我的恩師

總聽說師生情誼，但我卻一直不明白：到底什么是師生情誼？直到初三，我才真正明白了師生情誼的內涵，真正感受到了一位德高望重的老師對緣分僅有一年的學生的關愛。

黎老師是我的道德與法治老師，也是廣州市南沙潭山中學的副校長。他溫文儒雅，知識淵博，是一位真正的德才兼備的長者。

剛升上初三，一向道德與法治成績不錯的我卻屢次三番地碰壁，巨大的反差給了我重重的一擊。一整個學期，我的道法成績起起伏伏，期末考試成績也不近人意，還沒等我收拾好跌落谷底的心情，黎老師便讓我跟他去趟辦公室。我懷著忐忑的心情一路跟著。在辦公室里，黎老師讓我放下書包，在沙發上與我討論這次考試，他沒有責怪也沒有失望，如同上課般，溫和地與我談話，指出我的不足，期待我能更好。我盡力按照黎老師的方法去做，寒假里，我努力背誦知識點，反思錯誤，總結方法。

可事與愿違，我雖然有許多的知識儲備，但仍不能很好地運用，學起道法來也覺得力不從心。這種情況一直延續到中考前一個月，我才有了危機感。在父母的建議下，我再次敲響了黎老師辦公室的門。黎老師很驚訝我主動找他，他說，即使我不主動找他，他也會主動來找我。當時的我只覺得很感動。父母常說，學習要靠自己，主動問、主動學，可黎老師卻如此關心我，一直心系著我的學習！有這樣的老師，是我的榮幸??！我與黎老師分享了我的看法，提出了我的問題。黎老師給了我建議，更多的，是鼓勵。

坐在中考的考場上，道德與法治試卷擺放在我面前，我深吸一口氣，想起黎老師的建議，從容地開始答題。當考試成績出來以后，知道自己道法成績的時候，我很驚訝，但更多的是欣喜！不是特別高分，但我很滿足。我的努力沒有白費，黎老師的教導沒有白費！我與黎老師分享了這一喜悅，他也對我表示了祝賀。

從還未出成績到去新學校報到，黎老師都時刻關心著我。因為成績和志愿填報的原因，我不能去到理想的高中，心中十分壓抑，甚至對父母發脾氣。不過，黎老師幾番對我進行心理疏導，鼓勵我用不同的角度看問題，用樂觀的態度想問題，慢慢地，我接受了事實，并且開始自學高中的知識。

黎老師對我的未來充滿了希望，我也打心底希望黎老師能越來越好，這大概就是亦師亦友的關系了吧！能遇到這么一位負責任、德才兼備的老師，是我一生的榮幸！他讓我感受到了師生情誼。9月10日教師節即將來臨，我衷心地祝愿黎老師工作順利，桃李芬芳！