新能源汽車專業雙創人才培養模式探析

韓冰源　楚佳杰　倪彰　趙泳林　王群山　張萬軍

摘 要：為適應新經濟、新產業的發展，培養工程實踐能力強、創新能力強和國際競爭力強的雙創人才迫在眉睫。隨著新能源汽車行業的快速發展，對于傳統的汽車類專業人才培養模式已經不能滿足市場需求。本文首先在新能源汽車產業發展環境下對汽車專業雙創人才的需求現狀進行分析，其次簡單分析了新能源汽車專業人才培養現狀，最后在智能制造大背景下提出一些新能源汽車專業雙創人才培育模式改革上的建議。

關鍵詞：新能源汽車專業 雙創人才 培養模式

Exploration and Analysis of New Energy Automobile Specialty Double Innovation Talents Training Mode

Han Bingyuan Chu Jiajie Ni Zhang Zhao Yonglin Wang Qunshan Zhang Wanjun

Abstract：To adapt to the development of the new economy and new industries， it is urgent to cultivate innovative talents with strong engineering practice ability， strong innovation ability and strong international competitiveness. With the rapid development of the new energy automotive industry， the traditional training model for automotive professionals can no longer meet market demand. This article first analyzes the current situation of the demand for automotive professional talents in the development environment of the new energy automobile industry， and then briefly analyzes the current situation of new energy automotive professional talent training， and finally proposes some suggestions on the reform of the cultivation model of the new energy automotive professional talents in the context of intelligent manufacturing.

Key words：new energy vehicle major， innovative talents， training model

新能源汽車因其對環境污染小，對能源消耗低以及政府部門的相關補貼等眾多優勢逐漸吸引了多人的目光，因此新能源汽車具有很大的市場潛力。新能源汽車已經成為中國經濟市場發展的重要組成部分，我國對相關專業人才的需求也越來越加迫切。基于新能源汽車發展的大背景下，本文探討新能源汽車專業雙創人才培養模式，以適應當前新能源汽車產業的快速發展。

1 新能源汽車專業雙創人才的需求現狀

目前，隨著人們環保意識的增強以及世界石油資源的匱乏狀態，新能源相關行業在各國迅速發展起來，尤其以新能源汽車行業最為突出，我國也利用各項政策激勵新能源汽車行業的創新創造發展。隨著新能源汽車的市場不斷擴大，新能源汽車專業技術雙創人才也越來越受到社會的重視。雖然新能源技術早已有之，但將該技術應用到汽車上，并大范圍投入市場還是近幾年剛發生的事情，新能源汽車技術專業仍屬于新興專業。現有專業人才大多集中于機械制造、電子信息、自動化控制等相關領域，只有少數人才集中在新能源領域，所以在生產效率、管理水平、服務質量方面都無法滿足現有規定的要求。在這種形勢下，急需在新工科教育背景下針對新能源專業雙創人才培養模式進行研究與探索，著力提高其雙創能力、實踐動手能力及解決復雜工程問題，以適應當前新能源汽車產業的快速發展以及新能源汽車行業對專業人才越來越高的要求。

2 新能源汽車專業雙創人才培養現狀

2.1 培育模式

從目前新能源汽車專業教學任務來說，學校注重對學生傳統汽車理論知識的培養，培養出傳統汽車行業的專業人才是學校教學的主要方向。隨著現代化發展進程，這種教學模式逐漸暴露缺陷，學生只懂得理論知識，但是在實際工作崗位上缺乏實踐能力，學生的專業理論知識與實踐能力無法得到結合。解決這一現象的主要方法依托于高校對新能源汽車專業學生培養方案的專業化與模塊化，但當前的新能源汽車教學體系主要還是依托傳統汽車而設置的，這對于雙創人才的培養有著很大的隱患，而且隨著大學生逐年增加，企業對于應屆畢業生的要求也越來越高。與此同時，在這種培養模式下，學生不能及時了解對到相關新能源汽車企業的最新資訊，不能將所學習新能源汽車相關知識與實際相結合。

2.2 新能源汽車專業雙創人才培養存在的問題

目前新能源汽車專業的教學模式仍是基于以往的傳統教學，老師在課堂上教授理論知識，學生聽課做筆記，這樣的教學方法嚴重限制了學生的創新思考能力。另外學校安排的理論課與實踐課比例嚴重不相符，二者在教學上無法很好的結合，導致培養的學生在現代化進程的新能源汽車行業中無法有效的發揮自己的作用，滿足不了當代的需求。學校相關專業課程在培養雙創人才上也存在著很多不足，課程不應該拘泥于以往的書本。隨著近些年來新能源汽車的快速發展，很多相關專業技術也在推陳出新。學校要根據現實情況選擇性更新書本，充分了解當下實際崗位的需求，將書本與實際需求結合起來，充分體現學生的主導性，提高學生的創新創造能力。除此之外要注重對學生實踐能力的培養，有效結合實際崗位，真正培養出新能源汽車行業的雙創人才。

