我的老師

山高水長有時盡，唯我師恩日月長。

——題記

在學習的漫漫旅途中，總會遇到許許多多的引路人。他們就像燈塔一樣，照亮我們前方的道路。而最讓我難以忘卻的老師，要數上學期教我們的陳老師。

陳老師教我們數學，他同時也是校長助理兼我們班的副班主任。他上課時，嚴肅認真，對課堂紀律和作業質量的要求極高;講課中規中矩，并沒有特別幽默，偶爾才開上幾句玩笑，這讓有些同學起初并不那么喜歡他的數學課。他兢兢業業，工作態度十分認真，臨近期末考的時候，還給我們每個人做了分析表，并單獨找我們談心。他有些時候會批評一些不遵守紀律的同學，盡管如此，但他仍然深受同學們的歡迎——在課下，他又是同學們的好伙伴，有人和他一起激烈地探討數學問題，有人則和他約定飯后一起下棋……別人從和他的相處中獲得豐富的樂趣，而我卻從和他的相處中獲得了偌大的鼓勵。

初一時，我數學學得很不錯，可經常粗心大意，或者是提不起做題的速度，從而導致數學成績老是起起伏伏。上學期，我在一次數學考試中取得了很好的成績——這是出乎意料的好，那時我在數學上的學習狀態并不好，考試時總因為各種小錯而扣分，而那一次僅是最后一道大題被扣了一點分。在成績公布前，那天下午的自習課，陳老師突然把我叫出課室。我心里為之一震，不由得有些驚慌失措。不會吧！這次是錯了很多題目嗎？我竭力躲避著陳老師的眼神，卻又時常用余光觀察著。可出乎意料的是，他的眼神、面容、微笑，都是慈祥的。我瞬間如釋重負，只聽見老師關切地問我：“最近感覺自己數學學得怎么樣？”我如實回答說：“我覺得上課講的東西并不難，卷子上后面幾道題基本都應付得過去，壓軸題如果真的不會，聽聽講解就懂了。只是……”

我遲疑了一會兒，思來想去不知道該不該說，因為準確來說，那是我自身的問題——算了，那就自己慢慢去克服吧。可我看著老師那關切的眼神，又瞬間改變了主意，或許跟老師說了老師還可以提供一些可行的建議。果不其然，老師確實很耐心地給了我一些建議，甚至還把那一次考試我的情況分析了一遍，并勉勵我繼續加油，甚至還給我訂立了一個目標分。這給了我信心和勇氣，激起了我對數學的興趣，使我明確了目標和方向。當時還覺得這個目標分是永遠不可到達的遠方，再到后來覺得可望不可及。而如今，回首起來，到達那個目標分根本不是夢。這離不開我所付出的努力，也來源于陳老師給我的鼓勵與贊美。恰恰因為這份贊美，才明確了我的目標和前進的方向。

上學期期末講評卷子的時候，陳老師賣了個關子，說好消息和壞消息各有一個，問我們要先聽哪個——絕大多數人選擇了壞消息。他不好意思地笑笑，遺憾地說：“我下學期不教你們了。”教室里所有人的眼神無不變得黯淡，淚水充盈著我的眼眶，欲溢又止，卻又一直難以釋懷。教室里充滿了低落，環繞了很久很久，久久未散。

如今，數學已是我最喜歡的科目之一，我仍常常想起陳老師的教誨。他不僅教了我數學知識，也傳授了許多人生道理。在我學習的道路上，和他在一起的時光必定是很珍貴的一段記憶;在人生的長路中，他更是起著重要的作用。其實，不僅僅是他，其他所有的老師，也都一樣。感謝在這茫茫的人海中，遇見如此負責任的老師們。

謝謝所有老師的教誨，更謝謝您——陳老師的教誨！

（指導老師：曾楚君）