關鋒枝：一個愛寫詩的理科男孩

“寫詩就像是現實和夢想之間的一方凈土?！边@是獲得“中報杯”大中小學詩歌節古詩中學組特等獎的高中學生關鋒枝對詩歌的體悟。關鋒枝出生于封開縣南豐鎮的一個小鄉村，現在是廣東省肇慶市封開縣江口中學高三年級的學生。

所謂“興趣是最好的老師”，當談起是如何開始詩歌創作的時候，關鋒枝強調了“喜歡”。他說初入高中時，隨著視野的擴大和知識范圍的增加，接觸到的詩歌越來越多，就產生了寫詩的想法。最開始是模仿，但并非是模仿語言、藝術手法，而是受到李白、杜甫、王維、張若虛、陶淵明等詩人詩歌中的情緒的感染，想要去創作。

除了興趣作為啟蒙老師，在生活中，關鋒枝的兩位高中語文教師也給予他很大的幫助。他說：“當我把最初創作的一些詩歌作品拿給老師看的時候，老師沒有因為我寫得不好而去磨滅我想要去寫詩的心，而是以一種包容的態度指導我。老師自己也會寫一些詩，所以應該也有一種感同身受吧?！?/p>

在采訪的過程中，李白、杜甫、王維、張若虛被關鋒枝反復提起，在回答為何鐘情于這幾位詩人這一問題時，他似乎沉浸在對詩人們的回憶和對他們詩作的回味中：“李白的瀟灑飄逸;杜甫的沉郁頓挫，那種為了家國的悲傷情緒，特別感人;每次看到王維的詩就像看到了一幅畫，真的就是詩畫一體，特別厲害;張若虛的詩雖然很少，但是《春江花夜月》很有哲理，當你把自己帶進去以后會發現這首詩的情感很豐富，語言、畫面很唯美?！?/p>

有意思的是，高中分班時關鋒枝選了物理、化學和生物。在當下的詩歌創作隊伍中有一個比較普遍的現象，就是詩歌作為一種文學體裁，有很多理科生“跨專業”到詩歌創作中來，而且也取得了不錯的成績。當被問及理科生的思維方式是否對他的詩歌創作有幫助時，他說：“理科生對情境的描繪會比較好，像那種物理模型什么的對思維的要求比較高，而意境的營造對詩歌很重要，所以我認為理科生創造情境的思維方式對我的詩歌創作很有幫助。”

詩歌中的邏輯性是他一直在追求的東西，但是到后面會發現，越是有邏輯性寫出來的東西就越不好。他認為那種由內而外自然而然地發散出來的，自己在天地之間而又好像不在天地之間的感覺才是最好的，如果刻意去富有邏輯性地規劃詩歌，就會缺少一種自然。

在緊張的高三生活中，詩歌能帶給自己什么？關鋒枝有他自己清醒且深刻的認知：“寫詩就像是現實和夢想之間的一方凈土，如果你只有現實而沒有夢想，生活就是比較沉重的;但如果只有夢想而沒有現實的話，人就會輕飄飄的，也很容易被現實打敗。我認為詩歌在其中發揮了一種橋梁的作用，可以很好地平衡和堅固兩邊的關系，這樣你既可以去幻想，也可以腳踏實地去生活。”