3 新能源汽車專業雙創人才培育模式改革的建議

3.1 構建合理的課程體系

新能源汽車的發展前景越來越廣，新能源汽車專業因此也成為很多院校的搶手專業。但是大部分院校相關專業都是在新能源汽車大批涌入市場之后才開展的，不僅時間比較晚，而且也沒有開設經驗，這導致了很多院校只能將汽車技術專業的培養方案照搬過來。在課程的開設上，學生能學到的大部分課程仍然是之前汽車技術專業方向的課程，只有很少的課程與新能源相關，這和新能源汽車沒有很大的聯系，實際上學習的還是傳統汽車技術。多數院校都存在類似的問題，基于此情況，認真調研，合理規劃，制定能實際落實的新能源汽車雙創人才的培養計劃越來越重要。除此之外，因為新能源汽車在動力來源，結構等方面與傳統汽車的不同，學校應對學生安排實踐課堂，一能讓學生更好的參與課堂，二能讓學生充分掌握新能源汽車的專業知識。構建合理的課程體系，要充分考慮社會需求，在發展學生專業能力的基礎上，將崗位需求引進課堂，真正做到學生畢業即可就業。另外要加強學生對企業的認知，定期安排學生去實際崗位參觀學習，讓學生更加明確自己學習的目標，培養學生的職業精神，真正成為新能源汽車行業的雙創人才。

3.2 打造專業的師資隊伍

一個學校的師資力量是學校的重要資源，也是無法被取代的一種資源。學校要在新能源汽車行業上充分調研，了解本行業的發展前景，摸清人才需求，找出目前面臨的主要問題，真正建設出一支專業性強的教學團隊。學校可聘請專業的汽車從業人員，并對自身學校的教師團隊進行培養。其次引進一批優秀的跨學科知識背景人才，并從根本對汽車教學團隊進行擴建。最后定時定期的對教師團隊進行調研和考核，從而確保教師日常的教學工作的可靠性和全面性，并讓整個新能源汽車教育團隊得到快速發展。

3.3 規劃教學組織與管理

新能源屬于21世紀新興熱門專業，各院校都陸續開辦了相關課程。由于經驗較少教學中一定會出現各種各樣的問題，因此學校要規劃教學組織與管理。在對學生的培養中層次漸進，做到有條不紊。確保學生充分掌握相關理論知識后能及時進行實踐學習，這樣不僅能讓學生更好的掌握知識，也能提升教學質量。同時學校應該考慮將一些有聯系的科目放在一起進行比較學習，從而節省時間，提高效率。通過同學們之間的交流和討論，從而更好的理解新能源汽車專業的特點，更進一步做到理論結合實際。這樣在將來的工作中，學生對本專業有了更深刻的理解，利用好自己的優勢，在就業中也能充分發揮自己的所學。學校也應該用更先進的管理方法進行教學，使學生成績和動手能力都有所進步。

3.4 就業與雙創緊密結合

雙創的本質含義在于創新和創業。專業發展前景的評價指標往往是看它的就業前景如何。學校要在智能制造以及就業的大背景下去制定新能源汽車專業雙創人才培養方案。當學生們選擇自主創業，發展自己的事業時學校應當給予強力的支持和幫助。學生在學校學習過程中就要注重創新創業意識的培養，老師們也要改變以往的傳統式教育，不只是老師講學生聽，而是充分調動學生的主導地位進行課堂翻轉。就業是學生畢業的基本要求，只有就業率提升了，雙創的效果才算是真正體現了出來，新能源汽車技術專業雙創人才的培養方案才算是真正完成了任務。

4 結束語

現今，無論是從技術層面還是社會需求方面，新能源汽車發展前景蒸蒸日上。因此，結合應用型本科院校面向智能制造的新能源汽車類專業的人才培養現狀與發展特點，探索新工科背景下提升應用型人才雙創能力的培養模式;旨在提出以準確定位人才培養目標、教學方法革新、課程體系重構為主體的新能源汽車專業雙創人才培養模式;強化創新創業實踐訓練，搭建創新創業實踐平臺，建設創新創業人才培養特區;以期培養出專業素質過硬、創新實踐能力高、跨學科整合能力強的高素質復合型汽車類雙創人才。

項目依托：江蘇省高等教育教改研究立項課題“面向新工科的汽車類專業雙創人才培養模式的探索與實踐”（2019JSJG206）;江蘇省高等學校教育技術研究會高校教育信息化研究課題“信息技術與汽車類專業課程的深度融合研究”（2019JSETKT040）;教育部產學合作協同育人項目“面向智能制造的汽車類專業雙創人才培養示范基地建設及實踐研究”（201901203020）。

參考文獻：

[1]楊姍.新能源汽車產業發展環境下對汽車專業人才培養模式研究[J].南方農機，2018，49（22）：247.

[2]宋寶來.新能源汽車專業模塊化人才培養模式探討[J].農家參謀，2019（01）：153.

[3]戰桂芳，紀克玲.職業院校新能源汽車專業人才培養模式的思考[J].職業，2019（19）：48-49.

[4]王曉勤，劉政陳.重慶高職院校新能源汽車專業人才培養模式探討[J].時代汽車，2020（22）：98-99.

[5]高俊祥，鄒偉，高孝亮. 基于"雙創"需求的高職院校新能源汽車技術專業人才培養方案的研究[J]. 科教導刊-電子版（中旬），2020（7）：58-60.