理工類高校文明校園創建的長效機制研究

葉進杰 陸思川 曹婷婷

摘要：文明校園稱號是對學校立德樹人成效、精神文明創建的高度肯定，是培育和踐行社會主義核心價值觀的標桿陣地。文章結合測評細則，參考理工類高校的創建經驗，從健全組織，制定特色文明校園創建方案;注重協調，形成全校創建文明校園的氛圍;守正創新，將學校特色融入文明校園創建;及時總結，有效處理文明校園創建中發現的問題等四個方面給出了理工類高校創建全國文明高校的對策建議。

一、健全組織，制定特色文明校園創建方案

學校黨委要高度重視文明校園建設工作，成立以書記、校長為組長的創建全國文明校園工作領導小組。要根據細則完善頂層設計，制定上級領導有力、下級執行有效、特色鮮明的文明校園創建方案。

創建方案要特色鮮明。每個學校都具有其自身的優勢定位以及特色，自身特色發展問題是決定高校整體水平、競爭力和生命力的關鍵要素。特色文明校園創建方案要適應學校發展規劃和戰略新需求，在制定過程中應主動融入具有本校特色的辦學理念和治學方針，圍繞理工類高校特色找準亮點、吸引點、突破點，打造特色鮮明的文明校園建設方案。

創建方案要行之有效。方案要以進一步提高全體師生文明素養為目的，以堅持社會主義辦學方向、落實立德樹人首要使命為根本任務，在對學校整體校風學風建設現狀有充分認知和把握的基礎上來進行制定，確保創建方案能夠切實貼合學校實際情況，讓每一項細則都具有可行性和針對性，充分完善并嚴格落實各項制度使校園文明層次得到全方位提升，從而激發廣大師生參與文明校園建設的主動性。

創建方案要彰顯核心價值。文明校園的建設是新時代高校發展的必然要求，要明確文明校園建設是以將學校建成培養中國特色社會主義建設者和接班人的堅實陣地為目標。創建方案要以社會主義核心價值觀為引領，扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，堅持把社會主義核心價值觀培育、愛國主義教育、“四史”學習教育有機融合，以“課程+實踐”的育人模式來提升學生的體驗感。要提高科學管理水平，切實把精神文明創建要求融入學校各項日常工作中，實施價值塑造、能力培養、知識傳授“三位一體”培養模式，引導學生全面發展，進一步落實立德樹人首要使命。

二、注重協調，形成全校創建文明校園的氛圍

文明校園的創建是一項需要長期堅持的工作，不是單個部門的力量能夠實現的，需要學校多個部門的通力合作。

一是要形成人人參與的氛圍。要加強文明校園的建設宣傳，形成良好的創建氛圍。要抓好文化育人工作，厚植文明教育底蘊，全面推進文明禮儀教育，開展傳統文化教育、道德講堂、弘揚勤儉節約傳統美德行動等系列活動，實現文明教育常態化;要經常性開展社會主義核心價值觀學習教育活動，培育和選樹先進典型，讓具有突出貢獻和優秀品質的模范代表們用自己的切身經歷來激勵和鼓舞學校師生，起到精神文明建設帶頭作用，使得校園內每個人都成為一個良好風貌的傳播源，相互提醒、相互促進、相互學習，共同塑造向上向善的校園新風尚。

二是要注重部門的責任考核。健全組織領導體系，發揮黨委領導核心作用。學校黨委要切實履行管黨治黨、辦學治校的主體責任，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，修訂完善相關配套章程制度，健全黨委統一領導、黨政分工合作、上下聯動運行的工作機制;學校黨委要按照“一崗雙責”要求，領導、檢查、督促分管單位全面從嚴治黨工作，并將文明校園建設工作列入黨政領導“一崗雙責”內容，把創建指標進行任務分解，轉化為各學院、部門的常態工作，形成單位自評、領導述評、年終考評分層次的評比架構。

三是要注重長期的建設。要打造一支素質過硬的教師隊伍，建立健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、牽頭部門明確、各部門各單位具體落實、教師自我約束的師德師風建設體制機制;成立專職工作部門，主管師德建設工作;將師德師風納入年度考核指標，實行師德師風“一票否決制”，強化制度約束作用，促進教師職業道德水平提升。要實施人文素質提升工程，成立專職負責部門，制定擬發人文素質教育實施方案細則，對文學類、藝術類課程進行改革與優化，增設人文類選修課;積極開展高雅藝術進校園活動，不斷提高學生藝術修養和文化素質。

三、及時總結，有效處理文明校園創建中發現的問題

在校園精神文明建設過程中要重視會議總結，實行例會制度，每月召開一次全校校園文明建設工作例會，由學校領導班子從辦學全局視角出發，對前一階段校園文明建設的總體成效進行全面深入的總結，由各級學院、部門在會上具體匯報近期校園文明建設過程中分領任務的完成情況。

完善意見收集渠道。要堅持黨的群眾路線，領導班子經常深入基層和群眾，與師生們定期舉行交流會議，傾聽師生呼聲，積極協調解決師生反映的問題，同時各部門要形成明確、便利的意見收集機制，主動聽取廣大師生的意見，確保在校園文明建設過程中的民主性和廣泛參與性。

提高協同開展能力。要定期召開各部門、各學院間的討論例會，就近期各自實施分領任務過程中積累下的成功經驗、遇到的棘手問題進行意見交流研討，并對研討過程中發現的具有規律性、普適性的例子進行記錄和總結，會后分發至各部門以供學習借鑒，確保各部門在校園文明建設進程中保持戰略方向上的高度一致，更好地匯集多方力量統籌協調共同打造好文明校園。

文明校園的創建是一項長期且意義重大的工作。在校園文明建設過程中，切忌短視行為，不可急于求成而只做表面功夫卻缺乏對文明校園核心內涵進行深刻挖掘，要多方建立健全機制來協調推進校園文明建設向好、向實發展。

作者簡介：

葉進杰（1991.8），男，漢族，廣西北海人，助理研究員，碩士研究生，網絡文化傳播。

陸思川（1998.4），男，壯族，廣西南寧人，本科生在讀，傳播學。

曹婷婷（2000.5），女，漢族，廣西北流人，本科生在讀，傳播學。

基金項目：桂林理工大學2020年黨建與思想政治教育研究專項課題資助（GUTDJ2020034）