯，使得其信息資源更具有全面性，也為學生和教師提供一個更加全面的參考目錄，進而使得相關信息的獲取能夠更具有全面性和深入性，有利于學科以及學校實現更好地發展。

2.2 秉承合作共享的信息資源建設原則

當今社會，信息技術的發展日新月異，各種資源信息也層出不窮，所以圖書館憑借自己的力量很難實現全面的資源整理，此時通過機構之間的合作并進行資源的共享就具有了很重要的意義[4]。通過建設合作共享的信息資源體系，圖書館節約了信息資源建設的成本，通過信息的共享使得信息資源體系整合成一個全面的整體，可以為教學和科研工作提供全方位的參考資料，研究資源的共享也對一流學科及一流大學的建設具有積極的促進作用。

2.3 以用為主，以藏為輔的信息資源建設原則

圖書館進行信息資源建設的目的之一，就是為了實現相關資料的更加有效地利用，所以圖書館在進行信息資源建設時，要根據學生及教師對相關資源的使用頻率以及其他使用信息對資源進行一定的整理，并對使用頻率較高的資源以及與之相關的信息進行一定的補充，使得圖書館信息資源能夠切實地符合學習以及科研的要求。

2.4 以信息技術為依托，優化信息資源配置及有效獲取

高效地進行“雙一流”建設時，應將建設的重點放在一流學科的建設上，因為一流學科是“雙一流”建設中的基礎，也是其核心內容，所以圖書館要重視對一流學科的資源建設，并根據學科的實際情況制定該學科的資源建設計劃，這樣使得圖書館信息資源告別了以往各學科均衡發展的情況，使得圖書館的特點更加突出，進而也顯示了一流學科在校園建設中所占有的重要地位。在重視一流學科信息資源建設的同時，圖書館還要不斷提高信息資源的質量，一流學科的信息建設要重點關注其信息資源的全面性，在資源管理時可以根據其學科的發展趨勢，提高圖書館信息資源建設的水平，提升圖書館的形象及其服務能力。

3 “雙一流”建設背景下高校圖書館信息資源建設策略

3.1 以學科建設為中心，從實際出發，切勿好高騖遠

在圖書館的信息資源建設的過程中，資源是圖書館進行更好建設的基礎，也是圖書館建設的先決條件。如果缺少一定的資源，那么圖書館就失去了用武之地，所以在進行“雙一流”建設時圖書館要對館內的現有資源進行一定的整理，并對其優勢和缺點進行一定的分析，結合學校一流學科建設的進程對資源進行一定的補充，并對資源管理結構進行一定的改良，使得其能夠達到一流學科所需的資源配備標準，能夠承擔起為一流學科研究提供資源支撐的作用。

3.2 知己知彼，對標一流，加強合作，提升學術屬性

由于當今時代信息資源過于龐大，圖書館在進行資源管理時往往會感到一定的壓力，所以圖書館要加強與其他機構的合作，進行資源共享，進而可以緩解高校圖書館的壓力也可以減少相關經費的支出，實現互惠互利。在合作機構的選擇上要盡量選擇能與自身缺陷相互補的圖書館或機構，這樣可以促進圖書館朝著內容更全面、更優質的方向發展，有利于“雙一流”建設的發展。

3.3 以服務促建設，優化信息資源結構

隨著院校“雙一流”建設的不斷推進，對圖書館資源采購也提出更高的要求，傳統的信息資源采購模式已經與學科發展趨勢不能很好地適應，要想實現對采購模式的改革，就要抓住院校建設的需求，在保證資源質量的前提下實現圖書館資源建設朝著更加科學全面的方向發展。

圖書館館員對圖書館相關功能的發揮起到了決定性的作用，因此要求館員具有一定的專業知識，并且使其對各學科內容具有一定的了解，讓其及時掌握各學科的發展趨勢以及科研動態，并結合教師學生對各種資源的使用情況來進行一定的分析，進而抓住圖書館信息建設的重點，也可以使得信息資源體系能夠提供更優質的服務，進而促進雙一流的建設。所以在圖書館信息資源建設時，要充分重視館員相關制度的建立，讓圖書館管理人員能夠充分發揮其能動性，進而使得圖書館與各學科之間產生更深入的聯系，并為各學科的研究提供更加積極主動的服務，只有走出去才能引進來，進而充分發揮館員對圖書館建設的積極作用。

3.4 堅持特色館藏建設，增強特色服務

信息資源建設時要建立一定的特色資源體系，這樣可以使得圖書館的特點更加鮮明，而且也可以使得學校的辦學理念以及辦學特色得到一定的體現，圖書館在進行信息資源建設時要重視對原生資源的利用，不斷豐富信息資源建設的內容。院校的原生資源主要是來源于學校科研人員的研究活動，也最能體現學校相關學科的發展水平，由于具有一定的原創性和學術性，這就決定了其是院校圖書館信息資源建設中的重要內容。所以圖書館要對原生資源的配置進行一定的更新，對其進行一定的數字化建設，這樣可以使得相關資源得到長期的保存，也使得資源可以更方便地進行利用，有利于圖書館特色化建設的發展。

4 結束語

隨著院校“雙一流”建設的開展，對圖書館的信息建設也提出了更多的要求，所以圖書館資源建設要以一流學科建設為服務重點，實現資源的全面化、科學化、體系化建設，并且要對資源結構進行一定的調整，充分體現圖書館的特色，并且要以實際需求作為建設方向，不斷加強與其他機構的合作，全面提升圖書館信息建設水平，為“雙一流”建設提供一定的助力。